腰痛中医健康指导课件整理

腰痛中医健康指导1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。腰痛中医健康指导腰痛中医健康指导1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。中医专病护理宣教和康复指导腰痛a入入院宣教抽血入院评估感染性疾病筛查各项检查注意事项常规检查CT、彩超、KUB疾病概况辩证分型腰痛基本知识治疗原则第一阶段临证施护(第1-2天辩证用药一中医特色调中消石汤用药调护静点抗感染药物(必要时)饮食调护生命体征情志的护理病情观察排尿情泥冲击波碎石A秦A?【摘?要】体育游戏教学是把教学因素和游戏因素有机结合起来，使学生在活泼愉快的情绪中及富有兴趣的环境条件下，有目的的、较自然地进行学习和锻炼的一种教学活动类型。它也是在中学体育教学中符合他们身心全面发展所经常采用的、最活跃的、行之有效的一种教学形式。因此，要想正确地组织与科学地安排体育游戏教学，发挥其教育效果，必须深刻认识和理解体育游戏教学的作用，这对学生掌握体育基本知识，改善生活能力水平，提高体育教学质量，完场教学目的和任务，都有非常重要的意义。一、体育游戏教学是全面发展身体的有效手段体育游戏教学就是根据中学生的生理特点，采取适合他们身体发育所需求的各种游戏，让他们的身体得到充分的活动，以满足其生理上的要求。通过游戏教学可以促进学生血液循环的加快，输出量增加，使骨骼和肌肉获得更多的养料，从而增强肌肉的收缩力，提高骨化的速度。同时，由于身体姿势和活动方式在游戏教学中经常改变，也使学生身体各部位的紧张与放松得以协调发展，从而提高了大脑皮质高级神经活动的灵活性和稳定性，改善兴奋与抑制交互的机制，延缓了肌体的疲劳程度和速度。所以说，在适宜运动负荷的基础上，科学地组织体育游戏教学是全面发展学生身体的有效手段。二、体育游戏教学可以激发学生的情感，促进认知能力的提升体育游戏教学有利于激发学生的学习动机。学生学习动机的形成是以需要和兴趣为首要条件的，他们对有兴趣，有感情色彩的内容会主动去追寻和掌握，体育游戏教学活动中的趣味性、探索性使他们较易产生积极的情感体验，这种情感体验可以影响他们对渗透在游戏形式中的学习内容产生兴趣，从而引导学生的认知兴趣态度转化，认知兴趣又可引起学习兴趣和需要，两者在游戏活动中互相促进，相互发展与提高。三、体育游戏教学能促进学生思想品德的正确形成体育游戏教学不仅可以为全面提高学生的身心健康水平创造了良好的条件，而且也是进行道德修养的重要教育与实践的形式之一。体育游戏教学可以培养学生关心集体，热爱集体的道德品质。体育游戏通常采取集体活动方式，以完成共同目标而设置的教学环境。学生为实现这一目标，必须自觉地相互理解，同心协作，互相鼓励、配合，以至于才能完成目标，进而建立起关心集体，热爱集体的动机和情感，增进了集体荣誉感。体育游戏教学还能培养学生坚强的意志品质和体育道德作风。体育游戏具有对抗竞争的特点，在娱乐与趣味的场景前提下，通过对抗竞争的游戏教学，可以激发他们为达到取胜的目的，发扬勇敢顽强、机智果断、敢于拼搏的斗志和学习精神，满足了他们向上进取的心理要求，培养了他们坚强的意志品质。总之，在体育游戏教学中，为学生创设一种合作、竞争但又彼此理解的教育环境，在这种生动活泼、又温暖友好的气氛中，学生各种能力、品德会不断提升发展。都说兴趣是学习的最好老师，对于英语的学习来说当然也不例外。中学英语教学的主要问题就是如何培养使学生对英语产生兴趣。培养学生兴趣，教师应该采用各种生动活泼的教学法吸引学生的学习兴趣，调动其积极性、主动性以及提高学生的自学能力。从而使学生在学习过程中积极主动地进行思维，更好地开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率。只有感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋，认真思考，从而产生获取知识的动力。如果学生有了兴趣，就有了求知欲，学习就会变成一种快乐，一种追求，一种享受；如果学生丧失学习兴趣，则学习就成为了天底下最苦的差事，自然而然学习成绩肯定不会理想。新课改下的兴趣教学摒弃了传统教学中的“灌输式”、“填鸭式”模式，而利用各种形式的教学手段，不断摆脱旧思想的束缚，让学生形成积极的学习态度，提高收集、分析、整合信息的能力。如果在课堂中以趣味性教学模式将更容易引起学生学习英语的兴趣。一、注意词汇教学方法，培养学习兴趣在英语教学中，记忆是很重要的。如果单词教学，若死板地叫学生读、背、抄、写，就会使学生感到厌烦。所以注重单词教学的趣味性和多样性，设法让学生对记单词感兴趣是很必要的。为了使学生尽量多记英语单词每次备课时教师都应该认真思考，竭力找出便于学生记得牢，学得快的方法。比如：利用开音节或闭音节规律，结合结构相近或发音相同的特点或利用相同的发音规律引出新词，也可以用构成法中的词缀法引出同根词以扩大词汇量。1.由相同的元音发音结构引出新词Cake-take-lake；all-wall-bell-tall-call等2.由相同的元音发音引出新词Girl-bird-shirt-sir-third等3.由词缀法引出简单的同根词Luck-lucky-luckily等再比如教序数词，它的结构一般是在基数词后加-th，单也有几种特殊情况不易掌握，我们利用一个顺口溜，这样，学生对序数词记得牢了。基变序，有规律，词尾要加th一二三，特殊记，词尾分别是t、d、d八去t，九去e，ve要用f替ty变y为i，th前面有个e二、采用情景教学方法，培养学生兴趣让学生在一定的情景中理解、联系、运用英语知识。具体的、直观的形象最能引起学生的注意，我们根据起始年级的教材内容，在教学中尽量充分利用实物、图片等创造情景进行教学。学生们看着实物或图片积极，争先恐后地回答老师提出的问题。他们在课内外也尽量利用实物开展练习：每人搜集一些小实物，绘制一套小图片卡，每学完一项新的内容，小组内部都利用实物，图片进行充分的口头练习。如：在学What’sin……？Therebe……句型时，几个学生做了这样的表演：一个学生拿着盒子问：“What’sinthebox?Guess,please”，几个人用Thereis……和Thereare……的句子猜了一分钟也没有猜对时，最好学生打开盒子说：“Look!Therearesomeeggsinit”，短短一分钟的时间，这个小组四位同学共说了320多句英语。这么练，同学们轻松愉快，乐于练，记得住。随着教学内容的增加和加深，我们根据教材的内容设计半真实的情景进行教学。如教keepsb.doingsth.短语时，我们创设了这样的情景：老师责令一个没有做好值日的同学重扫教室，这个同学扫完教室疲倦地回答座位上。另一个同学表演了一段对话：A：Ohdear,what’swrongwithyou？B：I’mverytired.A：Butwhy?B：Theteacherkeptmecleaningtheclassroomforhalfanhour.A：Whatapity!这种表演会使学生在半真实的情景中理解、运用语言，不仅学生学习情绪高涨，知识掌握得也扎实牢固。三、尽量使用英语来组织课堂教学，在教学中注重中西文化的渗透英语教学的目的是要培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用英语当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学生放在一个英语环境里，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身于一种真实的语言环境中，这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在无意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就由此产生。教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来，这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的出入很大，所以当学生将自己的习俗与讲英语的国家的文化习俗进行对比时，心理往往充满了乐趣，这样的时刻，课堂上常常是欢声笑语，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。四、建立真挚的师生感情，学会赏识每个学生苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在于运用”。“学有所用”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内力，所以在课余我们要构建一个合作交流的平台，为学生提供显山露水的舞台。可以开设英语第二课堂，出英语墙报、手抄报，建立英语角，组织各种知识性、趣味性的比赛等，充分发掘学生的潜力，使学生在各个方面尽情的发挥自己的才华，从而激发学习积极性，提高学习效率。比如在我们学校里，就开设了“听力训练班”，“英语奥赛班”，“英语短剧表演训练班”，“朗诵爱好班”等，学生们可以选择参加自己感兴趣的集体。我们经常举办各种活动来吸引学生参加到学英语的行列中，比如英语歌曲卡拉OK比赛，单词竞赛，讲英语故事大赛，圣诞节活动等，学生们踊跃地参与到各种活动的同时既巩固了课内知识，又为学生提供了施展才华的舞台，也丰富了学生的课外生活，创造了一个学习英语的良好氛围，从而培养学生学习英语的兴趣。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。在教学过程中，做到“以人为本”，多鼓励学生，对学生好的表现多表扬，不要吝惜说“verygood”，“notbad”，“Welldone!”，“Great!”，“wonderful”等表扬语句。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。由此可见教师的评价对学生来说有多么的重要。对于学生的点滴进步，教师不仅要看在眼里，还要给予适时地肯定，只要你给他一个台阶让他爬上去，他就一定不会令你失望的。总之，掌握了“兴趣”这个开启知识宝库的钥匙，就一定能为学习英语展现一片新的天地。在教学过程中，培养学生的学习兴趣是中学英语教学的关键，多种多样的生动活泼的兴趣教学能吸引学生的注意力，使学生产生学习的动机，能调动学生的学习积极性和求知欲，使他们积极主动的进行思维，更好的开发智力。兴趣教学对当前从“应试教育”向“愉快教育”转轨，开辟了一条新的有效的捷径。腰痛中医健康指导1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。腰痛中医健康1中医专病护理宣教和康复指导腰痛a入中医专病护理2入院宣教抽血入院评估感染性疾病筛查各项检查注意事项常规检查CT、彩超、KUB疾病概况辩证分型腰痛基本知识治疗原则第一阶段临证施护(第1-2天辩证用药一中医特色调中消石汤用药调护静点抗感染药物(必要时)饮食调护生命体征情志的护理病情观察排尿情泥冲击波碎石A秦A入院宣教3观察生命体征观察排尿情况病情观察有无砂石排出观察排便情况第二阶段穴位按摩(第3-4天)中医特色治疗耳穴埋豆排石操调整用药:根据上级医师查房及检查结果回报a入观察生命体征4病情观察彩超第三阶段告知复查各项检查注意事项{腹平片(第5-6天)血、尿等调整用药:根据上级医师查房及检查结果回报饮食指导中医食疗方第四阶段出院指员情志指导(第7-14天生活起居指导用药指导定期复查助办理出院手续A病情观察5第一阶段(入院第1-2天)】1.入院宣教2.入院评估、压疮风险评估、防跌倒坠床风险评估3.告知各项检查注意事项4.腰痛的基本知识5.用药调护6.饮食调护7.情志调护8.体外冲击波碎石治疗a入第一阶段(入院第1-2天)】6【入院第一天】1.入院宣教:病区环境、病房设施、介绍主任、护士长、责任护士、主管医生2.入院评估:进行入院评估、日常生活评分、填写健康宣教单3.告知各项检查注意事项:常规抽血、检查,告知抽血注意事项及检査CT、彩超、腹平片等注意事项a入【入院第一天】7【入院第二天】4腰痛的基本知识般认为,腰痛(肾结石)的形成与肾虚、湿热、瘀滞等因素有关。肾气亏虚则蒸腾气化失职,无以吸清排浊,尿浊杂质结为砂石;湿热蕴结下焦,尿液受其煎熬,日积月累,尿浊杂质结为砂石;下焦瘀滞,气不行水,浊质凝结,日久成石。砂石阻滞于腰部,而出现腰痛主要症状以腰痛为主。表现为腰部钝痛、胀痛,疼痛间断发作。次要症状:腰痛剧烈发作时多伴有血尿,可伴有恶心、呕吐、腹胀发热等。a入【入院第二天】8证侯分型】(1)下焦湿热型:腰部疼痛,重着而热,身体困重,小便短赤。舌质红,苔黄腻,脉数或弦数。(2)气滞血瘀型:腰部胀痛或隐痛,尿中可夹有血块或尿色暗红,小便不畅。舌质暗红或有瘀斑,舌苔白,脉弦紧或涩。(3)肾阴亏虚型:结石日久不消,腰部隐隐作痛,酸软无力,头晕耳鸣,小便微涩,或带血丝,缠绵不愈,心烦少寐,口燥咽干,面色潮红,手足心热。舌红少苔,脉弦细数(4)肾阳不足型:腰部隐痛,排尿无力,体倦乏力,畏寒肢冷,遇劳更甚,常反复发作,少腹拘急,面色咣白。舌质淡,苔沉细a入证侯分型】9治疗原则】调中消石【护理要点】1、一般护理(1)按中医外科一般护理常规进行。(2)遵医嘱协助病人行体外碎石,指导病人行泌尿系结石排石操。2、病情观察,做好护理记录(1)疼痛发生的时间、部位、性质、次数,有无发热、血尿,有无砂石排出,有无排尿突然中断等情况。(2)患者面色苍白、出汗、呕恶、辗转呻昑时,报告医师并配合处理(3)出现虚脱时,取平卧位或头低位,做好抢救准备a入治疗原则】10肾,耳甲艇部膀胃耳脾三焦,屏间切迹内穴交感对耳轮下角的末端理目临证施护疼痛甲艇部脚消失处一对耳轮及耳腔与脚部耳轮交界处前下部对耳轮下角下方后部豆脾肾三焦肾,耳甲艇部11腰痛中医健康指导课件整理12腰痛中医健康