药剂科jci工作课件

药剂科jci工作药剂科jci工作药剂科jci工作药剂科JCⅠ工作内容■医院评审和评审标准■JCⅠ标准■JCⅠ标准与药剂科工作药剂科JCI作及现阶段重点德智体美劳作为素质教育理念中的五育并举的基本概念，其中的美育作为学生发展的灵魂，基于这种情况，教师在现代的美术课程中也在积极创新课堂形式，希望通过有效的课堂教学提高学生的各项素质与能力，那么在本身条件有限的农村地区，教师要如何进行高中美术鉴赏课堂的开展，使其真正成为提高学生美术素养与自身能力的环境，这是每位教师需要积极思考并且在课堂教学中得到实践的问题。一、课前发现，高效导入教师可以尝试给学生布置相应的课前任务，由学生自主学习相应的课本内容，并且记录下自己的疑惑或是心得，紧接着在课堂教学过程中，教师可以结合学生课前预习的内容进行针对性的讲解与提问。在这种教学形式的帮助下，教师能够有效地了解学生在美术鉴赏学习过程中可能存在的问题与心得，而学生也能够充分利用课堂教学的时间来对自己的学习感悟进行补充与完善。例如（人教版）高一美术第二讲“瓷器”的学习中，教师可以尝试让学生自主寻找日常生活中的瓷器，在学生发现了瓷器的实际应用以后，教师可以来进一步讲解学生的瓷器的锻造过程，通过这种方式来让学生感受瓷器从古代到现代的演变过程，而在进行课前的了解与预习以后，学生的学习印象也能够进一步被加深，而在此过程中，教师需要有效的结合学生的实际生活进行讲解，通过这种方式让学生了解艺术来源于生活，进而提高学生自主发现美的意识。二、自主学习，合作探究美术鉴赏这门课程本身要求的是学生自主欣赏美、发现美的能力，因此仅仅由教师通过课堂讲解显然是难以对学生产生实质性的帮助的。针对于这一基本情况，教师需要尝试划分出课堂空间给予学生开展自主的学习与合作探究，通过这种方式督促学生积极地参与美术鉴赏的课堂学习中，学生通过自主学习、合作探究能够进一步促?M学生相互之间的交流，提高学生的自主学习能力。同时学生在自主学习与合作探究的过程也能够进一步提高自身的鉴赏能力与美术素养，这才是真正促进学生全面发展的课堂教学形式。例如在人教版高一美术绘画的鉴赏学习中，教师可以结合课本内容带领学生进行相应的鉴赏利用这种方式来进一步提高学生的艺术素养。同时，教师需要注意过分的掌握课堂节奏不利于学生的自主学习，因此，在新兴的教学过程中，教师一定要注意给予学生以充分的自主空间，通过这种方式来锻炼学生的自主鉴赏能力。教师可以让学生以小组的形式来讨论一幅画作，通过这种方式来促进学生积极地参与到小组学习中，而学生在合作探究的过程中也能够积极的表达自己的看法，教师也可以总结、整理学生的自主学习成果，以此来提高课堂学习的效率。三、情景带入，课堂实践在农村高中课堂教学中，教师可以利用的课程资源有限，因此，教师也需要充分的利用课堂教学的时间与地点，通过实践教学来给学生进行相应的情景模拟，以此来加深学生的课堂学习印象。在此过程中，教师可以尝试挖掘课堂潜在的课程资源，利用已有的工具或是教学技术来展示相应的艺术作品。简单而言，教师也可以尝试利用课本上展示的图片来引导学生进行思考与讨论。教师可以尝试以小型鉴赏会的形式开展课堂教学，以此来丰富课堂教学的形式，同时活跃课堂气氛，进一步能够有效地提高学生的学习兴趣。例如在人教版高一美术“宫殿建筑”的学习中，教师可以从实际的生活中取景，并且在课堂中开展评鉴会，通过这种方式来有效的活跃课堂气氛，同时从实际生活出发进行课堂讲解也能够给予学生以自主表达的空间，在此教学环境下，学生能够从自身出发，积极寻找日常建筑的美学，而利用课堂教学锻炼学生的欣赏能力才是教师所需要考虑的教学目标，同时，只有学生积极地参与课堂学习，并且能够有效的表达自身的看法才能够最终实现高效的课堂教学，进一步提升学生的美术素养。四、课外拓展，扩充视野美术鉴赏的能力提高离不开学生大量的欣赏与观赏，基于此，教师一定要关注学生的课后学习情况，农村地区相应的展馆资源、课外资源等环境设施有限，那么教师可以尝试让学生结合现有的条件来进行课外拓展。例如一张海报或是艺术类节目所展出的画作，或是实际的场地等等这些自然条件。教师要督促学生利用已有的自然条件进行相应的自我探究与拓展，通过这种方式来扩充学生的知识视野，提高学生的学习兴趣，进一步实现课堂教学的高效开展。针对于农村地区的学生而言，课外拓展的学习资料相当有限，因此，教师需要积极的引导学生从实际生活中发现，例如在外国艺术作品的鉴赏学习中，教师可以尝试让学生关注电视媒体所涉及、展出的作品，通过这种方式来让学生形成对于国外艺术作品的基本印象。教师也可以利用打印技术将复制品真实的展示在学生眼前，通过这种形式来保证学生的知识面有所扩充。五、结束语随着美术教育得到了越来越多的重视，学生的欣赏美，鉴赏美，发现美的能力也需要得到提高，针对于农村地区的资源匮乏、场地有限等条件，教师一定要从学生的立场出发，带领学生积极地挖掘课堂周边的资源，通过高效的课前预习以及课后拓展来保证学生对于教材内容有一定的了解，在此基础上，教师在课堂教学的过程中也要注意创新课堂形式，利用趣味性的教学开展，来进一步加强学生的学习兴趣，以此提高课堂教学效率。一所学校在教学发展中，根据最新的教育教学理论，应该在某一阶段提倡或形成有自己学校特色的相对稳定的教学模式。目前全国范围内比较有效的教学模式有六种，分别是盘锦市“定向、自学、释疑、探究、互测、自结”教学模式、上海静安教育学院“后茶馆”教学模式、洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式、杜郎口中学“三三六”自主学习模式、东庐中学讲学稿教学模式、昌乐二中“271高效课堂”教学模式。笔者将这些教学模式进行了分析比较，找出了几点共性。第一，从课堂结构和内容看。几种模式都关注教学环节的根本性变革。虽然每种教学模式包含的步骤、方法有差异，但都可分为准备阶段、导学阶段、应用评价阶段。在准备阶段，这些教学模式都极其重视学生学习新知识前的准备工作，重视新旧知识的衔接。它们有的是课堂上通过创设教育情境。启发、诱导学生建立新旧知识间的联系：有的通过教师制定具体的学习目标，让学生尝试任务。激发学生探究新知识的兴趣；有的是在课堂初始完成导学任务：有的干脆把导学放到课前去完成，将预习环节纳入教学流程。这些做法使学生不仅带着耳朵来听课。更是带着问题，带着思想，带着对新学知识的或深或浅的理解来听课。在导学阶段，这些教学模式均打破传统的课堂以教师为中心，教师一讲到底的模式，无一例外地倡导学生自学。在整个教学过程中，教师充分发挥引导作用，其核心特征是启发性，即循循善诱：学生真正实现主体地位，其核心特征是独立性，即独立学习、独立思考。教师的教探讨的其实不是教法而是学法，即为了学生学得好，教师应该怎样教。在应用评价阶段，这些课堂教学模式都强调当堂反馈。教师将学生在课堂上的真实学情作为自己授课的起点。将强化反馈环节作为提高自己教学质量的保证。这些有效的课堂教学模式都没有回避分数在当前教育中的重要地位，但其追求分数的途径是科学合理的，从不以牺牲学生的身心健康为代价。第二，关注课堂教学的层次，关注评价对有效课堂教学的推进作用。成功教学模式的实践者都意识到，要想让学生将知识更好地内化，需要考虑帮助学生建立知识的网络化结构。如和谐教学探讨的知识树、每学完一段知识就引导学生及时回到知识的上位系统。教师备课中根据不同对象的发展水平，有步骤提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程。成功的教学模式均关注评价对有效课堂教学的推进作用。洋思中学把“没有教不好的学生”作为办学理念，“好”不是指全都升上重点中学，而是无论学业还是行为习惯，特别是行为习惯在原有基础上都有很大的改善。杜郎口中学把课堂上学生的表现作为推动课堂教学改革的切入点。评价系统已经成为实施有效课堂教学模式的助推器。第三，关注学生学习积极性的调动。在成功的教学模式里，教师意识到外因要通过内因起作用。所以，教师通过一些教学情境的设计，激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，让学生在迫切要求下主动地学习。为了更好地调动学生的积极性，很多教师将教学活动更多地纳入教学体系，不再让学生仅通过听来获取知识，而是通过读书、尝试完成任务等为主要途径获取知识。学生边读书、边听讲、边动脑、边动手，不同的感官交替进行，防止产生疲惫感。综合以上分析可见，教育是有规律可循的，融合这些理想的教学模式，借鉴教育学、心理学原理，在综合分析具体教学环境的基础上，寻求一种相对理想的教学模式不是一个“神话”。药剂科jci工作药剂科jci工作药剂科jci工作药剂科JCⅠ1药剂科JCⅠ工作药剂科JCⅠ工作2内容■医院评审和评审标准■JCⅠ标准■JCⅠ标准与药剂科工作药剂科JCI作及现阶段重点内容3我国医院评审发展历史1989.11关于医院分级管理的通知199402医疗机构管理条例第41条国家实行医疗机构评审制度1996.11关于进一步搞好医院分级管理和医院评审通知关于医院评审工作的通知》:实事求是地总结经验,肯定成绩,找准问题,切实纠正1998.08《关于医院评审工作的通知》暂停2001.06修订医疗机构评审办法和标准我国医院评审发展历史4医院评审加强国际合作与JACHO合作翻译出版JCI《医院评审标准》走国际化认证是医院评审的大趋势,我院抓住机遇,率先走上了国际医院评审的道路。医院评审加强国际合作5医院评审标准ICI---JointCommissioninternationalJCIAccreditationStandardsforHospital联合委员会《医院评审标准》国际其他质量评价标准:美国JACHOBaldrige国家质量奖欧洲质量管理基金会(EFQM)国际标准化组织ISO医院评审标准6JC医院评审标准按照医院重要职能进行组织■以病人为中心能在符合国家法律和文化的框架内解释标准能使医院经过努力达到更高水平JC医院评审标准7第一部分以病人为中心的标准■提供连贯的病人服务■病人与家属的权利病人评估病人服务(COP.11-COP11.6.3与药剂密切相关)病人及家属的教育第一部分以病人为中心的标准8第二部分医院管理标准质量改进和病人安全■感染预防和控制主管、领导和指导■设施管理和安全员工资格和教育信息管理第二部分医院管理标准9医院JCI作步骤■根据标准制定和完善制度大家学习的医院制度与11章标准是对应的■落实制度质量改进医院JCI作步骤10药剂科JCⅠ小组工作小组:组长:章辉协调员:沈丽蓉成员:阚连娣方红梅周丽娟范辉质量改进小组长:章辉协调员:沈丽蓉成员:根据QⅠ项目确定药剂科JCⅠ小组11药剂科jci工作课件12药剂科jci工作课件13药剂科jci工作课件14药剂科jci工作课件15药剂科jci工作课件16药剂科jci工作课件17药剂科jci工作课件18药剂科jci工作课件19药剂科jci工作课件20药剂科jci工作课件21药剂科jci工作课件22药剂科jci工作课件23药剂科jci工作课件24药剂科jci工作课件25药剂科jci工作课件26药剂科jci工作课件27药剂科jci工作课件28药剂科jci工作课件29药剂科jci工作课件