5 小熊请客（教案）二年级上册数学北师大版

北师大版二年级上册《小熊请客》教学设计教学目标：1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。重点:掌握4的乘法口诀。难点:4的乘法口诀的编制。师:秋天到了，小熊种的红果丰收了，同时呢，小熊的生日也到了，于是，小熊就把它的几位好邻居都请来庆祝它的生日，它决定把他的红果做成冰糖葫芦来招待他的客人。我们一起跟着小熊去看看。（板书：小熊请客）课件出示:教材第38页情境图。师:你看，小熊现在正在做什么呢？生：它在串冰糖葫芦。师：它串了几串，一串上面有几颗呢？生：它已经串好了2串，一串有4颗？师：同学们观察的真仔细呀！一串冰糖葫芦有4个红果，那2串有几个红果呢？3串呢？我们一起动动手完成下面的表格吧！看谁完成得又快又准确。课件出示:教材第38页图表。学生独立完成表格后，请学生汇报。（教师展示答案）师：观察表格，你发现了什么？学生1：每多一串糖葫芦，就多出4个红果。学生2：我还发现这些红果的个数都与4有关。一串糖葫芦需要的红果是1个4，两串就是2个4，三串就是3个4，九串就是9个4。师：同学们可真会思考，发现了红果的数量都与4有关，每增加1个糖葫芦，就多4个红果，那你能根据表中的数据用乘法算式来表示出所需要红果的个数吗？并试着编一编4的乘法口诀，现在前后桌为一组，开始试一试。课件出示:教材第38页编口诀图表。1.编口诀。学生在小组内尝试编写4的乘法口诀,教师巡视,指导个别有困难的学生。师：同学们你们编好了吗？有没有同学来分享一下？生1：一串糖葫芦有4个红果，就是1个4，乘法算式就是1×4=4，我知道口诀就是一四得四；两串糖葫芦有2个4，乘法算式是2×4=8，口诀就是二四得八；三串糖葫芦就是3个4，乘法算式是3×4=12，口诀就是三四十二。师：说的非常棒！某某同学运用我们前面学的2，3和5的口诀编出前面3个口诀，现在老师再请另外一位同学来接着说。（教师一边板书4的乘法口诀）生2：4串糖葫芦有4个4了，乘法算式是4×4=16，口诀就是四四十六。5串糖葫芦是5个4，乘法算式是4×5=20，口诀就是四五二十。6串糖葫芦是6个4，写成乘法算式是4×6＝24，口诀就是四六二十四。师：编得非常好，接下来，还有哪位同学来试一试呢？生3:那7串糖葫芦是7个4，乘法算式是4×7＝28，口诀就是四七二十八。8串糖葫芦是8个4，乘法算式是4×8＝32，口诀是四八三十二。9串糖葫芦就是9个4，乘法算式是4×9＝36，口诀四九三十六。师：同学们你们可真厉害，编出了4的乘法口诀。让我们掌声表扬一下自己吧（棒棒棒！我真棒！）我们一起来读一读吧（全班齐读4的乘法口诀）在游戏中熟记4的口诀师：老师上节课有说过，一般一句口诀可以写两条乘法算式，比如：四六二十四，它可以写的乘法算式有4×6＝24，6×4=24。如果乘数相同，就只能写一个乘法算式，比如这一句，四四十六，写的算式是4×4=16。我们一起玩个游戏巩固一下吧！游戏1”找答案“，请4位（每位同学移动2题）同学上讲台来移动数字方块到相应的算式中。（下课来找老师领取你们的小红花）游戏2”飞船运动会“，请2位同学（2组）上讲台参与游戏，选出正确的口诀，进行PK游戏，赢的同学奖励1朵小红花。（表扬胜利的同学，鼓励输的同学）游戏3”哪些算式是对的？“，请2位同学（2组）上讲台参与游戏，选出正确的算式，进行PK游戏，赢的同学奖励1朵小红花。（表扬胜利的同学，鼓励输的同学）（控场：小眼睛，看老师，小耳朵，认真听，小嘴巴，闭起来。123，坐端正）师：同学们，游戏好玩吧！但是我们不能沉迷于游戏，适当的借助游戏来给我们的知识增加点乐趣那就是可以的。3.理解容易”混淆的口诀“。师：在4的乘法口诀中，你觉得哪一句不太好记。机灵狗说“四七二十八不太好记”，你有什么好的方法分享给它。生1：可以借助点子图，三七二十一，也就是三行7列，再加上1个7就是28,所以四七二十八。生2：我这样想，我比较熟悉二七十四这句口诀，4个7就是比2个7再多2个7，所以就是14+14=28，这样就是四七二十八了。师：哇，同学们分享的方法真有用，给你们点赞！师：同学们，口诀不但能读，而且还能说唱呢。（课件出示：教材39页第1题）一张桌子有4条腿，两张桌子呢，你能不能用读儿歌的方法来把它读出来，我们来试试吧。生：1张桌子4条腿，两张桌子8条腿，三张桌子12条腿，四张桌子16条腿，五张桌子20条腿，六张桌子24条腿，七张桌子28条腿，八张桌子32条腿，九张桌子36条腿。师：大家说得太好了，为自己的表现鼓鼓掌吧（棒棒棒！我真棒！）。像这样的例子生活中还有很多，我们回家编一编读给爸爸妈妈听。接下来我们利用学过的口诀来完成书本第3题，小火车开起来啦。火车火车哪里开？（学生答：往我这里开）（课件出示：教材39页第3题）师：小火车真的是开的又快又准呢！接下来让我们去数一数不同颜色的格子各有多少个吧？请同学们先数一数，老师请同学来分享一下你的答案。（学生先做题，教师巡堂，然后请学生作答）师：同学们。这节课我们学习了4的乘法