部编版九年级语文下册第2课《梅岭三章》课件

1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻[xìng]悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。背景导入1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始1梅岭三章梅岭三章21、能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。2、学会品味诗歌语言，把握诗歌意象。3、能够体会并学习勇往直前、坚定信

念等革命精神。学习目标1、能够感受诗歌韵律,理解诗歌内容。学习目标3【陈毅】

（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。关于陈毅【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革4阎罗捷报血雨腥风取义成仁课后字词yánjiéxīngrén阎罗捷报血雨腥风取义成仁课后字词yá5一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解（旋：不久、随即）。本组诗歌的小序对理解诗歌的思想内容有什么作用？❶点明了写作的时间、地点、缘由和背景。❷作用：表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。表现了诗人革命到底的决心课文讲解时间地点背景缘由结果一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得6第一章断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。心里想些什么人死后埋葬的地方，也指阴间过去的部下，指为革命牺牲的同志旗帜的总称，这里借指军士即阎罗王，民间传说中掌管阴间的神。文中比喻凶恶残暴的人今即将兵败身死我该写些什么？身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊！这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派！第一章断头今日意如何？创业艰难百战多。心里想些什么人死后埋葬7课文分析第一句有什么作用？断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。内容上：运用设问，交代了写作背景。结构上：总领全诗（后面三句为“意如何”的具体内容）课文分析第一句有什么作用？断头今日意如何？创业艰难百战多。内8课文分析断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。本诗后两句有什么表达效果？❶运用想象的表现手法，❷写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。课文分析断头今日意如何？创业艰难百战多。本诗后两句有什么表达9课文分析断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。主要表现了诗人什么精神？对革命事业至死不渝的坚贞气节课文分析断头今日意如何？创业艰难百战多。主要表现了诗人什么精10课文分析断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。“此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。”两句中“招”和“斩”两个词有怎样的表达效果？品析词语❶解释词语意思❷用在句中表示…❸表现了诗人…情感（信念、意志）❶“招”的意思“招引”；“斩”的意思是“斩杀”❷两个词用在句中写出了领导者的强大号召力和革命者的浩大声势❸表现了诗人革命到底的决心和必胜的信念。课文分析断头今日意如何？创业艰难百战多。“此去泉台招旧部，旌11第一章小结（写自己）回首征程，表现了诗人对革命事业至死不渝的坚贞气节第一章小结（写自己）回首征程，表现了诗人对革命12第二章南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。烽烟：古代边境有敌入侵时在高台上点起报警的烟火，后泛指战火。这里指当时的1927年以后的国内革命战争。诸君：这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。纸钱：也叫“冥币”，民间烧给死者的纸做假钱。南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。第二章南国烽烟正十年，烽烟：古代边境有敌入侵时在高台上点起报13课文分析南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。如何理解本诗前两句？“南国烽烟正十年”点出了斗争的时间、地点，表明革命事业之艰难。“头悬国门”化用伍子胥的典故，具有悲壮之感。抒写了诗人壮志未酬，死难瞑目的情怀以及对战友满怀激情的鼓励。【“头悬国门”的典故】春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边人说：“抉（jué）吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然被越国灭掉。课文分析南国烽烟正十年，此头须向国门悬。如何理解本诗前两句？14课文分析南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。后两句主要表现了诗人什么精神？视死如归的壮烈豪情和强烈的革命乐观主义精神课文分析南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后两句主要表现了诗人15课文分析南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？不能。❶“飞”形容轻而快、形象感强烈❷用在句中表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。❸“飘”，太缓慢，令人不耐烦；“传”，显得呆板、无形象感。所以不能换。课文分析南国烽烟正十年，此头须向国门悬。“捷报飞来当纸钱”中16第二章小结（给同志）勉励战友，着重写对后死诸君的期待，勉励生者为人民解放的未竟事业记叙奋斗下去。第二章小结（给同志）勉励战友，着重写对后死诸君的期待，勉励生17第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。边际，止境风里带有腥气，血溅得像下雨一样形容残酷屠杀的景象即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。这里指为中国人民的解放事业而英勇牺牲。革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。！第三章投身革命即为家，血雨腥风应有涯。边际，止境风里带有腥气18（三）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。如何理解诗歌前两句？诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，并且坚信人民终究得到解放。课文分析如何理解诗歌前两句？❶诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹雨的惨烈斗争，坦然面对生死，甘为革命献身，❷并且坚信人民终究得到解放。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（三）如何理解诗歌前两句？诗人投身革命便义无反顾，面对枪林弹19课文分析投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。怎么理解“人间遍种自由花”的含义❶“自由花”比喻革命成功、人民解放。❷“人间遍种自由花。”是诗人对革命胜利后的美好畅想，也是诗人甘愿取义成仁、头悬国门的真正意义之所在课文分析投身革命即为家，血雨腥风应有涯。怎么理解“人间遍种自20课文分析投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。请从修辞的角度赏析这一章比喻引用“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压，“自由花”借喻革命成功、人民解放这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”表现了作者愿为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲的决心。课文分析投身革命即为家，血雨腥风应有涯。请从修辞的角度赏析这21第三章小结（望未来）展望未来，正面抒发自己对革命事业的必胜信念和甘愿为之现身的人生理想第三章小结（望未来）展望未来，正面抒发自己对革命事业的必胜信22一、概括这组诗的内容示例：第一首：回首征程——过去第二首：勉励战友——现在第三首：展望未来——将来合作探究一、概括这组诗的内容示例：第一首：回首征程——过去第二首：勉23合作探究二、比较三首诗的内容，并分析其内在联系。第一首：写自己。❶回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；❷表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。合作探究二、比较三首诗的内容，并分析其内在联系。第一首：写自24合作探究二、比较三首诗的内容，并分析其内在联系。

第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情以及革命乐观主义精神。合作探究二、比较三首诗的内容，并分析其内在联系。25合作探究二、比较三首诗的内容，并分析其内在联系。

第三首：望未来。展望未来，表现作者坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。合作探究二、比较三首诗的内容，并分析其内在联系。第三首：望26合作探究3、再读课文，说说三首诗有什么表现的思想感情。《梅岭三章》是无产阶级革命家在生死关头写下的一曲气壮山河的无产阶级正气歌，表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高理想境界，表达了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。合作探究3、再读课文，说说三首诗有什么表现的思想感情。27

①想象、联想相结合充分表现了无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首联想“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的艺术感染力。写作特色①想象、联想相结合充分表现了无产阶级革命家的28写作特色

②借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。写作特色②借代和引用。如第三首多次用了借代和29诗人对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩。诗人以“泉台”“烽烟”“血雨腥风”等意象，形象的概括了革面征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀，又以“斩阎罗”的“旌旗十万”、纷飞的捷报、遍布人间的自由之花等意象，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。课文总结诗人对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使30梅岭三章梅岭三章311.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所包含的为革命献身的大无畏精神。2.品析诗的凝练、含蓄的词句，学习多种修辞手法的表达作用。3.学习构思新颖、想象奇特的写作特点。学习目标1.理解体会这三首诗的主要内容以及诗歌所包含的为革命献身的大32新课导入

1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。新课导入1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发33

1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带34【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。走近作者【陈毅】（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家35整体感知梅岭三章陈毅

一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

朗诵整体感知梅岭三章朗诵36（一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（二）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。（一）（二）37（三）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。（三）38阅读小序，说说其在这首诗歌中的作用。

交代时间、地点、事件的原因和结果，以及当时的环境、背景。这首“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。阅读小序，说说其在这首诗歌中的作用。交代时间、地点、39概括这首诗的内容。第一首：回首征程——过去第二首：勉励战友——现在第三首：展望未来——将来概括这首诗的内容。第一首：回首征程——过去40比较三首诗的内容，并分析其内在联系。第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。细读感悟比较三首诗的内容，并分析其内在联系。第一首：写自己。回首征程41第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰42

三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。第一首：革命到底的凛然正气；第二首：视死如归的壮烈豪情；第三首：革命胜利的坚定信念。三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。第一首：革431.此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（重点词的表达效果）品味诗句

“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。1.此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗。（重点词的表达效果）品味442.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？

不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。2.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么453.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，