小班教案(汇总7篇)

第第页小班教案(汇总7篇)

小班教案篇1

活动目标：

1.通过观测、想象、争论，理解绘本内容，学习角色对话。

2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达技能和想象技能。

3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇猛意志品质的良苦上心。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

教学预备：

PPT课件

教学设计：

一、阅历导入T：小伙伴，你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你可怕的时候妈妈是怎么做的?

二、观赏画面，理解图意，讲解并描述故事

T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?

究竟是怎么一回事，让我们一起来看一看。(配乐)第一部分：考验(1)风声描述小老鼠的家。

T：这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(美丽、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜想(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?

听着这么可怕的`风声，小老鼠的心里怎么样呢?

用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。教.案来自：大考吧幼师网可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习可怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?

(2)树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么?

(播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：

5、小老鼠听着声音，又恳求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不诚实。”

(3)大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他恍恍忽忽地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好方法呢?

请幼儿观测画面自由争论小结：故事到了这里，你觉得最末小老鼠究竟有没睡着?为什么?

第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧?它现在是什么样的心情?

它是怎么做的?可怕的小老鼠哭了起来：

2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?

3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢?

4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?

5、(播放闹钟声)天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢?

大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢!

6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?

小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗?

在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

三、完整阅读出示绘本书，带幼儿完整阅读，鼓舞幼儿跟述。

大老鼠为了让小老鼠变得勇猛顽强而有意考验它，它其实爱不爱小老鼠?是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样援助我们，他们也是一贯爱着我们，在鼓舞着我们，所以我们应当感谢爸爸妈妈，对不对?

小班教案篇2

目标：

1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

2、知道会生蛋的动物叫卵生动物。

3、了解这几种卵生动物的不同生育环境。

重点：了解各式各样的蛋的不同特点，知道会生蛋的动物叫卵生动物。

难点：区分各种蛋的大小、外形、颜色。

方法：讲解、观测、游戏

教具：

音乐磁带、录音机、动物妈妈桌面教具、五颗蛋、课件、各种蛋共40个、桌布三块、蓝子40个。

教学过程：

一、导入,引起幼儿爱好。

——“笃笃笃”咦？谁在叫开门？是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了？

——放录音：师幼一起音乐活动《小小蛋儿把门开》

二、认识各种蛋，了解各种卵生动物。

1、认识蛋宝宝

——唱得真好，瞧，我这只蛋里的小鸡还没出壳呢！

——出示鸡蛋：小伙伴，你见过它吗？这是什么呀？对了，这是一只鸡蛋，外面可以摸到的是蛋壳，里面有蛋清和蛋黄，鸡妈妈把蛋宝宝生出来后，把蛋宝宝放在自己的身体下面，经过一段时间。小鸡就会从蛋里出来。

2、查找蛋宝宝

——许多动物妈妈都在忙着孵蛋宝宝，有的在沙漠里，有的在草丛里，看着自己的蛋宝宝，动物妈妈心里可兴奋了，可是有五个马虎的妈妈心里却特别焦急，为什么呢？由于它们的蛋宝宝不见了，瞧，它们都找到这来了。

——认识动物妈妈，〔老师逐个出示并随机介绍〕

鸵鸟——生活在大沙漠里，是世界上最大的鸟

海龟——生活在大海里，可会游泳了

蛇——草丛里，沼泽地里都能找到

鸡——是家禽，生活中常常能看到。

鸟——生活在树林里，大树是它的家。

——查找蛋宝宝

这五位妈妈真是太马虎了，把自己的蛋宝宝都给弄丢了，小伙伴，我们快帮动物妈妈找蛋宝宝好吗？

3、帮妈妈找蛋宝宝

——区分大小、颜色、外形

蛋宝宝找到了，这些蛋长得一样吗？什么地方不一样？〔有的大、有的小、有的白色、有的粉红色、有的圆圆的、有的.是椭圆形〕。

——帮妈妈找蛋宝宝

1、这些蛋长得都不一样，哪个是鸵鸟妈妈的，哪个又是鸟妈妈的呢？刚才我们知道了，鸵鸟是世界上最大的鸟，它生的蛋宝宝也应当怎样？我们应当把最大的蛋宝宝送给谁？老师示范把蛋送给鸵鸟妈妈，并说：鸵鸟妈妈这是你的蛋宝宝。

2、鸟——在这五个动物妈妈里谁长得最小？它生的蛋宝宝也应当怎么样？我们把最小的蛋送给谁？请一幼儿上来送。

3、鸡妈妈看到两位鸟妈妈都找到了自己的蛋宝宝，心里有些焦急了，它说：小伙伴，快来找找我的蛋宝宝，我的蛋宝宝是粉红色的。

4、大海龟生活在大海里，身体也长得大大的，它的蛋宝宝会是哪个？

5、剩下的这个是谁的宝宝呀？请一幼儿上来送。

——观看vcd，了解动物的生育环境

动物妈妈都找到自己的蛋宝宝心里可兴奋了，真得感谢小一班的小伙伴，它们说不同的动物生出的蛋宝宝是不一样的，不仅大小不同、外形不同、颜色不同、而且生育蛋宝宝的环境也不一样，现在呀，我们就来看看这些动物妈妈是在哪里生育它们的蛋宝宝

幼儿观看vcd、老师随机讲解

鸟——这是小鸟，它们生活在树林里，喜爱在树林里来飞去，瞧，这些小鸟正停在树枝上休息，做游戏呢？它们的家在树上，这是它的蛋宝宝

鸵鸟——这是鸵鸟，生活在大沙漠里，是世界上最大的鸟，它在沙漠里生育它的蛋宝宝，它把蛋生下来后，用它大大的身体爱护蛋宝宝，瞧，小鸵鸟诞生了。

鸡——这是母鸡妈妈，它在鸡窝里生蛋宝宝。

海龟——这是海龟，生活在大海里，它正渐渐的往沙滩上爬，去沙滩干什么呀？原来是要去生蛋宝宝，它把蛋生在沙滩里，然后用沙子把蛋盖住。瞧，小海龟从沙子里爬出来了。

蟒蛇——这是一条大蟒蛇，草丛里、树林里都能找到它，这条大蟒蛇生活在沼泽地里，它在沼泽地里生育它的小宝宝

小结：刚才我们都看到了谁？它们在哪生育小宝宝？虽然这些动物妈妈生的蛋宝宝不一样，生育环境也不同，但它们都有一个共同的特点——都会生蛋，我们把这些会生蛋的动物叫卵生动物，〔幼儿跟读〕除了这些是卵生动物外，我们四周还有许多会生蛋的动物，这就要我们小伙伴以后用你们的小耳朵、小眼睛、多听多观测，今日，动物妈妈认识了小一班那么多热心的小伙伴，真是太快乐了，它们说还有一些蛋宝宝没找到，想请我们一起帮帮忙，把蛋宝宝送回家，小伙伴，你们情愿帮忙吗？那蛋宝宝藏在哪呢？都藏在小伙伴凳子下面呢？幼儿拿出蛋，你拿的是什么蛋宝宝？你呢？说对了吗？可以静静的打开，看看里面藏的是谁？然后把它送回家，留意爱护好你的蛋宝宝。

三、游戏：送蛋宝宝回家

小班教案篇3

一、活动目标：

1、愿意与同伴交往，情愿请伙伴来做客。

2、学会运用简约的礼貌用语来款待伙伴。

3、懂得怎样款待伙伴。

二、活动预备：

1、小猫头饰22个，猫妈妈头饰1个，小兔、小猴、小熊的头饰各一个。

2、画有小兔、小猴、小熊的家的图片3张。

3、水果、玩具假设干。

4、布置小猫家的场景。

5、泡沫垫假设干。

三、活动过程：

▲重点：幼儿争论款待的`方式，学会有礼貌的款待。

▲配班老师留意点：

1、在活动中要引导幼儿运用礼貌用语。

2、在“被邀请”环节中要有一个缓冲——我去穿鞋子，小猫待会儿见。

3、在“受到款待”环节中要启发幼儿来主动款待你。

▲活动经过：

1、引题：猫妈妈带小猫买东西回家，摆放水果。

猫妈妈：我们买了这么多好吃的东西，可以邀请哪些小动物一起来共享呢？

幼儿争论——请哪些小动物。

2、集体争论——怎样邀请小动物？

猫妈妈：我们去邀请

小动物时，见了面该说什么呢？

——××，你好。请你到我家来做客，好吗？

3、邀请伙伴

猫妈妈：我们现在就去邀请伙伴来做客吧！先去邀请小兔，我们开着汽车去。

到小兔家，幼儿下车——敲门——问候——邀请。〔依次为小兔——小猴——小熊〕

4、回家预备款待伙伴

猫妈妈：一会儿伙伴就要来了，我们怎么样款待它们呢？

幼儿争论款待的方式，猫妈妈都予以确定。

5、伙伴来做客

⑴伙伴来了

请进——请坐——请喝水，幼儿按自己的意愿款待伙伴。

⑵和伙伴一起做游戏——音乐游戏《找伙伴》

6、告辞

伙伴要回家，和伙伴告辞：再见，欢迎下次再来。

小班教案篇4

活动目标：

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如：“提”、“飘”、“可爱”。

2、运用观测、猜想、参加演示的方法，理解和表现童话的内容。

3、喜爱倾听作品，能有爱好地参加活动。

活动预备：

1、背景图和图片：灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

2、童话《小兔子找太阳》录音。

活动过程：

一、出示背景图和太阳导入活动

1、瞧，这是什么？

2、那太阳是什么样子的？请你告知我。

3、小结：原来，太阳是红红的、圆圆的。

二、感知童话

1、还有一个小伙伴也来到了我们的.身边，是谁呢？

2、我们来和它打个招呼吧！

3、今日小兔要去找太阳，我们认真来听一听小兔找到太阳的故事。

4、老师讲解并描述故事，边讲边演示并适当让幼儿猜想故事内容。

三、熟识故事内容

1、小兔找到太阳了吗？它是怎么找到的？

2、小兔先找到了谁？〔灯笼〕

3、它是怎么问的？〔这个是红红的、圆圆的，它是太阳吗？〕

4、我们也来问问妈妈？

5、妈妈是怎么回答的？

6、接着又找到了谁？〔萝卜〕

7、它又是怎么问妈妈的？请幼儿说一说

8、妈妈是怎么回答的？

9、最末找到了谁？它是怎么问的？妈妈是怎么回答的？

10、小兔最末发觉太阳是什么样子的？

四、集体讲解并描述、表演故事

1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

2、现在我们一起来表演这个故事，我来做妈妈，谁来做小兔呢？灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢？

3、运用对答的形式讲解并描述表演故事。

小班教案篇5

活动目标

1、认识各式各样的蛋，不同的蛋有大小之分

2、根据蛋的大小进行排队。

活动预备

1、图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑。

2、实物；鸡蛋.鸭蛋.鹅蛋.鹌鹑蛋。

3、四只透亮玻璃碗。

活动流程

教学过程：

一．开始部分：情境导入

1.、“鸡妈妈要来探望小伙伴，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓舞幼儿说出不一样的答案！

2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”老师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

二：基本部分：

“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小伙伴们获得更加丰富的.营养，看看她还带了什么？”

1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

2.引导幼儿用比较的方法观测蛋的大小。

幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

老师小结“有的蛋宝宝大〔鹅蛋最大〕有的蛋宝宝小〔鹌鹑蛋最小〕，有的颜色偏红〔如鸡蛋〕，有的蛋是浅绿色〔如鸭蛋〕、、、、、、，不同的动物生的蛋也不一样。”

3.幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉地上。

“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的顺次给他们排排队”

4.老师手里也有一些小圆卡请小伙伴们也来帮帮我从大到小的顺次进行排排队。

三：结束部分：

“1.鸡妈妈和小伙伴玩的特别快乐，他想邀请小伙伴和他一起来去跳舞《吹泡泡的舞蹈》

2小伙伴们跳的太好看了现在鸡妈妈说徐老师手里有很好看好玩的作业的单需要小伙伴的帮忙一起来做。

四.分组操作

1.玩积木《粉红塔》

2.圆柱体或圆

3.作业单

总结幼儿的做的状况。

小班教案篇6

活动目标：

1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

活动预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：培育幼儿积极观测表达的技能，有说的愿望。

活动流程：

1、以介绍新伙伴给大家认识引出主题。

2、认识红红

〔1〕介绍红红

〔2〕向红红问好，幼儿自我介绍。

〔3〕观测红红，说说喜爱红红吗？为什么？

〔4〕介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

〔5〕表达自己情愿与红红交伙伴的愿望想法。

3、认识东东

〔1〕观测东东，说说对东东的`感受。

〔2〕友爱教育，劝告东东。

〔3〕援助东东，说说怎样让东东变洁净。

〔4〕教具操作，语言同步东东的卫生行动。

〔5〕说说东东自己会做的事。

〔6〕说说夸赞的话。

4、介绍自己

〔1〕说说自己会做的事。〔告知老师，小伙伴，两位新伙伴〕

〔2〕听音乐动一动，演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

小班教案篇7

节奏游戏：传帽游戏舞

一活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽游戏，依据渐快的音乐节奏掌控传帽的方法。

3、会相互合作及协作游戏，表达群众游戏的欢乐。

二活动预备：1音乐帽子假设干2大鼓

三活动过程：

〔一〕幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：这天，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。〔老师好〕真实无声胜有声。

2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真美丽。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？〔二拍子〕喜爱这段音乐吗？喜爱的小伙伴举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？〔欢快，跳跃，激烈`````〕此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么改变？有些什么改变呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。〔前面是越来越慢，后面是越来越快〕对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？〔渐快〕真聪慧。

4、听儿歌玩游戏，学习围亲切的小