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幼儿园中班科学活动不怕冷的植物教学设计【含教学反思】一、教学目标通过观察不同植物的生长过程、结构特点，培养幼儿的观察力、细心和感性认识，了解植物，了解自然。提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，增加共同互动，探索问题，合作完成任务。培养幼儿对大自然的兴趣和热爱，了解大自然的美好和神奇。二、教学内容和教学策略A.教学内容植物的名称、外形、生长方式和结构特点。利用瓶子、土、种子、棉花等制作观察植物的小窝窝。观察植物的生长过程，探究植物生长的条件和影响因素。在观察植物的过程中，语言表达和绘画等口语表达方式。B.教学策略采用幼儿中心、教师引导、小组合作等教学策略。采用有趣、易理解的方式，引发幼儿的注意和兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。构建安全、和谐、温馨、互动的教育环境，营造幼儿自由、自主、开放、探索的氛围。三、教学过程A.教学准备安排好现场设备，如放大镜、小灯、盆、土，供幼儿们观察植物使用。布置教室环境，用生动形象的图片、海报、植物和器材模型等装饰环境，激发幼儿的兴趣，提醒他们积极参与。挑选适合教学使用的植物标本和图片，准备好种子和其他所需器材。B.教学步骤第一步：导入环节让幼儿们坐在地上听介绍，老师出示不同形态、颜色、味道和大小的植物，让幼儿依次说出自己认识的植物名称，介绍植物一些基本知识，引发他们对植物的兴趣。第二步：制作观察植物的小窝窝老师先给幼儿展示例子，然后让幼儿们分小组进行制作。需要准备一些垃圾丝袜或者介绍小苗栽培的花盆、种子、土壤、水，幼儿们将其倒入瓶子中，同时用棉花把种子埋藏进瓶子中的土壤里，然后就好好地观察了。第三步：观察植物的生长过程将幼儿们制作的小窝窝放在明显的地方，白天让幼儿观察其生长过程，过程中教师可以提问孩子、引导孩子注重观察，帮助孩子发现植物生长的规律，例如幼儿园中班常用的三种植物：豌豆、小麦和利用颜色调测pH的茉莉花，请幼儿围观并标上日期，观察它每天的变化，让幼儿们有了更深层次的感性认识。第四步：语言表达研究表明，通过语言表达，孩子才能更为深入地理解和记忆新学知识。老师可以通过一定的互动，在必要的时候，引导孩子进行口语表达，表达他们绘画的内容。C.教学反思本次植物活动使得幼儿们有了真真实实的观察和操作体验，感受到植物的生命活力。而这方面的体验和学习并不是只有看图纸、听教师的口头解释所能代替的。本次活动提高了幼儿的动手操作能力和创新思维能力，同时还可锻炼幼儿的手眼协调等小肌肉的训练。本次活动也切实发挥了幼儿的主体地位，发挥社会性游戏在幼儿教育中的基础作用，培养了幼儿之间的合作精神，把他们逐渐变成了一个知识共同体。四、教学在这次活动中，生动的植物教师，巧妙的教学策略和实际操作课活动激发了幼儿的学习热情，提高了幼

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