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从“心”出发——浅谈幼小衔接工作中的问题与对策摘 要:从幼儿园到小学是小朋友们非常重要的一个教育转折，他们接受的教育由幼接中的各类问题，从“心”出发寻找科学的解决策略，为他们保驾护航，实现“幼小协同，科学衔接”。关键词：幼小衔接，从“心”出发，问题策略，入学准备引 言：本文着眼幼小衔接中存在的突出问题，从幼儿园教育小学化、幼小教育单项育的规律特点、厘清幼小衔接的原则，把家庭教育和幼儿园教育相互融合，双方共同联动，确保幼儿顺利度过这段教育的关键期。一、幼小衔接概述学前脱敏，实现幼小衔接科学、顺畅。二、幼小衔接存在的突出问题1.幼儿园教育小学化——背离中“心”会要求也是背道而驰的。有可能会出现被孤立的局面，对他们的身心发展会造成很多不利影响。2.幼小教育单向衔接——重“心”失衡目前在中国大部分地区幼儿园不管是在意识观念上还是行为落实上都能主的情况。老师不应该忽视小朋友之间的差异性，有很多小朋友适应环境的能力还比较差，如果小学老师不能帮助小朋友度过这段适应期，那必然会南辕北辙，得不偿失。3.家长内卷化——过分焦心孩冲在别人家前面，要稍微落后，便夜不能寐、忧愁焦虑、陷入教育内卷之中，身上，他还会有快乐吗？路人，而过分内卷、超前教育只会将路堵死，可能短时间来看确实会起到效果，应该有的样子，协助教师将主要工作放在释放幼儿天性和德育塑造上去。4.衔接形式化——有形无心非常可怕的。三、解决幼小衔接问题的对策1.遵循儿童发展规律——聚焦中心动习惯，从而帮助儿童提前找到节奏，顺利完成衔接，另外在确立教育目标时，础。2.突出幼小衔接原则——瞄准靶心(1)综合性原则社会还是家长都应该认识到德、美、体、劳都是儿童发展不可或缺的组成部分，过幼儿园与小学、学校与家长共同配合，真正做好幼小衔接。(2)互动性原则互动性是指幼儿园与小学相互联系，这种衔接是双向的，绝对不是单向的，必须保持好连续性。在方法上我们可以定期采取与之相关的培训或者专题研究，效度过这段关键期。3.强化家长沟通工作——内外合心是利用公共环境与人交往，促进孩子形成积极健康的社会习惯。参考文献[1]孙彦莉：浅谈怎样做好幼小衔接工作[J].教育教学（引文版）,2017(4):11.[2]郝春英：浅谈如何做好儿童的“幼小衔接”教育[J].学周刊,2018,No.371(23):183-184.[3]牛美红：幼小衔接中儿童情感教育问题研究[J].考试周刊,2014年第19期。[4]王桂秋：幼儿教育“小学化”现状分析及现实思考[J].黑龙江教育学院学报,

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