初中美术-第三课-画家笔下的色彩教学课件设计

第三课画家笔下的色彩第三课画家笔下的色彩教学目标：1、知识与技能:

能认识色彩，了解色彩给人的感受，知道色彩的基本知识。2、过程与方法：

通过欣赏色彩图片了解色彩，通过欣赏画家作品，知道色彩的情感表达。大胆运用色彩作画。3、情感态度与价值观：

培养学生对色彩的感受运用色彩知识技能表达自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。教学目标：1、知识与技能:走进五彩缤纷的世界

走进五彩缤纷的世界初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计

3、明度：指色彩的明亮程度。1、色相：色彩的相貌名称。2、纯度：色彩的饱和度（色彩的鲜艳程度）。认识色彩：3、明度：指色彩的明亮程度。红橙黄绿青蓝紫其中哪几种颜色比较特别？三原色：红黄蓝，有什么特点？又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色，可以调配出绝大多数色彩，而其他颜色不能调配出三原色。红橙黄绿青蓝紫三原

色在两种原色之间调配出来的颜色叫做间色。间色三原色在两种原色之间调配出来的颜色叫做间色。间色色轮色轮色轮色轮初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计梵·高

梵·高（1853～1890），荷兰画家，主要生活在法国。他是后印象派的三大巨匠之一。梵·高敏感易怒，聪敏过人，却一直贫穷潦倒，几乎没有受过什么正规的绘画训练。他1881年开始绘画，1886年在巴黎初次接触了印象派的作品。他对绘画创作近乎痴狂，擅长用浓重的色彩表达自己强烈的感情。他是继印象主义之后在画坛上产生重要影响的革新者，但是，生前他的作品一直没有引起人们注意，直到去世后，才引起了评论家一致的好评。知识提升梵·高梵·高（1853～1890），荷兰画家，《加歇医生的肖像》《加歇医生的肖像》初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计初中美术_第三课-画家笔下的色彩教学课件设计花瓣用笔粗犷豪放，富有动感和节奏感，与背景形成了对比。←在背景的衬托下，金黄色的葵花显得更加耀眼。←花瓣用笔粗犷豪放，富有动感和节奏感，与背景形成了对比。←在背赏析：

《向日葵》这幅作品，画面上朵朵葵花夸张的形体和激情四射的色彩，使人头晕目眩。他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵，花蕊画得火红火红,就像一团炽热的火球；黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般。画家用奔放不羁、大胆泼辣的笔触，仿佛使其中的每一朵向日葵都获得了强烈的生命力。赏析：《向日葵》这幅作品，画面上朵朵葵花夸张的

观察色彩，你觉得梵·高在画这张画时心情怎么样？为什么？

色彩的冷暖—

色彩的冷暖—

失望、悲观、冷漠

失望、悲观、冷漠

色彩是能够传递的情感

冷暖色分别可以传递怎么样的情感？色彩是能够传递

冷色调象征着大海、森林、蓝天，给人一种安静、寒冷、阴暗的情感冷色调象征着大海、森林、蓝天，给人一种安

暖色调象征着秋天、太阳、火焰等，给人温暖、热闹、丰收的情感暖色调象征着秋天、太阳、火焰等，能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩暖色冷色冷暖对比能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩能带给人冰凉、清爽、安宁

你的心情是什么颜色？

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