光盘行动拒绝浪费-节约粮食主题班会课件-(同名142)

光盘行动拒绝浪费——节约粮食主题班会课件-PPT精选文档56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。光盘行动拒绝浪费——节约粮食主题班会课件-PPT精选文档光盘行动拒绝浪费——节约粮食主题班会课件-PPT精选文档56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。光盘行动动拒绝浪费你我参○4○y每年全球粮食总量的3被亲请节约粮食单击图片播放该视频为FLV格式)从2008年秋季至今，河南省全面进入高中新课程改革已经四年零六个月了，在这期间，我们以推行素质教育，提教学质量为目的，以课堂的“知识型教学――能力型教学”转变为主攻目标，致力于探索课堂教学新模式，努力推进教学方式和学习方式的转变，在这一过程中，既有“酸甜”也有“苦辣”。怎样使语文课堂教学既能够体现正确对待学科价值取向，又能在课堂上构建学生完美的精神世界，培养和发展学生的主体性品质，促进听说读写能力和人文素养的同步协调发展？这一问题，教学一线的老师极其重视，大家普遍认识到，语文教学目标的教学是课堂教学的核心和灵魂，建构明确合理的语文课程内容是当前深化语文课程教学改革的重中之重。一直以来，关于课堂教师学生活动方式一直有许多看法，“填鸭式”“满堂灌”，早在很久以前就饱受口诛笔伐，后来又提倡“点拨式”“合作讨论式”“探究式”，但不论哪一种方式，语文教学效率及效果总不能令人满意。所以如果从教师这个课堂次主体来讲，明确的教学目标设置显得尤为重要。今年我担任高二年级两个不同层次班级的语文课，一个文科普通班，一个文科奥班，不同的知识接受主体及不同的教和学的课堂学习氛围，让我鼓起勇气接受挑战，同时又不得不让我深深思考：面对两种不同的班级，语文课上教学内容怎么确定？教学目标怎么设定？下面就是我在教学过程中的一点心得体会。一、课堂目标的有效设置先从课堂预习入手高中阶段，大部分学校都设有早读课，如果把课堂预习这一环节，融入早读时间里，将大大节省语文课堂上的时间，而且读是语文教学过程中必不可少的一个辅助环节，但是长期以来，老师缺少对早读内容的具体布置，更加缺少对学生预习目标的针对性指导，使得早读与教学内容脱节，早读的作用得不到体现。所以语文教师必须高屋建瓴，深入透彻地去研究课程标准，教改要求，切实地制定出每周每天，早读要完成的课堂预习任务，为课堂目标的完成打下坚实基础。二、课堂目标的有效设置在课堂过程中具体应该注意以下几点1.课堂教学目标实施对象既要全面化，又要有针对性细读《语文新课程标准》有一个引人注目的课程标准，就是进行综合性学习。综合性学习强调团体合作精神，所以我在教学进程中把所教班级的学生，按不同层次均分成了若干个学习小组。新课程又要求“以学生为主体，教师为主导”，要让教师成为“导演”，学生成为“演员”，在教学活动中必须充分调动每个学生思考问题，解决问题的积极性，给每一个学生解决问题的机会，关注所有学生，而不要只顾局部。学习小组成员之间团结合作，既使程度差的后进生身上也要舍得时间，鼓励他们积极发言，大胆阐述自己的想法，同时对于问题的解决，一定要做到对了表扬，错了引导，不能为了赶进度而让程度好的同学或老师代替其问答。那么在这种优越的教学主观环境中，每个学习小组就会充分发挥各个成员的个体优势，形成互补、互相竞争、互相勉励的小组学习氛围，所以在这个教学活动中既照顾到了各个层次的同学，做到了全面化，又让不同层次的同学做到每个层次的练习，体现了针对性。2.课堂教学目标的设定要简洁化、层次化学生在完成预习目标之后，简洁高效而且有梯度的问题形成能充分调动学生的积极性、主动性和创造性。如果学生再在自主学习中发现问题，存在困难时，就会让他们形成强烈的求知动机。“善问者，如攻坚木，先其易者，而后其节目”，此时教师设计的由易到难层层递进的问题就像“攻坚木”，一层层、一环环，合理而严密，大大提高了课堂教学效果，这是必然的结果。3.课堂教学目标的设定要明确化、具体化《新课程标准》倡导学生个性化学习，让学生通过自己的方式进行知识的吸收，能力的训练。不同知识水平的同学们在接受时，什么方式才是他们最易最快的方式，这都受教学目标是否明确化，具体化的影响。如果目标设置过于宽泛，学生操作难度大就会难以完成教学目标。如“感悟文章内容，领悟生命的哲理”，“品味本文委婉、清新、自然流畅的语言风格”。感悟、领悟等词语意思模糊，学生操作缺乏精确、具体的实施步骤，目标要求学生了解什么，理解什么，掌握什么；意思模糊的词语是不能把它表述清楚的，实际上，每班的学生层次水平是有一定差距的，所以直接给学生点明，理解、识记哪一个词、哪一句话、哪一个句式都是十分重要的。总而言之，教学目标的精确设定是完成教学目标的首要前提，而有效的课堂教学过程是一个从自主学习到有效指导再到自主学习的无限循环，螺旋上升的过程。而这个过程的完成需要一个转变和成熟的阶段，需要师生共同努力。目前各级各类教育的共同目标和任务是让受教育者学会生活、学会学习、学会工作、学会创造，让学生通过自主的经历获得体验，以增强理解知识的能力，掌握各种解决问题的途径方法。我们教学一线的老师，尤其是语文教师深感自己的使命艰巨、责任重大，路漫漫其修远，我们将在不断深入的反思中奋力前行。初中生比较喜欢体育课，不仅能锻炼学生的身体，还能使学生在锻炼中找到调节自我情绪的方法，缓解压力。体育教学中，教师不仅要结合学生的兴趣、爱好选择教学内容，还要采取趣味性、娱乐性的教学方法，让学生轻轻松松的学到知识，提高体育能力。现代教育提倡快乐教学，引导学生在学中玩，在玩中学，结合多年的体育教学，深深觉得要实现快乐教学，体育课堂上做一些游戏是重要的手段。体育游戏在实际教学中经常使用，生动活泼、内容丰富、娱乐性强，不但促进了学生的体力、智力的发展，调动了学生的积极性，而且还可以促进学生身心健康的发展，老师学生都喜欢。那么初中体育课堂中如何进行游戏教学呢？本文主要结合自身教学实践，分析体育游戏在体育教学中的作用，探讨体育课堂游戏教学的应用策略。一、体育游戏在体育教学中的作用1.体育游戏能激发学生的参与兴趣游戏具有内容丰富、生动活泼的特点，所以体育教学应用体育游戏能调动学生的积极情感，培养学生进取的精神和机智的品质。学生参与体育游戏，能调动身体的各项机能，使身体得到锻炼。同时受积极情感的影响，对学习的内容会产生兴趣。2.体育游戏能使学生掌握运动技巧体育游戏并不是随意安排的，课堂教学中应用的游戏是教师结合教学内容认真筛选的，要与教学内容紧密相关，这样学生在进行游戏的过程中，已经在练习技术动作了，避免了单调的动作练习。并且体育游戏没有固定的要求，教师可以结合学生的实际情况如耐力、速度等改进游戏，进行针对性的练习，从而让学生快速掌握运动技巧。3.体育游戏能培养学生健康的心态体育教学中应用游戏能培养学生的竞争意识、团结协作、热爱集体等优良品质，这些品质正是一个人健康心态的体现。初中生比较喜欢游戏，教师可以趁机开展心理健康教育。如游戏比赛中，争强好胜的学生因为不服输，可能与对方发生争执；发挥不好的小组学生相互埋怨，受指责的学生心理难受等，这样不仅会影响游戏的正常进行，还会影响同学之间的友情。体育教师应耐心教育学生，让学生认识到体育比赛的意义，用正确的心态对待比赛。4.体育游戏能提高学生的适应能力游戏都有固定的规则，尤其是体育游戏大都需要团体协作才能完成，这就需要学生相互配合、角色扮演来争取完成游戏。在游戏比赛中，学生要取胜，就要与其他同学积极协作。同时教师可以利用游戏竞赛，提高学生的社会适应能力，这对学生来说是非常重要的。体育游戏能为学生创造社交环境，有助于学生自我意识的发展，培养学生团结协作的思想，同时也能提高学生自我掌控的能力，形成学生正确的世界观、人生观、价值观。5.体育游戏能培养学生的创新精神创新精神是衡量心理健康的一项重要指标，这是因为创新活动需要饱满的精神、昂扬的斗志。体育教学中教师可以通过多种手段培养学生的创新精神，如穿插的游戏体现出趣味性、实用性，以推动学生身心的发展，获得成功的喜悦。另外，还可以创新教学方法，开发学生潜能，培养学生的自学能力，并营造和谐的氛围，提高学生的创造力。6.体育游戏能培养学生良好的性格好的性格在学生的成长中起着非常重要的作用，而性格与心理健康关系密切。初中孩子的性格正由形成期向稳定期转变，那么体育教学中教师就应该关注培养他们的良好的性格，让他们乐于交往，能与身边的人和物和谐相处。如体育分组活动中，有些学生不愿意参与活动，常做旁观者，那都是因为不合群的缘故，鉴于此问题老师要积极鼓励他们参与小组活动，并不断的关注整个活动情况，及时并适时表扬，使不合群的学生融入到集体中。二、体育课堂游戏教学的应用策略1.正确选择体育游戏体育游戏有很多种，不能随便选一个就开始了，教师应根据学生的认知能力、生理特点及心理特点等选择合适的、能激发学生兴趣的游戏。教师结合学生的心理特点选择积极健康的游戏，培养学生的团队协作意识，促进学生良好品质的形成。同时，体育游戏是服务于体育教学的，选择体育游戏时，应考虑体育游戏与教材的关系，选择与教材密切相关的游戏开展教学。体育教师也可以结合教材创编游戏，根据教学需要适当的改进游戏的内容或规则，使之更好地激发学生的兴趣，从而提高教学质量。2.创设游戏教学情景要正确、熟练的掌握体育运动高技能，需要对某一动作进行多次重复的练习，这是非常必要的，但学生会觉得枯燥乏味。如果借助体育游戏来练习，不仅能增强学生的求知欲，激发学生的参与热情，还能提高教学的实效。所以体育教学中教师应该与教学内容相结合，为学生创设理想的游戏教学情境，让学生体验到游戏中的乐趣，以便在游戏中学习知识，在游戏中掌握技能，进一步提高了体育技能水平。3.发挥游戏的趣味性初中生爱玩，游戏具有生动有趣的特点，深受初中生的喜爱。体育教学中教师应充分发挥游戏教学的趣味性，激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，在边玩边学的基础上调整学习状态，并在不知不觉中掌握知识与技能。初中体育有很多技巧方面的练习，单纯的反复练习学生会觉得乏味，融入游戏能更好的激发学生热情。4.注重游戏教学评判初中体育教学中应用体育游戏必须注重评判工作，这是游戏教学不可缺少的一部分。学生对游戏活动的胜负较为关注，教师应注重游戏教学评判，做到评价的公平、合理，否则会挫伤学生体育学习的积极性。同时体育游戏评判中，教师应鼓励游戏中失利的一方，帮助他们树立学习的信心，特别是要表扬在游戏中积极拼搏、热爱集体的学生。对游戏中获胜的学生应提出更高的要求，鼓励他们更进一步。【光盘行动动拒绝浪费你我参○4○y每年全球粮食总量的3被亲请节约粮食单击图片播放该视频为FLV格式)同学们,刚刚看到的中国式“剩宴平常我们有看见过吗?你看完这些图片后有何感想?请与大家一起分享一下节约粮食社绝浪费同学们,当你们每天在抱怨饭堂的菜或者米饭不好吃梖倒掉的时候,你们是否知道在中国或者世界的其他角落,有些人其实并没有你们那么的幸运。00年10月2日,马干达,严重营不良的儿单在子上〔华社囱伍年月日,尼日尔,营养不良的爱孩将手放在妈妈上所华社图名伊拉壳女拉住卡车等待叔清食物方I图25月8日,巴裕达,伊拉克士乒分发救济食物床方T图食就是他们的希望当你浪费时,想想他们的不幸吧他像一具干尸…只不过,还会睁眼,还能感觉到饥饿我宁愿他安详的离开从自己做起因为,他活着,没有选择。也许,死亡对于他来说是另一种希望…个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩在前往食物救济中干瘦的身体上趴满了苍蝇。心的路上再也走不动了,趴他无能为力倒在地上。而就在不远处他连苍蝇都赶不走蹲着一只硕大的秀鹰,正贪他也许在祈祷婪地盯着地上那个黑乎乎析褥有点食物吧奄奄一息的瘦小生命,等待连苍蝇都能活下去,着即将到口的“美餐可他就快不行了他托着头,想什么呢?是在想为什么自己会诞生在这样一个饥饿、贫穷的地方吗?天地心也许他只想着还有没有力气去领那仅有的救济粮舌尖上的浪装光盘行动组触目惊心的数中国每年浪费物总合粮食约500