第四单元任务三《举办演讲比赛》学历案 统编版语文八年级下册

单元任务三：举办演讲比赛学历案-—统编版语文八年级下册【课题与课时】课题：任务三举办演讲比赛（八年级下册第4单元

）课时：2课时【学习目标】1.通过演讲实践，学习并掌握演讲的基本技巧。2.激发演讲热情，培养学生的合作意识。3.自信表达观点，提高学生现场表达能力，并学会欣赏和评价演讲。【设计分析】知识维度

认知水平维度目标（指事实性知识、概念性序号知识、程序性知识、元认记忆/回忆理解应用分析评价创造知知识）1概念性知识aa2程序性知识aaa3元认知知识aa【评价任务】1．通过活动一“观看视频，学技巧”，达成并检测学习目标12．通过活动二“活动二：共同研讨，比一比”，达成并检测学习目标2、3【学习过程】一、激情导入演讲比赛是一项锻炼同学们口语表达能力的竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和文学素养，也要有良好的表达能力，能够通过极具感染力的阐述将听众带入自己的世界。二、活动一：观看视频，学技巧（指向目标1）1、观看《我是演说家》中熊浩的演讲视频，学习演讲技巧。（观看视频后，找生归纳技巧）预设：“讲”的技巧：（1）停顿：语法停顿、逻辑停顿、生理停顿、情感停顿等。（2）语调的抑扬：①高升调：表达反问、疑惑、惊异、号召、鼓动、呼唤等感情。②降抑调：表达肯定、命令、自信、请求、悲痛等感情。③平直调：表达严肃、庄重、冷淡等感情。④曲折调：表达讽刺、意外、夸张等感情。（3）重音：语法重音、逻辑重音、情感重音等。（4）语速：①快速：鼓动、赞扬、责备、愤怒等。②中速：平静的叙述、客观的介绍。③慢速：沉思、哀痛、失望等。“演”的技巧：手势：手向上、向前、由内向外往往表达希望、成功、肯定等积极意义的内容；手向下、向后、向外，往往表达批判、蔑视、否定等消极意义的内容；空中劈掌表示“坚决果断”；手指微摇表示“蔑视”或“无所谓”；双手摊开表示“无可奈何”；紧握拳头从上劈下表达愤慨、决心；握拳上举表达信心坚定、呼告；等等。表情：自信、沉着，根据演讲内容变化。姿势：身体放松，不失稳重、端庄。视线：直视听众，聚焦听众的视线，不时与听众进行眼神交流。师小结：不同的演讲内容，在不同的场合进行演讲，我们应该运用不同的演讲技巧，讲出不同的特点。只要我们在演讲中合理灵活地使用这些技巧，我们的演讲定能更加精彩。2．评价检测一：模拟课文演一演师：请同学们根据这些要求，来尝试讲一讲课内演讲词的片段，并看看不同演讲词该运用哪些具体的演讲技巧。PPT出示演讲片段示例：今天，这里有没有特务？你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!（鼓掌）（《最后一次讲演》）（1）小组讨论演讲时要运用的技巧：“演”的技巧：身体向前微倾，站立姿势，一手扶着演讲台，一手做手势。前半段，为表达对国民党反动派的痛恨，用手向前指，指责、怒骂反动派；“无耻啊！无耻啊！”以手向下的手势表达对他们的蔑视和仇恨；后半段为表达对李公朴的赞扬和景仰之情，用手向上升起的手势，神情由前面的愤怒、仇恨，转为激动、赞赏。“讲”的技巧：前半段是愤怒、愤恨的语气，如“今天，这里有没有特务？”用高升调，表达谴责的情感；后半段是赞扬的语气，用激动高昂的语调。（2）小组推选代表展示（每组一人），师生评价优点与不足。【设计意图】本环节引导学生通过仔细观看视频，归纳总结出演讲的各种具体技巧，并通过课文语段的演讲练习与实践，学会运用这些技巧。二、活动二：共同研讨，比一比（指向目标2、3）1．演讲选拔——脱颖而出根据课前分成的小组，组员在小组内进行演讲选拔赛，每小组评选出1—2名最优秀演讲者，参加全班演讲决赛。（1）小组长组织成员进行比赛，共同制定评价标准。（演讲时仪态端庄，有礼貌；演讲内容观点明确、新颖，内容充实，思路清晰，情感真挚，用语贴切；演讲技巧运用恰当，包括语气、语调、表情、动作、体态、眼神等）（2）小组成员抽签决定演讲顺序，再按顺序进行演讲。（3）小组成员共同商议，选拔出优秀演讲者。（生根据提示按步骤开展组内演讲活动）2.评价检测二：演讲打磨——锦上添花师：为了让我们小组代表的演讲更精彩，能全班演讲决赛中取得好的成绩，我们还应齐心协力帮他（她）打磨演讲。我们应该从哪些方面着手帮他（她）打磨呢？（生讨论、交流）预设：从演讲效果的角度打磨修改。首先是演讲稿内容的修改，在组内排练时，可以观察组内听众的反应，看看哪些地方听众更感兴趣，哪些地方听众反应平平，据此调整演讲稿；其次是演讲技巧的打磨，根据调整过的演讲稿内容和听众的反应，调整手势、眼神、表情、语气、语调、重音、停顿等，虚心听取听众提出的意见，一步步打磨演讲。为了增添演讲的新颖性，还可配上恰当的背景音乐，或图片、视频资料，或展示一些特长（如演讲“我的梦想”时展示自己唱歌、跳舞等特长）等。（小组同学齐心协力打磨演讲）【设计意图】通过小组选拔赛和打磨演讲两个活动，进一步落实学生学习的演讲技巧，锻炼学生的演讲能力。同时小组同学全员参与，有效调动了学生参与活动的积极性。3．八仙过海——赛一赛PPT出示演讲比赛的程序：①各组参赛同学抽签，确定演讲顺序。②参加比赛的同学按照顺序进行演讲，每位选手演讲完毕，评委现场打分。③评委根据评分细则评分，去掉最高分和最低分，记分员核算出选手的平均分，并由主持人公布最后得分。④每位参赛者演讲结束，评委和教师进行简要点评。⑤第二轮由每组得分最高的选手进行即兴演讲拉票，决出班级前三名。⑥主持人宣布比赛结果，比赛结束。附件：演讲比赛评分表演讲词的质量评分项目得分（每项满分5分）1.贴近现实，针对性强2.思路清晰，观点明确3.内容充实，言之有物4.态度诚恳，情感真实5.用语恰当，贴合内容演讲现场表现评分项目得分（每项满分3分）1.仪态端庄，注意礼貌2.表情自然，落落大方3.目光交流，动作自然4.口齿清晰，音量语速恰当5.抑扬顿挫，语调有吸引力总分【设计意图】本环节通过评委宣布比赛规则和评分细则，为下面比赛活动中，学生学会欣赏和评价演讲打下基础。4．评价检测三：尺短寸长，评一评精彩的演讲结束了，在这次演讲比赛中，给你留下深刻印象的演讲有哪些？（生自由发言，对演讲活动进行总结评价）【设计意图】

“评演讲”是演讲比赛活动的总结和延伸。理性地进行总结、归纳，才能让学生对演讲活动有系统的认知，才能对综合实践活动的组织、实施有更全面的把握。【检测与作业】在这次精彩的演讲比赛中，大家有哪些收获？请结合活动过程具体来谈。温馨提示：（1）从演讲的知识、能力等方面来谈。（2）从活动的组织、实施过程的收获以及活动对性