2023学年完整公开课版小数乘整数

双辽市那木斯蒙古族乡前进小学电子备课课时计划教学资源课后反思单元计划教师姓名：蒋丽课题：小数乘法学科：数学单元：第一单元课时计划第一单元第1节

总计10节授课时间：教学目标教学重难点关键教学资源准备课题：教学过程教学后记首页课件资源教学目标知识与技能理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。过程与方法经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验转化，对比的学习方法。情感态度与价值观感受数学和生活的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。主页重点难点关键教学重点理解并掌握小数乘整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘整数的积的小数点位置。教学关键确定小数乘整数的积的小数点位置。主页教学资源准备教师准备教学挂图学生课前准备计算器主页教学过程教学环节教师活动学生活动时间

情景导入出示挂图导入新课5分主页教学过程教学环节教师活动学生活动时间探究新知

2.提出问题，揭示课题说一说：今天我们就一起来解决“买3个3.5元的风筝多少元钱”的问题，你能列出算式吗？追问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？2.感知算理（1）算一算：要想知道3.5×3精确值是多少，可以怎样计算？学生在草稿本上尝试计算，教师巡视巡视期间，师抽生板演板演展评（2）说一说：抽生说一说思考过程引导：第三种方法中把小数转化成整数，那你是怎么想的呢？小结：3.5转化成35，也就是小数点向又移动了一位，即扩大到原来的10倍，在小数点移动的规律中，一个因数扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的10倍，要使积不变，就要缩小到原来的1／10，所以结果就是10.53.明确算理（1）想一想：现在老师手上只有一根4.6米长的线，老师放风筝需要5段这样长的线，你知道老师需要线的长度是多少米吗？先自己独立思考，如果无从下手的同学，可以向老师要准备题,，如果还是有困难，可以自学课本，也可以向同学老师请教。（2）算一算：学生在草稿本上尝试计算，教师巡视巡视期间，师抽生板演板演展评引导：你是怎么想的呢？（3）说一说：抽生说一说思考过程预设:4.6扩大到原来的10倍46

X5

X523.0缩小到原来的1/10230引导：横式上的积为什么是23呢？小结：根据小数的性质，积的小数末尾的0可以去掉。（二）概括算法（1）观察：观察上面竖式，因数的小数位数与积的小数位数之间有什么联系？（2）想一想：小数乘整数应怎么计算？（3）说一说：请同桌互相说说你的发现和计算方法。小结：1．看：把小数乘整数看做整数乘整数，按整数乘法算出积2．数：数因数有几位小数3．点：从积的右边起数出几位，点上小数点注意：积的小数部分末尾有“0”，要把“0”去掉三、拓展应用，巩固新知（预计13-15分钟）(一)基本技能练习

引导：今天我们就来学习小数乘整数（板书）二、尝试练习，探究算理（预计23-25分钟）（一）探究算理1.估算范围（1）估一估：3.5×3大约是多少？（2）算一算：学生估算，可能出现以下几种结果：

估算1：

30分主页教学过程教学环节教师活动学生活动时间

课堂小结本节课同学们有什么收获？学生畅谈3分主页教学过程教学环节教师活动学生活动时间课后作业练习一习题2分主页板书设计

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