2023年小学英语教学计划汇编篇

2023年小学英语教学计划汇编篇小学英语教学安排1

一、指导思想

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教学重点：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

三、教学难点：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

四、教材分析

本册教材共有6个单元，2个复习，本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

五、学生学问现状分析：

五年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

六、主要措施：

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、留意词汇的呈现方式

七、课时支配

Unit16课时

Unit26课时

Unit36课时

Recycle13课时

Unit46课时

Unit56课时

Unit66课时

Recycle23课时

单元练习6课时

总复习6课时

共计：54课时

20xx-8-30

小学英语教学安排2

一、指导思想

以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改探讨课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的。每一次参与人员都有收获。

三、详细措施：

（一）加强教化理论学习，提高老师理论素养

1、英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《中小学英语课程标准》、《中小学英语教学与探讨》、《小学教学设计》等，并自主学习。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求，关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教化阶段的基本要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教化教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。

（二）狠抓教学常规落实，深化教化教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要主动组织集体备

课，做到有安排、有目标、有实效。各备课组要集体备课，探讨教学内容，探讨学生，进度，探讨教学方法，支配及教学资料要一样。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

3、．培育学生良好的学习习惯

引导学生养成良好的学习习惯。注意课前预习，课后刚好复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于三、四年级的学生注意学习爱好得培育，并关注他们的听、读、写实力得熬炼；对于五、六年级的学生要注意实力得培育，同时注意对学习方法得指导。

4.提高老师的教科研实力。

本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的探讨，结合我们详细的教学实践中面临的最大问题，仔细选题，依据教学重点，制订具体的教研安排。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的探讨。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查老师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。

小学英语教学安排3

一、教学目的

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教化课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、班级状况分析

四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

第三篇：小学四年级英语教学

为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学如下：

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生驾驭了肯定的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终保持昂扬、主动的热忱。学生的学习实力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导安排，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的驾驭好本学期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列探讨，让学生形成解决问题的创新精神和实力。

二、教材分析

素养教化是教化的基本内涵，也是国家的教化方针。本教材正是依据以素养教化为根本的指导思想而编写的。

素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面对世界，面对现代化，面对将来”是素养教化的重要内涵。本教材坚持体现这一教化思想，使学生学会在一个不断改变的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。

学会学习和发展是素养教化的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属于基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段，它将确定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养。

因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力、逻辑思维实力、视察推断实力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的爱好和新奇心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。

三、教学内容

以义务教化课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。

五、教学方法及措施

（一）词汇教学方法与技巧

1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛运用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，干脆讲解分析词汇用法。

2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地干脆驾驭词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。

3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。

（二）句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中须要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用实力训练语句型操练有机结合。

2、结构导向的句型教学。这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确驾驭，句型结构及其语法学问的目的。

六、教学目标

让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们酷爱英语的热忱。

七、留意问题

终归孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。

八、教学进度（略）

小学英语教学安排4

一、假期时间

（一）学生：7月10日—8月26日

7月8日下午各系处布置假期工作，组织学生清扫卫生。非毕业班学生7月10日离校，8月27、28日返校报到；8月29日正式上课；11级新生9月3－4日报到，9月8－17日入学教化、军训，9月19日正式上课。

（二）教职工：7月10日—8月26日

老师7月10日放假，8月27日正式上班，机关和后勤工作人员支配轮休，详细支配见附表。8月28日下午2：30在第一教学楼五楼报告厅召开新学期动员大会，全体教职工参与。

二、工作支配

（一）值班工作

实行院领导带班和中心值班室与各分岗位值班相结合的方法。带班领导的职责是检查中心值班室的上岗、值班状况，负责处理假期中的重大问题。中心值班室每天值班时间为上午7:30-11:30；下午14:00-18:00。主要职责：处理学院日常事务，巡察检查各分岗位值班状况，督促假期有关单位工作进度，发觉重大问题刚好向带班领导汇报，并做好值班记录。中心值班室设在学术报告厅西门，电话号码为7396065。值班表上每班第一名干部为该班带班人，上一班结束，带班人必需与下一班带班人办理交接手续后方能离岗。若未办理交班手续造成空岗，追究上一班带班人责任。交接班时间为上一班的下午17:30。

治安保卫、行政后勤等分岗位的值班由各有关单位详细支配。值班表报中心值班室。

中心值班室的全部值班人员必需按时签到、签退。各分岗位值班人员每天上午7:40和下午2:10必需向中心值班室报告上岗状况，漏报一次视为空岗。

后勤管理中心车队负责支配假期工作用车，车队排好值班表，报中心值班室，值班司机每天按时到中心值班室报到。

全部值班人员要高度负责，报告状况要快速全面，处理工作要彻底落实，接待来宾要热忱大方。要保证值班室公共设施和物品完整无损，环境整齐卫生。

凡已排定的值班人员，不得自行调整，确有特别缘由需调整者，必需经带班领导批准，并自行落实好替班人员后方可离岗。否则，造成空岗对原排定的值班人员按旷工处理。

（二）平安保卫工作

假期平安保卫工作根据治安保卫管理中心印发的《关于仔细做好暑假期间治安保卫工作的通知》执行，由治安保卫管理中心负责落实。放假前各单位负责人要亲自督促将平安防范措施落实到位，重要试验室、机房闭锁严密，珍贵仪器设备支配专人保管。

各单位在支配假期工作时，要教化职工增加平安意识，留意交通平安，防火、防盗、防中毒。

（三）假期面授培训工作

成人教化中心根据《成人教化中心XX年暑假教学支配》，仔细组织好老师聘请、学员食宿、课堂教学等一系列工作，以严格的管理保证教学质量，用良好的服务让学员满足。

涉及到成教培训工作运用教室和教学设施的系室，要将仪器设备仔细检修一次，清扫好卫生，做好充分打算。教务处和成人教化中心要将工作协调好，做好安排，向后勤管理中心提出申请，办理教学楼运用手续。

有关单位举办的其他短训班要依据《关于举办各类培训班和老师外出兼课的有关规定》要求，并遵照上述管理方法，组织好教学工作，同时要加强平安防范，管理维护好学院资产，确保教学设备不受损失。

小学英语教学安排5

一、学情分析

本期我担当三年级的英语教学工作，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生刚接触到英语，他们对英语感到新奇，

大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的'创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。

二、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

三、教学目标

１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母．

２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

小学英语教学安排6

一、学生情景分析

经过三年时间的英语学习，大部分的学生已驾驭了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课仔细听讲，进取举手发言，学习的进取性高，语言仿照的本领强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将接着抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的爱好。

二、教材概况

PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动趣味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。其详细特点如下：

1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注意本领培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。

3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等

4、重视双向沟通和中西文化的介绍。

5、重视敏捷扩展。充分探讨学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

三、教学目标

本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有必需的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的本领。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目标如下：

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的理解教化输入。语言本领的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的本领的确定素是学习者自我，老师不行能把本领教给学生，是学生自我在老师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正值成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得依据教化目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就驾驭了课本学问。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。

3、进取提倡运用任务型教学模式

老师应依据课程的总体目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。

小学英语教学安排7

一、指导思想

依据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生必需的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简洁日常沟通的本领，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

本学期我主要担当X年级的英语老师。X年级的孩子比较活泼，天真，好动，充溢了新奇心，想象本领和视察本领都非常的丰富，同时也要培育学生的学习爱好，创新本领。现将安排如下：

三、教材分析

本学期我们主要运用X年级上册的英语课本，总共有X个模块，每个模块有X个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习爱好，让学生快速记忆所学过的单词和句子。依据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简洁的句子与班里的同学以及老师进行简洁的问候和对话。同时还要驾驭课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，老师还能够增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还能够配上一些相适应的动作，并且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了到达此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：

1、教学资料贴近生活。

2、贴合小学生爱好的需求。

突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩x画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖 、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的资料与形式。在教学中应当多支配一些儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

四、教学目标

X年级英语的目标是：主要培育学生对英语的爱好，让学生喜爱上英语，对于老师所教的资料要会读，会认，并且发音要清楚，标准，语音，语调要适中，要带有感x彩，这就要求老师要运用多种教学方法来激发学生的学习爱好。老师要加强训练自我的语音，语调和感x彩。

五、教学方法

实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：

1、集各家所长，多和老英语老师沟通，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都能够接受。

2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入主角，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。经过许多地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

4、设计任务型活动（task—basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，能够自始至终引导学生经过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，经过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维（convergentthinking），更有利于发展他们地求异思维（divergentthinking）。

另外，在教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的进取性：

1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样能够更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。仅有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不一样的方式—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，并且能够帮忙学生培育起相互关切，合作团体精神。

小学英语教学安排8

一、指导思想

教学工作，紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。

二、主要工作任务

1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效老师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担当四年级的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素养

利用业务学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。

五、教学进度支配

2月13号——3月1号unit6

3月2号——3月15号unit7

3月16号——3月30号unit8

4月1号——4月20号unit9

4月21号——5月4号unit10

5月5号——期末总复习

小学英语教学安排9

一、状况分析

1、学生分析：

一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就喜爱英语的目标。

2、教材分析：

本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

二、教学目的、任务：

1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;

2、培育学生纯正的语音、语调;

3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

4、能运用所学的学问进行简洁的沟通;

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;

6、能看图说出单词，听到单词说出物品;

三、教材重点、难点：

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

2、能运用所学的对话进行简洁的沟通;

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;

4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

四、教学措施

针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：

1.加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。

2.加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生做到刚好预习新学问。

3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。

4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。

5、要尽可能多地创建足够的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。

7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。

五、教学进度

周次教学内容课时数

单元章节

一至三Unit1School4

四至五Unit2Body4

六至八Unit3Animal4

九至十Unit4Revision4

十一至十二Unit5Numbers4

十三至十四Unit6Colours4

十五至十六Unit7Fruit4

十七至十八Unit8Revision4

十九至二十ReviewandExamination4

小学英语教学安排10

一、学生分析

本学期我任教三个级部的英语，一年级四班，三年级三班和四年级四班，五班，小学英语老师教学安排。小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖 、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事，实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：

1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。

2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。

3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

4、设计任务型活动（task—basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维（convergentthinking），更有利于发展他们地求异思维（divergentthinking）。另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：

1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。

3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。

5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

五、时间支配

（略）

小学英语教学安排11

在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排：

一、指导思想

仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的《确定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。

二、主要工作

本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4b和5b教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。

（一）拓宽发展渠道，促进学科建设

1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。

3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。

（二）加强理论学习，更新老师观念

1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。

2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步实行教化部《关于主动推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。

（三）落实教学常规，提高教学效益

仔细学习《小学老师六仔细工作要求》，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：

1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。

2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。

3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

（四）加强教研组建设，提升老师水平

1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进各校的英语教研组建设。

2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。

3、强化教研“三化”。各校教研组接着做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题探讨状况，期初各校把教研组的课题或本学期定的探讨专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。

英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够做好！

小学英语教学安排12

一、复习目标：

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、驾驭教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。

5、能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan，Mypenpal，introduceparents’jobs，等相关的写作练习。

二、复习内容及要点：

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

（1）按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，心情等方面的单词。

（2）按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类驾驭。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

（1）指导学生在语境中复习句子。

（2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。

（3）让学生能够运用句型进行问答练习。

4、阅读，写作。依据每单元的话题进行练习。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高学生整体运用学问的实力。。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培育学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严峻，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成果较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础学问上。

总之，惊慌的复习工作已经全面绽开，我们要以学生为主体，要求从实际动身，让全部的学生都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。

小学英语教学安排13

一、指导思想：

本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作安排，深化学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的实力，进一步深化英语教学改革，主动追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创建性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教化教学工作服务。

二、现状分析：

全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语，新颖 而热忱，学习爱好特别高，他们爱说，上课举手发言主动。四年级已出现个别差生，须加强个别补差，尽量削减两级分化的状况。五、六年级两极分化较严峻，须从课堂入手，提高课堂学习有效性，再进行个别补差。

三、工作目标：

1、仔细学习新课标，以现代教化理念指导工作。

2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。

3、抓好“如何高效组织课堂，培育学生自主学习”的主题活动。

4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。

四、工作重点：

1、落实新课标学习，树立新的育人观。

a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想;

b、亲密留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教化教学理论并加以学习。

2、落实课堂常规管理，做到人人过关。

a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括倾听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。

b、做好提前备课、仔细听课、上课、作业批改等常规检查。

c、落实课后撰写教学反思的习惯，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

3、落实组内建设，争当优秀备课组。

a、多开展组内活动，增加备课组凝合力，实现组内资源共享，阅历沟通，互帮互助。

b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题探讨”相结合的方法，加强教法、学法和专题的探讨，提高老师的业务素养。

c、加强实践，组织老师人人上好主题考核课。

d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题探讨、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量。

e、实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。f、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最终取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。

g、设定目标，争当优秀备课组。

五、工作详细支配(略)

小学英语教学安排14

本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

一、学生状况分析

我校三年级的学生没有基础。他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四五年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。

二、教学要求和目标

1.使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。

2.培育学生肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3.培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4.驾驭基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通