特殊家庭教育讲座稿

特别的关爱――特别家庭学生的家庭教育指导少年少儿德育的核心是培育优秀习惯，而优秀习惯的培育则与家庭教育有关千头万绪的联系。尽人皆知，教育是一个系统工程，学校、家庭和社会三者缺一不行；只有学校、家庭社会形成协力，才能够保证教育的成功。家庭教育是公民教育的重要构成部分，它关系到祖国的将来和少年少儿的健康成长，关系到千家万户的幸福和社会主义的精神文明建设。家庭教育又是学校教育和社会教育的基础，并与学校教育、社会教育相互联系、相互增补，共同构架成一个完好的教育系统。学校、家庭和社会构成了育人的三角关系，在家庭教育指导过程中，学校和其余社会机构处于指导者的地位。在我们学校也存在着这些特别的家庭：（1）夫妇双方婚姻破裂，进而以致家庭解体后出现的家庭。（2）因每种原由父亲母亲双方有一方长久不跟孩子生活在一同的家庭。（3）父亲母亲出门，隔代抚育的家庭。（4）父亲母亲双亡，寄养人家的家庭。（5）生活极端贫穷的家庭（包含残疾人家庭）。特别家庭给孩子的成长带来的悲观影响是十分明显的，因为这些孩子过早地缺乏或失掉了正常的父亲母亲关爱，其智力、性格、情绪和社会性的优秀发展遇到压制或歪曲，并造成学生学业成绩降落，思想道德质量下滑，特别家庭的教育问题已成为学校德育工作的重头戏。所以对特别家庭展开家庭教育指导，帮助和提升家长的认识、创造合适学生健康成长的气氛，是很有现实意义的，这对学校和社会的发展都将起着踊跃作用。特别家庭因为特别的原由，家长对孩子的教育缺乏科学、合理有效的方法，简单粗暴、或过分喜爱、或听任自流等是他们的通病。甚至这些家长中有很多自己也存在着心理问题，而心理问题又进一步阻挡家长与孩子的交流，影响着家庭的健康发展。家庭教育与学校教育不一样，天然的血亲关系使家庭人员之间有一种特别的感情联系。针对特别家庭学生的心理特色，在平常的教育管理活动中家长应掌握科学的方法，找寻相应付策，帮助孩子踊跃改变内因，走出心理上的窘境；帮助他们改良和适应外因，创造合适其健康成长的气氛，促使他们能逐渐走向成功；指引学生正确、客观的评论现实，提升抗挫能力，英勇面对将来。只有灵巧运用有关的原则，采纳合理的干涉策略才能获得有效的举措。我们深深地感觉这些特别家庭的学生需要家长付出更多的爱，花销更多的心血与精力，去教育、感动他们，让他们在成长的道路上享受与正常孩子同样的暖和与关爱。跟着市场经济发展、人的价值观点改变，特别家庭的数目正在奉上涨趋向，而青少年犯法的案件中，有这些家庭的孩子犯的案件比重也愈来愈大，解决这种家庭孩子的教育问题成了社会问题。关于特别家庭的孩子，我向来都特别的关注，我们学校的老师常说一句话“有什么样的家庭，就有什么样的学生”，实质上是有必定的道理的。在我的班级管理中，问题学生，大多数是出自问题家庭。而这部分学生向来是我关注的要点，因为他们在家庭的损害中，不可以走出来，心灵的柔弱、感情的缺乏，需要老师更多的爱和珍爱，我对他们常常是在怜悯中赐予爱，在鼓舞中赐予帮助，我希望他们和其余同学同样能健康快乐的学习和生活。我也希望这些孩子不要把父亲母亲的过失强加于自己，每日的生活都是充满了阳光。一、特别家庭学生常有的心理阻碍孤单感。享受父亲母亲的爱是每一个孩子与生俱来的权益。单亲家庭、离异家庭、父亲母亲常年在外打工家庭的孩子不免缺失一些，他们孑然一身，感觉不到多少家庭暖和，难过和孤单得不到慰籍，常常表现为情绪低沉，意志低沉，心事重重，极易形成古怪、自傲、不合群的心理疾患。被拒绝感。父亲母亲离异对孩子来说意味着被遗弃，是父亲母亲剥夺了他们享受完满家庭快乐的权益，自觉低人一等。他们失掉的不单是父（母），更重要的是失掉了支持和关爱。生活在这样家庭的学生，难以在这样的环境中获取各样踊跃的成长动力，也不行能正确的对待和应付自己的处境，常常表现为自卑、闭塞、多疑、感情冷淡、不简单被暖和，他们常感命运不公，因此不肯付出爱和关心。仇恨感。离异家庭的学生特别仇恨走开的一方，又因没法对走开的一方表达愤慨，常常迁怒于养父（母），把他们当作宣泄怒气的对象。有仇恨心理的学生，在他们心灵里滋长出一种对社会、对家庭、对人生的冷淡、悲观甚至敌意，常常率性、自私、怨言满腹，思想感情和道德认知产生严重缺点。表现出自轻自贱，对自我和别人充满不相信，生活无幸福感。无安全感。特别、破裂家庭中，最感觉无助的是孩子。他们得不到父亲母亲的关爱和珍爱，安全感严重缺失，其抗挫折能力没法获取锻炼，简单造成胆怯、惧怕、对人存有较大的戒心等性格缺点。二、特别家庭对学生教育的误区1.单亲家庭。顾名思义这种家庭的孩子被迫与父亲或母亲中的一个人生活，孩子在这样的家庭里生活只好享遇到不完好的爱。而以致单亲家庭的原由也是多样的，如离异，丧偶等，甚至我们也能够将那些父亲母亲有一方长久不在还自身旁生活，而孩子被迫由另一方抚育的家庭，也称为是单亲家庭。这是一种缺损的家庭，这样的家庭把原来应当是爸爸、妈妈、孩子三方共共享受的天伦之乐，使之失掉了均衡，转变成了爸爸或是妈妈此中一人与孩子之间的栓放的交流与依靠。特别是有的父亲母亲离异后，有了各自的生活，使生活的重心发生了必定的转变，对孩子无暇顾及而疏于管理，或许有的父亲母亲则因为没有给孩子一个完好的家而对孩子有负罪感，不知道该如何去赔偿孩子，进而对孩子过分宠爱和放纵。这些状况都不利于孩子的成长，假如不正确对孩子进行指引，对孩子的影响，比方说会产生自卑、孤单以及强烈的逆反心理。2.留守少儿家庭。从狭义上来讲这些家庭的父亲母亲因出外打工、学习或经商而长久单独或随家中的祖辈生活（我们常说的隔代抚育），或许是在亲戚朋友的家里轮换生活，让孩子居无定所。在某种程度上能够说，留守少儿现象是一个社会现象。可是假如我们把留守少儿的定义扩大化，其实那些父亲母亲因工作忙碌，常常是孩子睡了那些家长还没回家，孩子没醒又要出去工作，进而以致孩子一定依靠自己、自己照料自己的也属于这种状况。因为长时间与父亲母亲分离，缺乏父亲母亲的关爱，亲情和监护缺失,简单使这些孩子产生悲观情绪，进而产生一些心理问题。碰上点什么烦忧的事，爸爸妈妈不再身旁，爷爷奶奶没方法和自己交流，以致有些孩子就只有闷在内心，无处诉说。时间长了，他们简单产生自卑、冷淡、古怪、悲观以及烦躁的性格，与其余同学存在交往上的阻碍。3.重组家庭。这是因为父亲母亲离异或一方离世后，抚育孩子的那方为了生活或许感情的需要选择再婚而从头构成的一种家庭。在这样的家庭离，新的人际关系，孩子于新的抚育人之间相互的接受程度，很大程度上影响了孩子心理健康发展。假如是由两个单亲家庭进行的长足，还波及到孩子之间的关系问题。原来就经历过一次不幸的孩子的心灵常常是相当的柔弱而敏感的，关于新爸爸或新妈妈的一举一动都特别的敏感，甚至在心理上把他们于自己的亲生爸爸或妈妈把本来只给自己的爱要在分给一个陌生的同龄人时，他们更没法接受。这时候的孩子很简单和家长发生矛盾，产生激烈的逆反心理，而父亲母亲不正确的办理方式也会变相地将孩子过早地推向社会，甚至让孩子产生对社会的反叛心理。三、概括研究我们对各种特别家庭学生的异样心理特色进行了概括，如离婚家庭学生异样心理表现为：性情大、忧虑、抑郁；自尊心过强，性格古怪怪异，不合群；爱猜忌，易妒忌、易愤慨；智力发展落伍于完好家庭少儿，惧怕、伤心、冷淡、自卑、自信心较差；执拗、易受挫折；说谎、盗窃、欺诈、打斗骂人。闹离婚家庭学生的异样心理表现为：自卑，退却，无安全感；攻击性强，敌对，激动，性情易变，抑郁；非友善的不听从，对现实缺乏挑战的勇气，精神特别柔弱。明显产生这些异样心理的原由与学生所处的生活环境有直接关系。一方面，因为家庭正常构造的损坏，如父亲母亲早亡、犯法坐牢或离婚，使孩子失掉优秀的家庭教育和家庭暖和，在心灵留下深深的创伤，情绪不稳固，失掉精神支柱和依靠。离婚家庭父亲母亲的纠葛使孩子产生过重的心理负担。这些都是以致孩子心理异样的直接原由。另一方面，同学、亲友挚友的不理解甚至谩骂、讥笑，教师教育方式的简单、粗暴，以及学习成绩降落也是加重孩子心理异样的重要原由。上述所讲的双方面要素是惹起特别家庭学生心理异样的外在客观条件。实质上，人自己的心理要素才是影响心理健康的内在原由。因为只有当外在客观条件与少儿个体内因相互作用，惹起少儿内心的心理矛盾（如矛盾、压力、挫折），并以致适应不良时，才会对少儿心理健康产生实质性影响。假如这些心理矛盾能在较短时间内获取调适和解决，使少儿能适应优秀，少儿心理将会健康地发展，反之则会惹起心理异样。从上边的剖析我们能够得出这样的结论：要促使特别家庭学生心理的健康发展，家长一定帮助少儿主动踊跃改变内因，并踊跃帮助他们合适改良外因，创造合适其健康成长的气氛。四、“特别家庭学生”的家庭教育策略针对这些家庭及孩子的特别性，我们家长在关注及办理问题时应当谨慎，力争做到：1.单亲家庭的教育：离婚单亲家庭简单给孩子造成负面影响，增大孩子心理压力。因为长期生活在不友善的家庭中，他们亲眼目击了父亲母亲之间的争执及敌对的情形，缺乏家庭应有的温馨和关爱，使孩子极易出现悲观的情绪和不良的感情反应，详细表此刻感情的柔弱、易激动、没有安全感，感觉自己生活得不愉快，没有幸福感，心理失衡。所以，对待单亲孩子，更需要“心理关心”。方法一：仔细倾听孩子的心声，注意与孩子的交流。这是防止孩子出现行为问题的有效方法。只管父亲母亲已经不在一同生活了，但也要让他感觉父亲母亲赐予他的关心和爱是丝毫没有减弱的。父亲母亲要注意倾听孩子的倾吐，要抽出时间和孩子当面地谈话，要专心仔细地听孩子说话。这样，你才能认识孩子的真切状况，也才能针对问题给孩子以实质的帮助。方法二：不要采纳过分偏执的教育方式。过分的严苛和过于宠爱简单给孩子造成逆反心理，会使他以为就因为他的成长环境是不健全的，所以你才会用这些偏执的方式来对待他，给他的心灵造成更深重的负荷。把他当作一个一般的孩子来对待，给他健康、踊跃的教育。方法三：关注孩子的心理感觉。不要让孩子卷入夫妇之间的矛盾，不要强迫孩子在父亲母亲之中周旋、选择，在你从头投入爱情的时候，不要忽视孩子的感觉要知道他在作为你们的孩子的同时也是一个独立的个体，会有自己的感觉和生活，所以要在尊敬他的基础上关注他的心理感觉。方法四：不回避单婚事实，关心孩子的成长。父亲母亲离异的孩子在与自己的伙伴或其余人的交往中，常常会碰到一些有关父亲母亲婚姻的问题，假如只身一人父亲母亲提早爽快地向孩子做出他能理解的说明，让他能够正确对待各样咨询，而不至于堕入难堪的境地，这对孩子的成长是有利的。方法五：培育孩子宽泛的兴趣喜好。鼓舞孩子培育宽泛的兴趣喜好，平常多参加一些学校组织的课外活动或社会实践活动，这对劝导缓解孩子的心理压力是大有利处的。离婚单亲家庭简单给孩子造成负面影响，增大孩子心理压力。因为长久生活在不友善的家庭中，他们亲眼目击了父亲母亲之间的争执及敌对的情形，缺乏家庭应有的温馨和关爱，使孩子极易出现悲观的情绪和不良的感情反响，详细表此刻感情的柔弱、易激动、没有安全感，感觉自己生活得不快乐，没有幸福感，心理失衡。所以，对待单亲孩子，更需要“心理关心”。2.“留守少儿”的教育问题：这已经成为一个严重的社会问题，急迫需要解决。我们会察看“留守少儿”生活、学习、成长状况,发现问题提早办理并见告他们的法定监护人,敦促监护人对孩子进行教育、指导,按期敦促出门务工家长常常认识自己孩子的学习、生活、思想状况。关于最直接也最简单出成效的方式即家庭教育，出门打工的父亲母亲要选择好监护人，在思想上和行动上重视对儿女的教育问题,要尽可能常常回家探望儿女,关注儿女的学习、生活和心理状况,让儿女感觉到亲情的暖和。父亲母亲在外也能够经过打电话，写信等方式常常与儿女进行感情交流和亲子互动，使他们能够充分感觉到父亲母亲的爱。此外还要与孩子的班主任、监护人保持常常性的联系,共同商请教育的策略与方法,使孩子能在优秀的心理环境和社会环境中健康成长。此外，父亲母亲应转变用金钱填补内疚的心态，着重与儿女的感情交流和心理交流。除了供给必需的学习条件以外，切忌过分的物质知足。免得不仅没能填补孩子缺失的亲情，反而为儿女的越轨行为制造了温床，供给了条件，使他们没法抵制外界的迷惑而走上歧路。3.重组家庭的教育：因为这些孩子的特别性，我们家长要晓之