小狗包弟说课

姓名：胡耀超学校：白城民办实验中学学科：语文课题：《小狗包弟》教材：人教版必修1年级：高一一、说教材

二、说学情

三、说教学目标和重点、难点四、说教法和学法说课流程五、说教学流程

六、说教学反思一、说教材选自巴金散文巨著《随想录》，巴金老先生从“忏悔”入手，写出了作家丰富复杂的内心世界，感情真挚，意味深长。价值1它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍存在的人性扭曲的状况。由此而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代。价值2作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，有助于学生形成高尚的人格和道德情操。二、说学情

1、学生对文革这段特殊历史缺乏了解，因此很难作深入的思考。2、学生对散文样式已比较熟悉，情节的把握不是难事，但难于挖掘到朴素无华的语言和自然顺畅的叙事以及以小见大的写作特点。3、当今的孩子普遍缺乏反省意识，缺乏担当，所以学生难于理解巴金严于解剖自己的伟大人格，难以调动自我反省意识。三、说教学目标和教学重点、难点教学目标：1、了解作品相关背景，分析巴金深刻的思想和真挚的情感。2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。教学重点、难点：重点：了解作品写作背景，体会质朴无华的语言，自然顺畅的叙事。难点：品悟讲真话、勇自省的伟大人格,培养学生的反省意识。四、说教法和学法教法：主要采用点拨研究法进行教学。（提问、探究、点拨、引导，循循善诱的启发学生思考、分析、解答问题。）学法：自主学习法、探究讨论法、圈点勾画法。我准备合理的有效的利用多媒手段辅助教学。

五、说教学过程

（课前准备：学生自主搜集文革的相关信息）第一环节导入新课第三环节挖掘思想内涵，忏悔中重生

第二环节梳理文章，感受情感，走进文革。

第四环节认识自己，勇于忏悔

第五环节追怀大师，课堂总结（一）导入新课：导语：一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳河遇险，水沟藏身，而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，被判刑8年，丧妻失子,这是真的吗？（运用PPT打出下面的文字）时光如水，巴金是金；真心真意，深意深情；大智大悟，举重若轻；大家大作，淡泊宁静。忘记历史就意味着背叛----列宁（运用PPT打出）（二）梳理文章，感受情感，走进文革。1、找出文中最能直接表达作者对小狗包弟情感的句子。(引出作者的情感变化）2、引导学生得出作者具体的情绪流程。伤感——欢快——忧虑——轻松——沉重——歉意

3、探究包弟死因——外因、内因。(引出文革)运用PPT打出下面问题1’59教学视频.wmv文革1《小狗包弟》说课ppt.ppt#16.刘少奇惨遭批斗文革2《小狗包弟》说课ppt.ppt#17.幻灯片17文革3《小狗包弟》说课ppt.ppt#18.幻灯片18文革4《小狗包弟》4、注重文本，重点引导学生从文章中找出有关文革现实的描写。1、文革亲手拭母的张红兵的忏悔。文革忏悔_标清.wmv（三）挖掘思想内涵，忏悔中重生他说：有很多次，在梦里我见到母亲，她还像临刑前那样年轻。我跪在地上，紧紧拉着她的手，但又害怕她突然消失。我说：妈妈，不孝儿我给您下跪道歉了！但是她不回答我。在许多梦境里，她从来不和我说话，我知道，这是她对我的最大的惩罚。许多年来，总有情不自禁流泪哽咽、失声痛哭甚至号啕大哭的时候。我想逃，却无处可逃……2、找出文中你感触最深的忏悔的句子。（四）认识自己，勇于忏悔

著名作家冯骥才说：“忏悔可以使人摆脱魔鬼”，同学们，你从作者的忏悔中获得哪些启示呢？拿起笔，用坦诚的心写出你的忏悔吧。

PPT打出（五）追怀大师，课堂总结

谁都会犯错。“过而能改，善莫大焉”，正因为巴金勇于拿起解剖刀，把灵魂放在人性的解剖台上，让世人看到了他人性的纯洁、真诚、坦荡、无畏，看到了他的勇于担当和浩然正气。通过先生的痛悔，我们看到了人性的真、善、美。先生是一座高山，值得人们永远仰望。

六、说教学反思本节课我通过环环相扣的问题设置，引导同学们探究讨论和思考，通过多媒体辅助教学，很好的完成了教学重点难点，让每个学生敢于直面自己犯过的错误，勇于自省，也实现了语文学习的终级目标。谢谢大家！刘少奇惨遭批斗《小狗包弟》说课ppt.ppt#9.幻灯片9两位元帅遭批斗《小狗包弟》说课pp