关于中班语言活动教案集合九篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标

一、理解儿歌内容，跟读儿歌。

二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。

三、培育初步的爱国情感。

活动预备

一、幼儿用书。

二、字词：妈妈。

三、老师预备星星、花朵、红旗等图片。

活动过程

一、游戏：请你跟我这样做。

二、学习儿歌《我的妈妈是中国》

1、老师和幼儿谈话，引入今日学习的内容。

2、老师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？

②今日我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？

3、老师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？

老师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的.孩子。

4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。

5、幼儿看图回答老师的问题。

6、老师念儿歌，幼儿倾听。

老师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？

7、老师和幼儿共同念儿歌。

8、老师和幼儿用接念的方法练习儿歌。

9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。

三、游戏：体验升国旗。

四、全体幼儿共同念儿歌。

中班语言活动教案篇2

一、目标。

感受压路机行动缓慢的特点。

二、预备。

1、挂图，故事磁带。

2、压路机、大卡车、小汽车头饰假设干。

3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。

三、过程。

1、观看故事表演。

〔1〕三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？

〔2〕这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？

〔3〕观看大班幼儿的故事表演。

2、完整观赏故事。

〔1〕出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。

〔2〕压路机在公路上拦住了谁的路？它们是怎么说的？

〔3〕大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？

〔4〕谁援助它们解决了困难？

〔5〕大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？

〔6〕为什么压路机快不起来？

〔7〕引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要渐渐地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。

3、表演故事。

〔1〕你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？

〔2〕跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

四、建议。

有可能的话，带幼儿观测压路机工作时的.情景。

附：慢吞吞的压路机

压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”

一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就渐渐地走着，用劲地把路压平了。

一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“感谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”

压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

中班语言活动教案篇3

一、活动背景与设计意图：

在中班《关怀你我他》的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特别深厚的爱好，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在观测幼儿区域活动"找影子"游戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于观测推理特别有爱好。利用这个热点，结合中班阅读的须要阅历，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟识的生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜想整体，提高孩子的观测判断技能，让幼儿学会表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景进展孩子的语言技能。

二、活动目标：

1、了解小猫过生日的非常经受，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。

2、认真观测事物的局部特征，进行合理的猜想，能正确地判断事物整体，并学用完整的句子进行表达。

三、活动预备：

1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)

2、配乐故事录音片段

四、活动过程：

(一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫

重点提问：

你觉得袋里躲着的动物伙伴是谁?

为什么你这么认为?

(二)阅读照片，引发阅读爱好

重点提问：

小猫遇到了什么兴奋的事?

猜猜小猫生日会遇到什么事?

小结：到底小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧

(三)分段阅读故事，观测猜想小猫家来的客人

重点提问：

你看到发生了什么事?

停电了，该怎么办?

小猫想出了什么方法?

小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案《中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思》。瞧，小猫的屋子变亮起来。

重点提问：

小猫家来了哪些客人?

从哪儿猜出是这个动物伙伴?

一共来了几个伙伴?

小结：只要认真看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。

(四)操作游戏，进一步尝试猜想。

重点提问：

猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?

游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最末将礼物送到小猫身边。

(五)沟通感受，共享欢乐

说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?

共享小猫带来的生日礼物。

小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太美好了。

教学反思：

幼儿园新《纲要》指出："要培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。"

阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，进展他的语言。由于学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读绝对不是仅仅的.阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。

这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：

阅读玩具阅读图片阅读图画书--阅读符号

首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜想，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中涌现动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。由于每个孩子的前期阅历不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜想许多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜想许多，小草，公鸡。猜想的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐蔽着许多小奥秘。柜子里的物品。给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。

阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最末一个游戏环节--找影子。由于符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的进展。

我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答下列问题特别有效，同时也比较简单体验到共同共享的欢乐。

其次运用从影子来猜想事物，很好的进展了孩子的观测分析技能，对于孩子阅读方法和阅历的积累是特别有须要的。

由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜想理由，并利用情景进展孩子的语言技能。

中班语言活动教案篇4

教学目标：

1、愿意观看表演，感受游戏的乐趣。

2、体会到认真倾听的重要性。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学预备：

1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。〔这是为情境表演而预备的〕

2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

3、情境表演的内容。

教学过程：

一、观看情境表演，激发幼儿的爱好。

1、观看大班幼儿的情境表演。

2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎？为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

1、预备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？伙伴们感到满足吗？

2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清晰，结果怎样了？

3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清晰，结果怎样了？

4、生日会改在小兔家，结果怎样了？

三、我们来表演

1、情境表演

以组为单位分角色进行情境表演。特别要留意小老虎的.赔礼的语言。

2、小老虎改正缺点后的情境表演

现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参与生日预备会呢？我们就来试演一下吧！

教学反思：

故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们宁静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，来援助幼儿达到预设目标。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、通过观测图片、蜻蜓故事、争论等理解故事内容，丰富词汇：喘不上气、面红耳赤、柴决等。

2、积极参与争论，大胆想象角色间的对话。

3、感知晴雨表的含义，激发观测关注晴雨天自然环境改变的爱好。

活动预备：

1、故事大图

2、幼儿用书

活动过程：

1、通过争论，激发幼儿对故事的爱好。

1〕老师：你知道什么的晴雨表吗？它有什么用处？

2〕老师：大自然中，有许多小电脑鼓舞也能预报天气，它们是“自然晴雨表”，我们一起来看一看，听一听故事里是怎么说的'。

2、引导幼儿观测争论图片、倾听故事，理解故事内容。

1〕老师出示故事大图，讲解并描述图一内容。老师讲解并描述图一内容，重点引导幼儿理解、学习词汇：喘不上气、面红耳赤、裁决。

2〕请幼儿打开幼儿用书，初步观测、了解图片内容。

3〕老师逐幅出示其他故事图片，引导幼儿通过争论进一步理解故事。

老师逐幅图进行提问，鼓舞幼儿争论的基础上，老师总结性得讲解并描述故事的原文。

4〕老师出示故事大图，完整讲解并描述故事，通过提问进一步引导幼儿理解“自然晴雨表”的含义。

老师：故事的名字叫什么？

老师：故事里与哪些小动物的“自然晴雨表“呢？为什么说它们是”自然晴雨表“？

中班语言活动教案篇6

许多爸爸都有打呼噜的习惯，设计本次活动是让宝宝体验爸爸工作的辛苦，加深对宝宝的情感。

活动预备：

鼹鼠爸爸的图片

活动目标：

1、观测图片理解鼹鼠爸爸打呼噜的缘由。

2、体验爸爸工作辛苦，有爱爸爸的情感。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示贴有幼儿爸爸调查表的展板：介绍自己爸爸的本事

小结：爸爸的本事真大，会开车、会……;爸爸真了不得!

2、我也请来了一个爸爸，看看会是谁?(出示鼹鼠爸爸的图片)

二、理解故事

1、画面一：

(1)鼹鼠爸爸和你们的爸爸一样也有一个了不得的本事，瞧鼹鼠爸爸有什么本事呢?

2、画面二：我们来看看有哪些小动物住进了鼹鼠爸爸造的房子?

3、画面三～画面六：

(1)鼹鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼹鼠宝宝会对鼹鼠爸爸说什么?听听它们是怎么说的'?

(2)怎么传来了震天响的呼噜声?

(3)这时鼹鼠宝宝们在干什么?鼹鼠爸爸醒了吗?

(4)假如你是鼹鼠宝宝，看到爸爸工作了一天这么累，你会怎么做?

4、画面七～画面十一：

(1)鼹鼠宝宝们在干什么?

(2)鼹鼠宝宝和鼹鼠爸爸经过一天的劳动，回到了家。这会鼹鼠爸爸还会和他的珍宝们玩游戏吗?是啊，它们玩起了开飞机的游戏。

(3)平常吵着和爸爸做游戏的小鼹鼠怎么也睡着了?

三、完整观赏。

播放课件，老师完整地讲解并描述绘本故事。

活动延伸：

继续完成爸爸调查表

中班语言活动教案篇7

活动目标：

1．初步感受散文内容所表现的精美意境。

2．积极表达自己的观赏感受，学习按散文句式进行仿编。

3．初步理解美满的含义，知道援助别人也是一件美满的事。

活动预备：

1．《找美满》课件、《致爱丽丝》、《美满拍手歌》音乐。

2．援助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。

4．供幼儿观测、讲解并描述援助别人找美满的小图片假设干。

活动过程：

一、观赏无声课件：大家找美满的动画。

1．导入：小伙伴，你知道美满是什么吗？大家都在找他，是谁在找美满呢？他们找到美满了吗？让我们一起来看一看。

2．幼儿观赏无声课件。

3．提问：谁在找美满，有没有找到美满？找到的美满是什么？

4．幼儿个别讲解并描述。

二、完整观赏课件及散文，掌控散文句式。

1．完整观赏散文。

2．提问：他们找到美满了吗？找到了什么样的美满？老师依据幼儿讲解并描述的顺次、先后出示小图片援助幼儿进一步理解散文。

3．学习、掌控句式：*在哪里干什么？他说：我找到美满了。

三、初步学习朗诵散文，感受散文的精美意境。

1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。

四、学习用散文句式仿编。

1．老师：还有谁也会去找美满呢？他会在哪里找到什么样的美满？他会怎么说的'？

2．幼儿用散文句式仿编。

3．用散文句式说一说自己感到美满的事。

4．观测图片，也用散文中的句式说一说。

五、集体舞：《美满歌》。

活动延伸：

区域活动：语言区提供图片鼓舞幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动：游戏中鼓舞幼儿户型援助。

家园共育：家长以身作那么，给孩子树立榜样。

附散文：找美满

美满是什么？大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到美满了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到美满了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到美满了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到美满了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到美满了。"

中班语言活动教案篇8

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

授课人：盛芳芳

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。

1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

2、体会小熊从倾慕别人的尾巴到喜爱自己的尾巴的情感经受。活动预备：PPT、音乐

活动过程：

一、播放课件，讲解并描述故事

〔一〕，引导幼儿观测

〔1〕猜一猜游戏--这是谁的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

老师小结：猴子有一条细瘦长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真敏捷！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真有趣。

老师：有一个动物伙伴，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

〔二〕引导幼儿观测

〔1〕结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

用什么扫地？小熊见了会怎么想？

学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾巴扫地了。

〔2〕小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？

小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?

学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

二、引出尾巴操，学做尾巴操

师：1、小熊看到伙伴们各式各样的尾巴真倾慕。

小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想方法。

2、你们的`方法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，老师示范。

3、播放课件

尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。

【播放音乐，师幼一起做尾巴操。】

4、播放课件

小熊长出了新尾巴，好兴奋呀。你们看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放课件

可是不久，小熊就不兴奋了，为什么呀？谁来猜猜？

原来长尾巴给小熊带来了很多不便，哪里不方便呢，谁看出来了？

〔睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，