用心浇灌静待花开

用心浇灌静待花开亲爱的家长朋友:下午好！感谢我们的园长和在座的每一位家长朋友，能给予我这样一个平台在这里和大家一起来聊孩子幼小衔接的话题。我是延安路小学的徐老师，本人06年师范学校毕业分配到延小执教，至今已是第10个年头，曾经带过3批一年级的孩子，今天很荣幸在这里和大家分享自己的一点浅思。我们先来一起读一篇美文《牵一只蜗牛去散步》。我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会。我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。其实这样的文章告诉我们：教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。我们和孩子一起走过他的孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初的美好。一、“幼小衔接”的重要性孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使有些小孩子在进入小学后出现不适应小学生活的现象。前两天，我找孩子们聊天：从幼儿园毕业到一年级的学习生活已过一个学期了，你们觉得自己哪些地方不适应？孩子的视角：1．小学学习的压力大。（以前在幼儿园在学习上轻松自在，现在每天要求认识很多拼音、汉字，学会正确书写生字。）很明显这样的学习任务让孩子措手不及。2．困、睡不醒。（以前在幼儿园早上到校时间迟，而且午休时间可以在小床上美美睡一觉，现在步入小学阶段起得早，只有夏令时间有午睡时间。）3．上课时间长，下课时间短（小学上课时间40分钟）4．上课讲话要被老师批评，要注意力集中5．幼儿园有点心，而小学里没有，还不准带零食……说起来，每个孩子侃侃而谈。老师视角：孩子入学后的可喜变化：1．学会了升国旗、敬队礼。2．学会了上下楼梯靠右行。3．学会了排队放学。4．学会了讲故事，自己阅读……我们的孩子在成长！他们是很棒的！不足之处：1．课堂纪律观念及自我控制力差，如上课随便讲话，坐不住，小动作多。2．自理能力差，过分依赖家长。如不会系鞋带，书包、桌子不会收拾。3．生活没有养成规律，晚上没按时睡觉，早晨起不来，来不及吃早饭，上学迟到。4．书写姿势不正确，记不住作业，个别同学不能完成作业。5．缺乏责任感，值日工作不放在心上。6．课堂作业不完成，回家再补做。如此众多的问题，也引起了我们的关注。这和幼儿园教育和小学教育不同有关系。幼儿园教育小学教育学习学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，趁机引导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀，这里的老师亲切温柔，会帮助你，教会你好多知识呢！”让孩子从心理上接受即将步入小学学习的这一转变。三、如何做好“幼小衔接”如何既不揠苗助长，又顺利完成“幼小衔接”？除了刚才提到的，还有哪些需要我们去做呢？1．提早调整生物钟。临近上小学前，家长要有意识地调整孩子的生物钟。小学里早上是7时50分之前到校。幼儿园稍微晚一些，而且有午睡安排。小孩子有了午睡习惯，而小学是不午睡的，一些孩子到了下午，会习惯性昏昏欲睡。所以，晚上8点半之前上床睡觉，早上7点半左右起床，中午取消午睡是家长必须帮助孩子调整的。我们班的小朋友已处于一年级第二个学期了，有几个同学还是会经常有迟到现象。小学一年级没有书面作业，但读读背背的口头作业还是有的。所以晚饭之后，固定半个小时，让孩子静下心来看会儿书或者做些手工。2．放手锻炼孩子的自理能力。放手锻炼孩子的自理能力，从每天整理书包开始。不要小看整理书包，这样的小事能提醒孩子不要丢三落四，有秩序感，同时也能培养他们的责任心，家长不能代办。家长可以每天布置一些简单的学习任务，划划线、画张图，任务完成后，书包就让孩子自己整理。穿衣、扫地、擦桌，这些孩子力所能及的生活琐事都要让孩子自己动手做。对生活有责任心的孩子，对学习也会有责任心。3．能静得下心、学会倾听。这两种素养家长要刻意去引导小学开始，一节课40分钟，小孩子要能静心。建议家长给孩子营造一个独立安静的空间。拼图、迷宫、下棋、画画等都能训练孩子养成安静完成一件事情的习惯。对付特别皮注意力不集中的熊孩子，可以把任务分成两阶段，15分钟一个节点，循序渐进，也可以选择他最感兴趣的游戏训练。在小学里，有许多孩子愿意积极举手发言，却不愿意静静地倾听老师和其他同学的发言。对于听这项素质的训练，家长可以在家中有意无意地和孩子交流，一起讨论生活中发生的事情。4．阅读——在孩子心灵深处埋下一颗幸福的种子图画书，最好的阅读起点。图画书，又叫绘本，是以图画为主体，配合简单的文字，以精妙的图画来讲故事的一种形式。图画书不仅能引领孩子感受阅读的快乐、增进想象力、体验空间表现能力，而且还能促进孩子注意书中那些细微的、幽默的、有趣的细节变化，丰富孩子解决问题的开放性思维，让孩子学会在故事的发展过程中发现更多的价值。就如花婆婆方素珍说：绘本如中药，一点一滴改变孩子的体质。龙应台说：做父母，是有有效期的。给孩子读书也是一样，错过了，就无法从头而来！如果在座的家长朋友，如果你还没有开始陪孩子阅读，那就赶快行动起来。有一句话说：陪伴是最长情的告白。阅读也从陪伴开始，我们可以带着孩子趁周末时间去书店走一走；每晚睡觉前讲一个故事，让孩子听着故事进入梦乡；做一个忠实的倾听者，听孩子讲故事……推荐适合迎接小学生的绘本：《小魔怪要上学》、《大卫，上学去》……读到一本好书，就说给孩子听，这是传递智慧。看到一本好书，就和孩子攻读，这是分享快乐。有快乐，有智慧，就是一种幸福阅读。5．健康运动，让“我”的身体棒棒哒俗话说：身体是革命的本钱。哈哈，一年级的小朋友第一个学期就面临体育达标测验：一分钟跳绳、50米跑步、座位体前屈。举例：一分钟跳绳90次以上是满分，达到18次即是合格。我心想这个肯定问题，结果事实是能达到满分的很少，一个班中还有7、8位不能达标，只能回家练习。家长可以和孩子制定一个身体锻炼计划，让孩子的身体棒棒哒！分享教育故事：用一个橘子教孩子做人儿子拿起一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈认真地说：“孩子，那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”儿子点了点头，接着问：“妈妈，为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈搂着儿子，说：“孩子，那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。这也就是在告诉你，要懂得珍惜生活的甘甜和幸福。”妈妈看儿子不问了，就反问道：“孩子，橘子的果肉长成一小瓣一小瓣的，还有另一层用意呢，你知道吗？”听妈妈这么一问，儿子来了兴趣，赶紧撒娇问妈妈还有什么用意？妈妈说：“孩子，那就是在告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。如果你手中有一个橘子，那就要懂得把橘子分成很多份一小瓣一小瓣，然后分给别人与你一起共享。”“橘子花”的故事一天，学校发了中午水果——橘子。我发愁教室里会乱七八糟。有一个小朋友对我说，橘子皮剥开真像一朵花。我灵机一动，对孩子们说：今天，我们比一比，谁剥的橘子花最好看。”结果，孩子们剥得小心翼翼，教室的地上也没有看到有掉落的橘子皮。看来，我们的教育是需要