七年级政治上册 第三单元 相逢是首歌 第六课 师爱助我成长 第二框 我与老师交朋友课件 鲁教版_第1页
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我与老师交朋友第6课师爱助我成长第二框1实话实说你与老师交流过吗？2我与老师交朋友31、你喜欢什么样的老师？2、你希望与老师的关系是怎样的？3、你与老师发生过矛盾吗？你是怎样处理的？交流预习4、怎样与老师交朋友？4

阅读课本p69“师生恳谈会”思考：老师与同学之间的关系是下列哪种？A：警察与小偷的关系（猫和老鼠）B：上级与下级的关系（管理者与被管理者）C：民主平等的朋友关系5新型的、民主平等的师生关系：师生之间人格平等互相尊重互相学习教学相长合作者引导者参与者是我们的良师，更是我们的朋友！67怎样与老师交流交往？想一想：

主动

热情

诚恳帮你支招：8我们应主动、热情、诚恳地与老师进行思想、情感上的交流，向老师倾诉烦恼……9语文课上，李平的邻桌同学传纸条给他，约他放学后去踢球，但李平立即把纸条退给了他，并轻声劝他上课不要传纸条。可语文老师只看到了李平退回纸条，非常严厉地批评了他，李平感到既委屈，又生气……小提示：对矛盾的处理可以设计好坏两种结果生活情景剧：请依据现实生活，把故事续写下去10（1）当被老师误解或与老师发生矛盾时，正确的做法：要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更融洽。结果：（2）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误的做法：不分场合与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉恨心理；采取消极态度与老师对抗。导致师生关系冷漠、不和谐。结果：冷静思考方式恰当坦诚交流方法正确11这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止，他已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说出来。我想------或许------以小组为单位，设计几种不同的情节，并比较一下哪种方法是可行的。小试身手12当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但：态度要诚恳；方式要恰当13教你一招：向老师提意见的技巧：把握时机语气平和坦诚相待方式恰当14老师——

我我的收获朋友1.师生之间要建立一种新型的、民主平等的师生关系。2、主动、热情、诚恳地与老师交往交流3.正确处理与老师之间的矛盾怎样与老师交朋友？15我们的将来在今后的道路上，我们还会遇到许许多多不同特点、不同个性的老师

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