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文档简介

扶老携幼造句扶老携幼（解释：携：拉着，带领。搀着老人，领着小孩。）

1、灯展期间，许多乡亲扶老携幼，驻足世界会的展场参观。

2、难道你没有学过扶老携幼的传统美德么，这点事都不帮忙

3、所有的人都应该诚实、勤劳、扶老携幼。

4、在这个村子里每个人都扶老携幼得生活着

5、当代学生应该要有扶老携幼的美德

6、他经常扶老携幼，是我们学习的榜样

7、商品以服饰化妆品首饰为主，且兼容青少年最新流行与欧巴桑品味。高雄人习惯扶老携幼来逛，一次买一家大小需要。

8、共有约一万名市民扶老携幼到天文台参观。

9、难道你以为这个世界上没有雷锋了么，不，你错了。现在扶老携幼的人还是很多的

10、被日本侵略军捣毁家园的无辜百姓被迫扶老携幼逃奔他乡。这是京沪路上的难民。

11、不过这里的菜依然著名，每逢周末节日，许多市民都扶老携幼来游览，也有人把祖先灵位安放在这里供奉。

12、适逢周末，同修踊跃叁与，有的甚至扶老携幼前来捡拾垃圾。

13、扶老携幼是我们每一个人都应该做到的事情

14、而“扶老携幼”要建立的养老院在经济上则是由这些老人的退休金支撑，而退休金国家是有保障的。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必

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