统编版语文三年级上册《语文园地一》 课件(共24张PPT)

语文园地一第一单元

1.通过交流平台，围绕有新鲜感的词句展开交流。2.通过词句段运用，增强运用语言文字的意识。学习目标

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。读一读下面的句子，你还记得它们出自哪篇课文吗？出自第1课《大青树下的小学》

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。出自泰戈尔的《新月集》这两个句子有什么特点。设想一下，小伙伴为什么觉得有新鲜感？第二句中“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树枝鸟儿蝴蝶想象成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥◎下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。词句段运用zhǎodiàochìjízào特点1：这8个成语都含有人体器官，都和人有关。

有的描写人的动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快有的描写人的外貌状态：披头散发、面红耳赤、口干舌燥

有的描写人的心理：提心吊胆特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。你还知道哪些类似的词语？垂头丧气指手画脚牵肠挂肚手舞足蹈妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

“真的”“地下”要读重音。重音可以有不同的读法，如“真的”可以轻读。

◎怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”

“一点儿”要读重音。重音可以有不同的读法，如“一点儿”可以重读。篮球侠

◎在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社观察兴趣小组的名字，你有什么发现？

一方面要包括该兴趣小组的活动内容，另一方面还要有个性。兴趣小组名字示例天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社日积月累

所见

[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

请同学们借助图片，读一读古诗吧！

袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。一起来看看作者资料吧！注释：

牧童：指放牛的孩子。

振：振荡；回荡。

林樾：指道旁成阴的树。

欲：想要。

捕：捉。

鸣：叫。

立：站立。

请同学们借助插图，联系上下文推测字词的意思。古诗大意：一个放牛的孩子骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。他想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，站立在树旁(抬头朝树上望去)。

结合字词意思和插图，想象画面，理解诗意。1.有新鲜感的词句包括（ABCD

）。［多选］A.陌生的词句

B.优美生动的词句

C.把事物当作人来写的词句

D.充满奇特想象的词句ABCD

2.把下列成语补充完整，并完成练习。①摇（头

）晃（脑

）②披（头

）散（发

）③提（心

）吊（胆

）

④（面

）红（耳

）赤⑤（手

）忙（脚

）乱⑥（眼

）疾（手

）快头

脑

头

发

心

胆

面

耳

手

脚

眼

手

（1）从所填的字可以看出，这些成语的共同特点是：

都含有身体部位名称

⁠。（2）请你再写三个这样的成语：

眉清目秀

⁠、

心灵手巧

⁠、

手舞足蹈

⁠。

（3）选词填空。（填序号）A.他慌得（⑤

），把水都打翻了。B.幸好他（⑥

），接住了花瓶，不然花瓶一定会摔得粉碎。

都含有身体部位名称

眉清目秀

心灵手巧

手舞足蹈

⑤

⑥

3.要强调谁吹着风笛，需要读出重音的词语是（

B

）。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。A.湿润

B.东风

C.荒野

D.风笛B4.社团活动日这天，王强来到活动广场，想报名参加书法社团，请你用“√”画出这个社团，并写出其他几个分别是什么社团。

飞毛腿

百灵鸟（短跑社团

）

（声乐社团

）

美丽星空

水墨飘香（天文社团

）

（

√

）短跑社团

声乐社团

天文社团

√

5.