七年级教学工作计划

第第页七年级教学工作计划

有关七班级教学工作计划1

一、指导思想

依据《义务教育课程标准》以及七班级语文《义务教育课程标准试验教科书》，特制定本学期教学计划。

二、学情分析

我所任教班级为7级3班和4班，共有58名同学。同学学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读技能较差;作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。

三、本学期教材分析

1、教材格局

本套教材的单元布局转变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加着重同学的人文体验。以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一：生命体验

第二单元：人与自然之二：抱负信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，着重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减削头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与性格进展、人格养成整合在一起。

2、致力于全面提高同学的语文素养。教学过程中兼顾知识和技能、过程和方法，情感立场和价值观三个方面，力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的技能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。

3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方式，着重培育同学的创新精神。教学内容和设计上着重激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊敬同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有性格的理解。以便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取知识、而且是发觉自我、充盈自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展示独特性格、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别着重探究和讨论过程，培育创新精神。

4、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文，使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、掌控七班级(上)阶段要求掌控的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，掌控常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读技能，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

五、教学措施

首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观三个纬度的有机结合。

其次要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的'讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学掌控知识，并融会贯穿，烂熟于心。

第五留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去体味课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七着重教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

六，详细落实措施：

1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;

2、在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变技能;

3、扎扎实实参与课题讨论，通过科研提高自身的教育教学水平;

4、勤于动笔，擅长思索，多写案例随笔及教育故事，积极投稿;

这一年我将不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学技能，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成自己的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用。

成为一个聪慧的实践者，能很好地驾驭新教材，理解新教材。在语文教学过程中放飞同学的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导同学开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟掌控先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

七，详细落实在以下几个方面：

1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公正对待每个同学，给每个人一个富裕的成长空间，既关注同学的学习，更关注同学个体的身心进展。

2、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装自己。

3、同伴互助。擅长学习的优秀老师，我也要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同学科老师学习，不耻下问，并积极参与教研活动，实时做好教学感悟反思，把握组内开展的讨论课，沟通课，邀请课的机会向他们学习，提高自己的教学质量。

4、尝试改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使同学能在开心的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参与学校的各类教科研活动，实时总结思索，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会常常观测讨论自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利!”今后我会时刻对比目标，扬长避短，使自己在三年中不断成长，不断进步。

我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。争取取得中学校过渡连接课题的本质上的督导的见解和成就。

有关七班级教学工作计划2

教学管理组长：**

本学期课程较短，工作繁杂，以下就级部管理工作做一个简约计划：

1、协作教务处做好开学的几项工作。详细有：老师教学用书的发放、开学的常规教学检查工作。

2、协同级部各教研组完成本学期的工作计划并做超链接，完善资料建设。

3、平常的教学期间坚持每周通过考课的形式对本班级各个班级常规教学管理工作进行巡查，发觉问题实时做好记录，并与各班主任和任课老师沟通，实时解决问题。

4、援助老师调课，杜绝班级空堂现象的涌现。

本学期课程较短，这给级部教学管理工作带来了肯定的难度，盼望在教务处、级部领导、各位班主任和老师的共同努力下，尽力达到了班级不空堂、教学秩序井然的结果。同时做好增课状况精确登记并在内网中公示。

5、仔细组织好四次考试工作，协作教务处实时做好成果分析，同时做好每次考试的资料建设和老师工作量的统计和公示。

6、安排级部值班和晚自习，协同级部值班人员检查各寄宿班晚自习期间的学习和纪律状况，实时通知没有到班的`老师到班级上晚自习。并仔细统计值班次数。

7、实时安排好本学期的开放周工作，仔细汇总老师听课的节次，做好开放周目次。

8、协同级部管理人员完成内网中相关模块的建设。一周简报、班级工作纪要、星级班级评比等，通过管理使得七班级级部整体处于良好状态进展。

有关七班级教学工作计划3

一、指导思想

虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了中学之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，援助他们找回自信心，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是特别须要的。

二、教材分析

今年的初一英语教材运用的依旧是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的转变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育同学的读写技能;八班级下才开始增加同学的阅读，在这之前教材中一贯都没有对同学的阅读表达要求。改版之后的“Goforit”，主要改变有

1、七班级就开始有了少量的`简约的阅读，使得阅读按部就班。

2、教材中各个单元的前后顺次做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺次的调整等，如原来是Isthisyourpencil？这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让同学在没有学习thisis这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。

3、内容适当删减，如七班级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。

4、每单元的内容也有所转变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又依据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

三、同学基本状况分析

虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。到了中学之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的技能都很差，有的同学甚至连简约的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。老师不仅要援助孩子从零基础起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的爱好，援助他们找回自信心。

四、教学措施

1、仔细备课、上课，加强课堂教学的趣味性，如我采纳让同学小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让同学重新对英语感爱好，尽量减削学校英语学习对中学英语学习的影响。

2、批改和辅导。尽量面批面改，教会同学怎样做中学的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并依据同学作业的反馈状况进行不同程度的辅导和加强，援助同学养成仔细做作业的好习惯。

3、测试。测试是考察同学对所学知识掌控的状况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多那么两页，少那么一页。老师亲自批改，要求每个同学都需要过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。

并且把考核的结果以优秀成果获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的同学标准可不完全相同，为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者予以肯定的物质嘉奖。用这种方式不仅达到了考核同学学习的状况，还能激发同学学习爱好。

4、思想教育。虽然只是任课老师，但是是老师就要关注、关爱同学，多与同学进行思想沟通，援助同学解决生活和学习中涌现的困难。同学才能“亲其师，信其道。”

5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，仔细向其他老师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教育教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的教育教学，提高同学教育教学成果和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。

五、教学进度

第一周：StarterUnit1

第二周：StarterUnit2

第三周：StarterUnit3

第四周：Unit1

第五周：Unit2

第六周：Unit3

第七周：国庆放假

第八周：Unit4

第九周：复习前半学期所学内容。期中考试

第十周：Unit5

第十一周：Unit6

第十二周：Unit7

第十三周：Unit8

第十四周：Unit9

第十五周：复习

第十六周：复习

第十七周：复习

第十八周：复习

第十九周：期末考试。

有关七班级教学工作计划4

一、教材分析：

新教材的特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化进展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简约的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与精美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓舞独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调猎取间接阅历。

新教材侧重于提供大量科学信息，培育同学的科学素养，为同学的终身学习留出进展空间，而不在于同学对知识点掌控的多少，更不要求同学掌控系统而连贯的知识。

以上特点，旨在全面提高同学综合素养，援助同学了解社会和现代科技知识，培育同学的团结协作精神，充分发挥同学的性格特点，培育同学科学的立场和实践创新精神。

二、教学策略

我们需要努力制造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；激励同学进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学

1.1开展敏捷多变的课堂教学。

第一、建立“情景与互动式”教学。

第二，转变同学学习方式和培育同学学习技能。

第三，重视树立同学的问题意识。

还有，课堂上充分利用教学信息资源。

1.2优化试验教学途径。

试验教学是《科学》教学的重要活动方式，同学只有遵守试验的“游戏”规章，具备了基本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使同学初步形成基本试验习惯，提高试验技能。

首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。

其次，对于分组试验，我们不能将其作为同学验证科学规律的一种手段，同时同学需要克服“照方抓药”的通病，否那么糜费了时间，试验习惯的养成，试验技能的培育便无从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，积极拓展试验教学途径。

2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

2.1探究性学习的成效，关键在于我们作须要的过程和方法的指导。

①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展争论；

②应用已有的知识对发觉和提出的问题作出假设；

③运用各种试验方法猎取资料进行初步的科学分析；

④进行规律推理，得出比较切合实际的结论；

⑤将探究结论与他人合作沟通等。

2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的须要补充。

三、班级同学现状分析：

科学是一门新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本人担负七年〔3〕〔4〕两个班级的科学功课，两个班共有同学63人左右。这些同学来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们