【集合】大班科学教案

第第页【集合】大班科学教案

大班科学教案篇1

活动目标：

1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培育幼儿探究的爱好和技能。

3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

活动过程：

一、塑料袋里有什么

1、提问：小伙伴，看看老师手里拿的是什么？〔老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋〕

2、师：这些东西都装在什么里面？〔幼：塑料袋〕

3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？〔幼儿观测、思索、自由回答〕

4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小伙伴说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。

二、抓空气

1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！

2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？〔个别提问〕

3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。〔幼儿感知〕空气就是看不见、摸不着的。

三、证明空气是流淌的

1、师：但是，空气的本事还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。〔幼儿在手背上吹气〕

提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？〔幼儿思索并做出回答〕

2、师：原来我们用力吹气的`时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告知老师。好！开始吧！〔幼儿动手操作〕

3、幼儿完成以后相互沟通、争论，老师个别提问。

4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的？〔引导幼儿思索空气流淌带来的好处〕

四、空气的重要性

1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”〔幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子〕

2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观测，个别提问。

5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要爱护空气这个好伙伴，不要损害它，让它变得更健康，我们也健康了。

五、探究活动

1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

2、试验：将粉笔扔进水里，幼儿观测现象。证明粉笔里面有空气的存在。

3、示吸管，提问：这里面有空气吗？〔幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，观测现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。〕

4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

六、结束活动

1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！

2、提示幼儿留意安全。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、幼儿通过活动感受物体的弹性。

2、引导幼儿用弹性材料制作简约的弹性玩具，培育他们的动手操作技能与制造力。

3、培育幼儿探究的爱好，感受胜利的愉悦。

活动资源：

1、蹦床、羊角球、气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、袜子等弹性物品。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具、饮料瓶等。

活动过程：

一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们预备了好多好玩的东西，请小伙伴选自己喜爱的东西玩一玩，待会儿来介绍给大家。

幼儿操作：播放轻音乐，幼儿玩操作材料，老师巡回观测指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的`？〔请部分幼儿把玩到的玩具介绍给大家〕。

归纳：像气球、皮球、牛皮筋、弹簧这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

二、通过录像让幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性——请幼儿争论生活中看到过的弹性物品。

提问：小伙伴，除了刚才我们玩过的这些弹性物品，生活中你们还看到过哪些弹性物品呢？〔请幼儿争论沟通〕如自动伞、打气筒、床垫、袜子、弹性纤维、皮肤、头发等。

幼儿观看录像。

归纳：弹性物品可有用了，它在我们生活中的用处可真大，我们一起来看看哪些地方用到它了。

三、幼儿利用物体的弹性制作简约的弹性玩具。

1、提出要求：今日小伙伴们玩了很多弹性玩具，也认识了很多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

2、核心问题：老师为大家预备了饮料瓶、小动物和弹簧，请大家开动脑筋，用弹簧让小动物和饮料瓶跳起来，好吗？〔幼儿制作，老师巡回指导〕

3、共享——请幼儿沟通自制的玩具的玩法，相互观赏。

大班科学教案篇3

目标：

猎取影子形成.改变的详细阅历;培育探究影子现象的爱好。

进展幼儿的观测力、想象力。

培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

预备：

(1)幼儿操作材料：手电筒立体小玩具和白色背景板每小组一份。

(2)老师演示材料：纸做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上开几个洞。

(3)图片三幅：太阳.树.影子的贴绒教具。

过程：

(1)通过试验，了解影子的`形成缘由。鼓舞幼儿用比较恰当的语言表述影子。

A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探究怎样让玩具涌现影子。介绍材料：手电筒和立体小玩具。幼儿尝试让玩具涌现影子。争论：你们是怎样让玩具涌现影子的?为什么这样做会涌现影子?

B.幼儿带着问题再次操作探究，争论为什么光照在玩具上会涌现影子。老师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观测是否会有影子涌现。小结：物体拦住了光就有影子。

(2)了解影子的改变。(说一种，演示证明一种)小结：转变玩具的位置，影子会发生改变，转变了光源的位置，影子也会发生改变。

(3)游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间改变的关系。出示三幅图，请幼儿依据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

教学反思：

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

大班科学教案篇4

活动设计

生活化科学教育是一个历久弥新的话题，它反映了科学阅历与生活现象的完满结合，“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏，一些物品顶在头上很好玩，做一个集体探究活动援助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。

活动目标

1、探究“顶”的方法，感知不同物体都有一个能顶起来的支点，积累使物体保持空中平衡的相关阅历。

2、乐于参与探究活动，体验顶物的乐趣。

3、感受顶物给人们生活带来的影响，关注顶物在生活中的运用。

活动预备

1、杂技节目《顶物》PPT；轻音乐《安妮的仙境》。

2、幼儿操作材料：①正方形纸板每人一张；②不规章纸板每人一张；③可以顶起来的生活用品假设干；④顶物的工具：记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。

3、红绿小圆点每人2个；水彩笔；工具盒5只。

活动过程

一、设问引出，初次体验顶纸板。

1、老师：今日我们用纸板玩一个有趣的'游戏，看谁能把纸板稳稳地顶起来。

2、请个别幼儿尝试，师。

二、第一次探究：顶正方形纸板，发觉奇妙的点。

1、交待操作要求：用多种工具把正方形纸板顶起来。

2、幼儿尝试顶纸板，师巡回指导

3、集体验证，共享胜利的阅历

4、引导幼儿发觉奇妙的点。

三、第二次探究：顶不规章纸板，查找奇妙的点。

1、不一样的纸板，幼儿猜想并记录。

2、尝试中找到奇妙的点并记录。

3、请幼儿展示自己的操作结果

4、：只要找到奇妙的点，就能把物品稳稳地顶起来。

四、应用：生活中的“顶一顶”。

1、〔出示PPT〕观看杂技表演。老师。

2、学做杂技演员顶球，感知另一种动态的平衡。

五、表演游戏：我们也来“顶一顶”。

1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。

2、在音乐声中上台表演，体验胜利的欢乐。

大班科学教案篇5

教学目标：

1、了解人类传递信息的方式，体验科技进展给人们生活带来的方便。

2、能依据自己制定的标准将传递信息的方式分类。

教学预备：

1、老师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。

2、教学挂图《信息从哪儿来》。

3、《科学》下p.14~15。

教学过程：

一、提出问题。

奇奇就要过生日了，他想邀请乐乐来家里做客，请小伙伴帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？

二、开展争论。

1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。

2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。

3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。

4、分一分，老师与幼儿一起制定分类的.标准。

三、信息传递方式多。

1、老师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。

2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。

3、鼓舞幼儿大胆设计出传递信息的新方式。

大班科学教案篇6

活动目标：

1.培育幼儿观测、感知气温状况改变的爱好。

2.引导幼儿感受冬天气温的改变，探究水的形态改变与气温的关系。

3.引导幼儿学习动手制作冰花、观赏冰花，培育幼儿的审美技能。

活动预备：

1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。

2.温度计假设干。

活动过程：

1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的`。“你的冰花在哪里做成的？”〔冰箱里〕“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？〔注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型观赏。〕

2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观测、记录气温的改变。

3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观察室外温度到多少度时水会结冰。

4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动《不同地方的冬季》做知识铺垫。

大班科学教案篇7

一、活动目标：

1、发觉物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

2、引导幼儿用弹性材料制作简约的弹性玩具，培育他们的动手操作技能。

3、体验胜利的乐趣。

二、活动预备：

1、生活中常见的弹性物品：气球、皮球、弹簧秤、皮筋、海绵、拉力器等。

2、操作材料：各种型号的弹簧、白纸、胶带、剪刀、小动物玩具

三、重难点：

利用材料制作弹性玩具

四、活动过程

1、出示老师自己制作的玩具“会跳的小鸡”，引起小伙伴的爱好，了解物体的弹性

小伙伴们，现在老师手中的小鸡会变魔术，你们看认真，它会怎么变？〔老师用力把小鸡按下，弹簧变短，松开手，小鸡就会起来，〕谁来回答这个问题？

老师小结：原来物体在力的.作用下，外形会发生改变，松开力时，物体又复原了原状，这就叫做物体的弹性。

2、提供各种弹性材料，让小伙伴亲自感知物体弹性

小伙伴，除了这只小鸡很好玩，老师还带来了许多好玩的东西，看看这些东西会发生什么改变？

压气球，气球会变扁，松手又圆起来；拉皮筋，皮筋就会变长，松手又变短；弹簧秤下面挂着东西就会变长，拿掉东西又变短……

3、了解弹性的作用：

小伙伴们，在我们的生活中，在我们的身边，这样有弹性的东西还有许多，你知道还有哪些东西会有弹性吗？〔如自动伞、打气筒、床垫、沙发、袜子、弹性纤维、橡皮泥等〕

4、幼儿制作简约的弹性物品

小伙伴们，刚才我们玩了很多弹性玩具，也认识了很多生活中的弹性物品。你们想不想自己动手制作一个有弹性的小玩具呢？

老师为大家预备了一些小动物和弹簧，请大家也用弹簧让小动物跳起来，好吗？〔老师先讲解指导幼儿制作，然后幼儿制作，老师巡回指导〕

5、结束：老师和幼儿一起玩自己制作的弹性玩具

大班科学教案篇8

活动目标：

1、认知目标：探究使泡泡吹大的方法，发觉镂空的材料简单吹出泡泡。

2、技能目标：能依据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发觉的乐趣。

活动预备：

物质预备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器〔管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线〕一组一份，抹布

阅历预备：玩过吹泡泡的游戏。

重点：掌控吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今日我想变出很多会飞的礼物送给小伙伴，小伙伴猜猜看王老师会变出什么礼物呢？老师吹泡泡揭开答案。

师：你玩过吹泡泡吗，你平常是用什么吹泡泡的？

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2.幼儿操作吹的时候要认真看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹胜利。老师观测。

3.幼儿争论。

师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。〔全班一起试〕你喜爱那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

小结：小伙伴们观测得真认真，泡泡圆圆的但是简单破，所以吹得时候肯定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

〔1〕、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？〔一粗一细〕粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

〔2〕.幼儿操作。现在请你