浅谈初中数学应用题中存在的问题以及对策_第1页
浅谈初中数学应用题中存在的问题以及对策_第2页
浅谈初中数学应用题中存在的问题以及对策_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈初中数学应用题中存在的问题以及对策数学是一门应用广泛的学科，也是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径之一。在初中数学教学中，应用题是培养学生应用数学知识的重要形式之一。然而，在处理初中数学应用题时，我们常常会遭遇一些问题，例如题目的设置模糊、步骤过多等，这给学生的学习和解题带来了困扰。本文将就初中数学应用题中存在的问题以及对策进行探讨。

一、问题分析

1.题目的设置模糊

有些数学题目的设置模糊不清，缺乏明确的条件和约束，给学生理解题目和解题带来困难。例如，“小明是一家饭店的店员，他一天收到两万五千元，再加其中的百分之二十，他一天一共收多少钱？”这样的题目缺乏具体信息，学生很难确定解题思路。

2.题目的推导过程复杂

有些应用题的解题过程缺乏简略明了的推导，步骤交错复杂，给学生理清思路、合理推导带来困难。例如，“以甲地为原点，其中感应塔高44米，该塔东边有44千米长的线缆，其角度为36°伸至乙地，求乙地的地面高差。”这样的题目需要学生将复杂的图形结构转化为数学模型，处理过程较为复杂。

3.题目的实际应用价值较低

一些题目设置中，缺乏实际应用价值，过于偏离学生的实际生活经验，使学生难以将数学知识与实际问题相结合，降低了学生的学习兴趣。例如，“甲乙两地相距200千米，甲地和乙地同时开车相向而行，甲比乙速度快5千米/小时，那么他们多长时间会相遇？”这类题目在学生学习数学的过程中没有实际应用背景，无法引发学生思考和兴趣。

二、对策探讨

1.题目设置要具体明确

在设置数学应用题时，教师应该确保题目条件充分明确，具体清晰，避免给学生带来歧义。教师在出题前应经过细致思考，严格筛选，避免题目存在模糊性。同时，学生在解题时也要仔细阅读题目，进行思维跳跃，避免对题目的模糊理解造成误解。

2.简化题目的推导过程

对于较为复杂的应用题，教师应引导学生掌握简化题目推导过程的方法。一方面，教师可以通过引入中间变量、建立方程等方式，将复杂问题转化为简单的数学模型，提高学生的解题效率。另一方面，教师还可以通过精心组织课堂，设计合理的教学环节，指导学生合理进行思考、推导，帮助学生理清思路。

3.增强题目的实际应用价值

在设计数学应用题时，教师应充分考虑题目的实际应用价值，结合学生的实际生活和经验，引发学生对数学的兴趣和思考。通过给题目设置实际背景，让学生感受到数学知识的实际应用，提高学生的学习兴趣和参与度，增强学习效果。

初中数学应用题是培养学生应用数学知识的重要形式之一，但在处理初中数学应用题时，我们常常会遭遇一些问题，例如题目的设置模糊、步骤过多等。针对这些问题，教师可以从题目设置的具体明确、简化推导过程、增强实际应用价值等方面进行对策。只有加

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论