2023年初一生物教学计划上册实用(7篇)

第页共页2023年初一生物教学方案上册实用(7篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场写方案了。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。初一生物教学方案上册篇一〔一〕重视不够、认识缺乏。所谓重视不够、认识缺乏，包括形成了很久的社会认同，学生家长，学校的管理层，也包括任课老师，甚至也包括学生。在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的分科意识是最容易导致连锁反响的，这样的反响也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中，初中生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微缺乏道的地位，每周一般每班2课时，多一点是每周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门实验学科。很多知识需要通过实验来验证，但有些实验却由于诸多条件限制而流于形式。我也经常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我学文，更不用学生物了”“就生物那点东西，我不学都知道”，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你高中不学理，但在高中会考中仍然会考生物，再说在初中生物学习中你将获得很多的知识和乐趣。〔二〕师资不硬。自己有亲身体验，没教生物前感觉教生物很容易，教上了生物才知道，课堂上不敢多说话，怕自己误导学生。知识面的挑战，主要是对素质的挑战，并不是谁都能教生物，非专业老师与专业老师差距很大，需要付出更多。在我从事生物教学的过程中真正的认识到了生物，说起来很简单但教好确实不容易，你在课堂上真的不能你想说什么就说什么，除非你具备非常丰富的理论知识和理论知识，不然你说的话很可能就是对学生的误导，语言的严密性和科学的严谨性对生物老师要求是很高的。初中生物老师师资队伍很多是别科转过来的，并不是很专业，跟专业老师比存在很大的差距，专业的生物老师适应起来肯定更容易一些。〔一〕进步认识：1、理解掌握初中生物的课程性质：义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是展示生物科学的根本内容，反映自然科学的本质。它既要让学生获得根底的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以进步学生生物科学素养为主要目的的学科课程，是科学教育的重要领域之一。2、进步重视程度：学校的领导首先要加强对生物学科的重视，不能从领导的口中说出生物是小科的类似话语，加强对生物学科教科研活动，平时多走进生物课堂，从老师和学生那里得到反响，为老师专业开展提供更多的时机。其次是生物老师更要重视自己所教授的学科，自己是学生最好的表率。老师的热情在很大程度上能唤起学生的热情，学生会在老师的感染下更好的投入到生物学科的学习中来。〔二〕培养专业老师：专业化的老师具有良好的专业技能，生物专业的老师要比非生物专业的老师具有很强的专业优势。一个非专业的生物老师至少教5年才能赶上一个生物专业老师的知识，这么长的时间可以说是对教育资的浪费，因此尽量让专业的老师来教生物，假如实在没有的话，尽量培养生物专业的老师，培养的时候要让这样的老师始终坚持在生物学科教学上，让他多参加生物学科的进修、听评课活动等。〔三〕通过多媒体进步课堂教学质量：多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目的和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程构造，到达最优化的教学效果。1、多媒体能激发学生学习生物的兴趣。“兴趣是最好的老师”，良好的兴趣可以激发学习动机，单独的靠课本来讲解生物课，很多同学觉的很乏味和单调，致使学生学习兴趣完全减退。多媒体的使用便可以提供这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓重的兴趣，从而激发学生的强烈求知欲。例如在讲《传染病及预防》一节时，通过图片展示一些常见的传染病表现形态图片，同时相应表达一些危害，同学的兴趣就来了，很想探究一下到底自己知道哪些传染病，自己有没有等，接下来同学们在课堂上就表现的很积极了。2、多媒体能使生物中重难点知识更加形象和直观。在初中生物教学中，利用网上图片和动画资创设生物教学情景，可充分发挥学生学习的主动性，使学生不易理解和承受的内容直观形象，课堂上收到实效。例如在讲解《输送血液的泵—心脏》一课中血液循环，假如光靠自己的讲解我相信很多学生都会糊涂了，但假如通过血液循环flash动画展示，学生就很快而且很容易理解并记住了。再如：《只有一个细胞的生物体》中，观察草履虫的外形和运动的时候，学生除了自己要在显微镜下观察，但消化过程通过动画展示，学生很容易理解承受。初中生物书中有很多类似的例子，通过多媒体可以使生物中难讲解的变的直观和形象，到达事半功倍的效果。3、多媒体可以扩大课堂教学容量，提升学习效率。在课堂教学中，在有限的时间内多媒体能使课堂容量增大，并针对本节课的知识点、重点、难点、疑点、相似点进展课堂练习，可以使学生加深对知识的理解稳固，假如老师将题目抄在黑板上或口头念，既浪费时间，题目容量又不大，而且有些图片的习题，即使使用小黑板，也不能到达很好的效果。老师使用计算机制作课件，把要讲的内容通过多媒体展示，能使学生很快进入问题的考虑，增大了教学密度，加快了课堂教学进程，增加了练习容量。同时，老师也可以针对不同层次的学生选择不同难度的练习，使不同层次的学生都有自我表现的时机，从中体会到成功的喜悦，保持其良好的学习心态，有利于学生的进步和开展。改变初中生物现状需要长期的进展，也需要各方面的努力，需要我们共同去探究研究，希望在不久的将来，初中生物无论是教学还是社会影响力都获得更大的进步。初一生物教学方案上册篇二1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联络。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进展的。5、增强动手才能和实验设计才能。6、培养学生搜集和处理信息的才能。(一)教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。(二)学生情况生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。(一)措施1、重视进步学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透的教育4、改良教法，加强课堂教学5、注重学法指导，学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题--获得结论--氧平衡(第19周)第六章保护植被，绿化祖国(20周)总复习(第21周)初一生物教学方案上册篇三1、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，局部学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大局部的学生。施行教学时，灵敏、应变，既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究才能的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。第一周：新生培训第二周：致同学们第一节生物的特征第三周：第二节调查我们身边的生物第一节生物圈第四周：第二节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第五周国庆放假第六周：第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节练习使用显微镜第七周：第二节观察植物细胞第三节观察动物细胞第一节细胞的生活需要物质和能量第八周：第二节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第九周：第一节动物体的构造层次第二节植物体的构造层次第三节只有一个细胞的生物体第十周：期中考试第十一周：第四章没有细胞构造的微小生物—病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物第十二周：第二节种子植物第十三周：第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第十四周第一节绿色植物的生活需要水第十五周：第二节水分进入植物体内的途径第十六周：第三节绿色植物参与生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物第二节绿色植物对有机物的利用第十七周：第五章绿色植物与生物圈的碳—氧平衡第六章保护植被，绿化祖国第十八周期末复习第十九周：期末复习第二十周：期考初一生物教学方案上册篇四1、本期教学内容包括：《探究生物的奥秘》、《生物体的构造》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一学期上完，总计约45课时〔含单元检测及评讲〕。2、各部份的安排：①《探究生物的奥秘》着重解决两个问题：一、为什么要学习生物科学？二、怎样学习生物科学？〔2课时〕②《生物体的构造》主要介绍生物体是由细胞构成的，以及细胞怎样构成生物体。〔5课时〕③《形形色色的植物》主要介绍植物的主要类群。〔10课时〕④《被子植物的生活》主要介绍种子、根、茎、叶、花、果实等器官各有什么用途，并引导学生开展13个实验〔包括5个探究性实验各3个理论活动〕。〔20课时〕由于是平行班，学生入学成绩参差不齐，悬殊较大。学生来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设情况差异大，学生对于自然科学知识的理解程度和掌握程度也存在较大的差异。⑴完成有关新课的教学任务。讲授序言、生物体的构造、形形色色的植物、被子植物的生活。⑵培养学生才能。通过平时授课引导学生学习观察法、调查法和实验法等科学研究的一般方法，引导学生开展探究性实验和理论活动，进一步加强学生才能的培养、创新精神和理论才能的培养，培养其自学才能、观察才能、分析^p问题和解决问题的才能，包括灵敏运用知识的才能。⑶贯彻因材施教的原那么。使各类学生成绩都能进步，对学有余力的学生除按课本要求外，还要在知识的深度、广度以及才能培养上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。⑴加强课堂上学生的活动。创造时机、创造条件促使学生多动脑，积极思维，训练其灵敏多变的才能，进步综合应用知识、分析^p问题、解决问题的才能。⑵加强生物实验。让学生学会一些生物仪器的使用、使学生能通过实验验证一些科学结论以进步其动手才能、观察才能和考虑才能。⑶对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深知识面。⑷培养全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些知识。⑸要求其作业标准化，不抄作业，培养多动脑的习惯。⑹培养其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培养其爱国情操和勇于探究、勇于奉献的精神。课题授课时数课题授课时数序言〔探究生物的奥秘〕2单元检测2第一局部〔生物体的构造〕6第三局部〔被子植物的生活〕1～3章14单元检测2单元检测24～6章10单元检测2第二局部〔形形色色的植物〕7期末复习15方案人：年月日初一生物教学方案上册篇五九年义务教材初一生物为《生物学》上册，共三章。教材突出的两条主线，一是加强对生物资与生态环境的保护；二是强调“以学生的开展为本”的课程理念以及加强学生进展科学素质的培养。初一学生对生物方面由传统的因中考不考而不重视，到如今的重素质教育和史地生初二、三年级为会考，记入中考成绩的动势，会有一些思想上较好的认识，当然我在上课时对学生进展一点一滴的教诲。以使学生有一个较清楚的学习目的。1、生物教学中存在的难点：《生物学》是一门实验科学，因环境所限，许多活动课，实验课难于进展。特别是微观类的一些知识，无实验，学生学起来就难。本教材特色培养学生的实际操作才能，即活动课。2、打破难点，靠结合现今实情，强调其知识应具有其多面性、实用性，以使学生从本质上学习生物知识。尽可能结合当地实际作物，以及学校的多媒体教具，以使生物课生动，有趣，培养学生对生物学的兴趣。1、立足生物学根底知识、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐开展的意义”。2、着眼于学生将来开展，培养学生的多种才能，突出创新才能培养。3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、消费和社会可能产生的正负两方面影响。4、注重理论联络实际，从生活实际引入科学，再回到现实。5、落实《纲要》提出的详细课改目的，尊重学生的主体性，促进每一名学生的开展。6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。7、发挥学科优势，以科学的生理知识为根底，促进学生良好心理素质的养成。1、根据新课程标准的根本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养才能和锻炼自己。2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学形式，进步学生对知识的理解才能。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。4、积极参加学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的知识程度在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中可以取别人之长补自己之短，使自己的教学程度能有较大的进步，对学生程度的进步也有很大的影响。5、积极向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经历，并加以优化利用从本质上进步教学程度，使教学成绩有较大的进步。6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断开展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联络实际的教育，进展生物与生活相关知识的联络练习，进步学生的综合应用才能。进展全学年的整体教学。按每周二节生物课计算，整学期一共有40课节左右，机动课时〔复习、考试等〕约有10个课时左右，课程在30节左右的课时内完成。一、教学课时分配1、第一单元生物和生物圈第一章前言认识生物2课时第二章生物圈是所有生物的家8课时复习3课时2、第二单元生物和细胞第一章观察细胞的构造6课时第二章细胞的生活2课时第三章细胞怎样构成生物体7课时第四章没有细胞构造的微小生物—病毒3课时3、复习10课时初一生物教学方案上册篇六一、指导思想以安图县教育局20xx年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面进步教学质量为重点，用心营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。透过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究潜力、学习潜力和解决问题潜力方面有更多的开展；可以在职责感、合作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试潜力，考出好的成绩。二、教材和学生状况分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手潜力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的资料，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，应对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法三、教学的措施和方法1、透过上学期期末统考的成绩分析^p以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期就应注重班级学生成绩的平衡开展，个性关注生物学困生的'学习开展。对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析^p学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究贴合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。用心参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学资料，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，带给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生透过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点进步学生的应试潜力，实际动手潜力，分析^p潜力。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、资料和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、潜力、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要个性注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合潜力的培养。要透过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。5、教学中要注意合理选取和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。四、教学进度及课时安排按照教育局安排课时进度，根据实际教学状况来施行。五、教研课题《怎样进步学生的考试成绩》初一生物教学方案上册篇七一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。进步学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题、分析^p和解决问题的才能，以及交流和表达才能。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会开展的责任感。二、教材分析^p本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐开展”的意识，真正让学生理解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重