第3章 技能训练辅助器具的应用

技能训练辅助器具的应用01对沟通治疗和沟通训练进行辅助02对社交技能训练进行辅助03输入器件控制以及辅助操作01对沟通治疗和沟通训练进行辅助PART第一部分沟通治疗和训练辅助器具可以帮助患者更好地与外界进行沟通。可分为语言及言语类训练辅助器具和阅读技能开发训练材料。语言及言语类辅助器具按功能可分为口部构音运动训练器、言语训练卡片、言语矫正设备等。阅读技能开发训练材料按功能可分为助视器，盲文点字版，书支撑架和固定架等。1.咀嚼器咀嚼法是治疗下颌运动障碍的一种方法，主要适用于：发音时下颌运动受限、流口水、咀嚼肌群松弛。1.咀嚼器咀嚼器训练通过按摩将颞颌关节和周围的肌肉放松，观察下颌发声时紧张程度。选择用咀嚼器的硬性端还是软性端。下颌打开幅度较大、咀嚼肌松驰，选择软性；下颌打开幅度较小、咀嚼肌紧张，选择硬性。咀嚼。将咀嚼器一端放入患者口中，让患者张大嘴咬住咀嚼器，并大幅度地咀嚼。发音。咀嚼时发音可使声音变得更为轻松自然。在咀嚼的同时发元音/a/、/i/、/u/，或者在咀嚼的同时数数等。2.舌尖运动训练器舌尖运动训练器也形似汤勺，前部为手柄，后部为一凹槽，其间有一小孔。其主要功能是训练舌尖的力量和准确构音。2.舌尖运动训练器舌尖抵抗运动训练患者张开嘴巴，治疗师将舌尖运动训练器凹面朝下贴其上腭放入，将小孔正好放在上齿龈处。让患者将舌尖伸至勺中间的小孔中，然后将舌尖运动训练器向下压，让患者用力抵抗，持续10秒。2.舌尖运动训练器舌尖运动范围训练患者张开嘴巴，治疗师将舌尖运动训练器凹面朝下贴其上腭放入，将小孔正好放在上齿龈处。让患者将舌尖抬高到勺中间的小孔中，然后舌尖放下，再向上抬向小孔，再放下，持续10秒。3.助视器助视器是能够改善或提高低视力患者视觉能力的任何一种装置或设备。助视器可以使低视力患者看清楚本来看不到或看不清的东西。助视器主要分为分为光学助视器（凸透镜、棱镜、平面镜、望远镜）、非光学助视器等。3.助视器助视器的验配询问病史1远视力检查2近视力检查3眼科常规检查4屈光检查5色觉检查6视野检查7立体视觉检查8配用助视器9助视器的使用训练10谢谢聆听！技能训练辅助器具的应用01对沟通治疗和沟通训练进行辅助02对社交技能训练进行辅助03输入器件控制以及辅助操作02对社交技能训练进行辅助PART第二部分社交训练辅助器具，指有助于正确学习与外界交流等的器具，任何能够帮助一个人提高社交技能的设备、系统或方式。社交训练辅助器具能帮助有需要的人来与外界沟通，更好地与外界交流，适应社会。1.辅助沟通系统对于很多智力障碍或精神有问题的患者，使用辅助沟通系统有助于更直观地进行与他人的交流。辅助沟通系统无科技低科技中科技高科技1.辅助沟通系统无科技AAC无科技AAC包括任何非言语交流来分享信息的方式。包括手势、眼神交流、面部表情或者肢体语言。我们每天都在使用无科技AAC来沟通。1.辅助沟通系统低科技AAC低科技AAC包括打印出来的沟通书本和沟通板，通常包含符号来代表人物、地点和事物。在使用低科技的沟通板时，我们经常会依照个人的需求和活动内容来设计。张爷爷，意外导致不会用口语来沟通。在养老院，社工通过使用沟通板，这样他就可以充分参与到集体活动中来。1.辅助沟通系统中科技AAC通常是指非常简单的科技，一般是由一些按钮加上简单的录音组成的。中科技AAC可以是纸质沟通板和高科技AAC设备之间的过渡，但是使用高科技设备之前，并不一定都要先用中科技的设备。1.辅助沟通系统高科技AAC高科技AAC是具有语音输出功能的设备。一些高科技沟通系统与手机、平板电脑类似，而另一些则使用专门为支持沟通而设计的设备。2.玩教辅助器具对于智障患者和精神病患者，使用玩教辅助器具有助于提高他们的认知、沟通和学习技能。2.玩教辅助器具卡片教具包括实物卡片，字母，数字，汉字类卡片，和益智类游戏卡片等类型，比较简单易懂，直观清晰。2.玩教辅助器具操作类教具如球类玩具，穿孔珠子，积木等类型的教具，培养患者的操作能力，分析能力及协调能力和注意力等。2.玩教辅助器具言语类教具言语类教具包括看图识字，钟表类，家居玩具（锅碗瓢盆），布口袋（内装软硬，大小不同的物件），目的是通过活动使患者多沟通说话。2.玩教辅助器具智力开发类教具所有能提高患者智力的教具均属于智力开发教具。如棋盘类玩具，魔方，儿童故事机，游戏机等。cabd谢谢聆听！技能训练辅助器具的应用01对沟通治疗和沟通训练进行辅助02对社交技能训练进行辅助03输入器件控制以及辅助操作03输入器件控制以及辅助操作PART第三部分输入器件控制以及辅助操作，指训练使用鼠标、键盘、触摸等方式的器具，主要针对需要改善操作电脑或物品控制和训练行为的患者。适用于视力、肢体、智力、精神残疾人等，主要包括感官训练辅助器具，手臂支撑架、替代性键盘、替代性鼠标训练设备等。根据患者的具体情况，选择合适的器具或者辅助操作工具，帮助患者对电脑或物品进行更好的操控。1.感官训练辅助器具对于各类身体或精神有问题的患者，使用感官训练辅助器具可帮助训练患者的控制能力。感官训练辅助器具针对视力有问题的患者包括感统插棍，触摸；针对肢体不便的患者有手指康复训练器，握力训练器等。a感统插棍b记忆力感官颜色训练触摸板

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握力训练器d手指康复训练器2.鼠标、键盘辅助训练设备肢体功能障碍者可通过手腕支撑架、替代性键盘、替代性鼠标或特殊输入装置来操作电脑。a手腕支撑器b超大键盘c摇杆鼠标d按键鼠标3.输入控制训练器具的选择序号患者情况选配器具特点视力患者视力低下，观察困难触摸板通过感觉来实现输入器件控制肢体残疾患者手指残疾头控杆、口含棒可代替手指来操控器件肌肉张力不正常超大键盘帮助手部动作技巧不佳者更好操控手部变形标准键盘上加洞洞控制板帮助患者感知器件，进而控制器件肘腕活动受限者手臂、手腕支撑器避免手腕、手臂用力腕、掌、指关节受限者掌套式敲击器、侧套式敲击器、腕套式敲击器用手掌、手腕敲击，避免受限关节用力手完全没有操作能力者嘴控鼠标、头控鼠标用嘴巴、头的动作来操控器件智障、精神病患者智力低下记忆力感官颜色训练触摸板训练智