教师伦理学考试模拟题与参考答案

教师伦理学考试模拟题与参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、当代社会思潮最本质的特点是()A、全球性B、继承性C、符号性D、反思性正确答案：D2、以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()A、师德教育必须提升到理论高度和理性层面B、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径C、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主D、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输正确答案：A3、教师道德评价对其道德品质的影响体现在()A、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯B、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观C、教师道德评价能使教师转变其道德意志D、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念正确答案：B4、推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是()A、英法资产阶级革命B、宗教改革C、第二次科技革命D、文艺复兴正确答案：A5、属于师德养成的一般路径的是()A、师德规范B、师德品质C、师德原则D、师德教育正确答案：D6、教师道德建设的关键是()A、健全教师道德运行机制B、加强教师道德约束机制C、形成教师道德激励机制D、建构教师道德教育机制正确答案：A7、对师德养成过程中各要素关系论述错误的是()A、道德情感和道德意志是两个重要的外在条件B、道德认识是基础C、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一D、道德行为是认知的结果正确答案：A8、作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是()A、严谨治学，实事求是B、坚韧不拔，勇于探索C、团结协作，公平竞争D、不畏艰险，开拓进取正确答案：A9、教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德品质B、道德良心C、道德义务D、道德人格正确答案：C10、拓展师德建设途径，应当()A、使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中B、将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中C、使伦理评价贯穿于教育活动全过程D、以上都对正确答案：D11、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在()A、从价值角度说，要有人文社会价值取向B、从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C、从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D、以上都是正确答案：D12、教师道德品质通过()才能表现出来A、道德认识B、道德行为C、道德意志D、道德情感正确答案：B13、有关师德教育和师德修养的认识正确的是()A、师德教育是自我改造和磨练的过程B、师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、二者是师德养成的唯一路径D、二者既有区别又密切联系正确答案：D14、下列不属于每一位教师都应该做到的是()A、以实现个人利益为目标B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心C、坚定走中国特色社会主义道德的信念D、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业正确答案：A15、通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是()A、市场经济的竞争原则B、市场经济的等价交换原则C、市场经济的价值规律原则D、市场经济的优胜劣汰原则正确答案：B16、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征()A、道德意识的高标准B、道德影响的广泛性C、道德行为的示范性D、道德规范的严格性正确答案：B17、2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》B、《高等学校教师职业道德规范》C、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）D、《关于加强我国科研道德建设的意见》正确答案：C18、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()A、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫B、人类个性的全面发展C、集体精神、道德、社会、经济、文化进步D、促进知识的传播正确答案：D19、科学知识和成功是公共财富，为人类共享以上描述属于下列哪一种科学规范()A、公有主义B、无偏见性C、普遍主义D、有条理的怀疑精神正确答案：A20、对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是()A、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体B、道德教育的主体是教师，客体是学生C、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的D、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界正确答案：B21、下列对师生关系中各个层面关系描述不正确的是()A、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充D、道德责任关系是师生关系的基础正确答案：D22、处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是()A、个人的价值准则完全依附于社会价值体系B、具备独立思考和独立评判的能力C、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值D、他们的行为是为了避免惩罚正确答案：D23、属于"坚韧不拔，勇于探索"的要求的是()A、刻苦学习，不断探求B、不畏艰险，开拓进取C、坚持真理，献身科学D、以上都是正确答案：D24、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()A、道德情感B、道德意志C、道德认识和道德情感D、道德认识正确答案：C25、道德作为社会规范的一种特殊形式，()A、社会对具体道德事件的特殊要求B、人们对现实道德现象的普遍规律的反应C、是人的主观意志的产物D、是神的意志的体现正确答案：B26、不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()A、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神C、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律D、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生正确答案：A27、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德价值目标B、道德良心C、道德义务D、道德权利正确答案：B28、面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度()A、增强理性能力B、改变情感倾向C、端正价值导向D、以上都是正确答案：D29、对科研成果鉴定时的参照标准应该是()A、学术研究的难易程度B、科学事实和客观标准C、各项人际关系D、学术创新的程度正确答案：B30、教师道德公正最基本的要求是()A、秉公办事B、公平合理地对待和评价所有学生C、坚持真理D、赏罚分明正确答案：B31、生态伦理的学科对象是()A、研究自然环境对于人类的价值B、研究人在自然界中的地位C、探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则D、以上全都对正确答案：D32、下列有关理想人格的论述错误的是()A、主要指理想的道德人格B、理想人格具有时代特征C、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格D、理想人格会具有时代相似性正确答案：D33、教师应有的人格境界不包括()A、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力B、洞察自然、社会、人生的能力C、自律的道德情操D、尊重学生的能力和关怀学生的情感正确答案：A34、教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()A、教师道德责任B、教师道德范畴C、教师道德义务D、教师道德公正正确答案：C35、教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是()A、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义B、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性C、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小D、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为正确答案：C36、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落这体现的是()A、技术手段的目的化B、技术工具化C、技术异化的显现D、技术社会自由丧失正确答案：D37、有关传统美德的认识错误的是()A、是传统道德规范体系的中心B、是中华民族精神的核心C、是师德教育的核心D、是中国古代道德文明的精华正确答案：C38、教育活动实现专门化，教师劳动正式成为一种专门职业是在()A、奴隶社会B、原始社会C、资本主义社会D、封建社会正确答案：A39、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()A、价值观念单薄B、育人意识退化C、敬业精神弱化D、角色意识淡化正确答案：D40、忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()A、道德责任感B、道德良心感C、道德义务感D、道德情操感正确答案：A二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、人作为道德主体，不是消极的受制于外在必然性的，这表现为()A、人能够以自己的理性创造和改变道德B、人会无意识的遵守约定俗成的道德规范C、道德是人们自我肯定、自我发展、自我实现的社会形式D、道德不是强加于人的东西，而是人自觉的内在需求正确答案：CD2、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是()A、通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈B、通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用C、舆论是教师道德评价的唯一手段D、舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断正确答案：ABD3、下列属于教师道德范畴的有()A、道德良心B、教师荣誉C、道德公正D、道德义务正确答案：ABCD4、下列行为中属于学术不端行为的有()A、一稿多投或重复发表B、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果C、对学术批评者进行压制、打击或者报复等D、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作正确答案：ABCD5、在现代伦理学概念体系中，道德是()A、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段B、以善恶为价值评价方式C、一种特殊的社会现象D、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段正确答案：BCD6、我们要划清坚持物质利益原则和"一切向钱看"的界限，这是因为社会主义物质利益原则()A、要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上，从而引导人们关心生产和经济建设的效益B、把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度C、强调国家、集体、个人三者之间的利益D、所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益正确答案：ABCD7、目前的高校职能主要包括()A、发展科学B、培养人才C、为社会服务D、提升民众道德水准正确答案：ABC8、教师道德养成的一般路径包括()A、践行教师道德行为B、强化教师道德认知C、磨炼教师道德意志D、培养教师道德情感E、坚定教师道德信念正确答案：ABCDE9、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是()A、科研工作与劳动付出的矛盾B、科研协作中的矛盾C、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾D、科研工作与教学工作的矛盾正确答案：BCD10、教师道德公正的作用体现在()A、有利于激发学生尊敬和信赖教师之情B、有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情C、有利于塑造学生美好的心灵D、有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性正确答案：ABCD11、以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是受一定利益关系制约的B、它是一种思想观念和理论体系C、它是一种思想关系D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来正确答案：ACD12、教师道德的一般功能主要包括()A、教育功能B、调节功能C、认识功能D、激励功能正确答案：ABCD13、教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解B、教师在行动前对行为后果有自觉意识C、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识D、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识正确答案：ABCD14、有关师德养成过程中各要素的认识正确的是()A、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步C、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志正确答案：ABCD15、教师道德行为的社会评价形式有()A、教育传统习惯B、社会风俗C、社会传统习惯D、社会舆论正确答案：ABCD16、现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为()A、心理承受和调试能力极弱B、生命意识淡薄，对社会和他人冷漠C、注重个人功利，缺乏社会责任感D、缺乏敬业精神和团队精神正确答案：ABCD17、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、内控性强B、感染性强C、层次性高D、示范性强正确答案：CD18、对教师道德行为的动机理解正确的是()A、教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离B、形式是指没有外化为实际行为的动机C、事实动机是指实际驱动行为发生的动机D、道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机正确答案：ABCD19、关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量B、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力正确答案：ABCD20、荣誉包含的意义有()A、他人对行为的社会价值的自我意识B、家庭对行为的社会价值的评判标准C、个人对行为的社会价值的自我意识D、一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度正确答案：CD21、教师道德修养的方法包括()A、内省B、笃行C、慎独D、学习E、引导正确答案：ABCD22、教师的道德理想内容包括()A、以人为本B、为人师表C、教书育人D、崇高的理想信念正确答案：BCD23、有关师德教育和师德修养的认识正确的是()A、二者既有区别又密切联系B、师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C、教师道德修养是自我改造和磨练的过程D、二者是师德养成的一般路径正确答案：ABCD24、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()A、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍B、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径C、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择D、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响正确答案：ACD25、高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人()A、高尚思想品德B、生存技能C、高等科学文化素质D、生产技能正确答案：ACD26、教师道德修养的特点有()A、主观性B、自觉性C、长期性D、曲折性正确答案：BCD27、有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是()A、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫B、慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的C、慎独是道德修养应达到的一种境界D、慎独是一种道德修养方法正确答案：ABCD28、高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、动力性价值B、应用性价值C、基础性价值D、发展性价值正确答案：ACD29、影响师生伦理关系的主要因素表现在()A、师生之间相互的认知度B、师生交往的时空、性别等因素C、教师的领导方式和态度D、传统思想和师生个性的特点正确答案：ABCD30、教师道德良心对教师行为的作用表现在()A、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用B、在教师选择行为之前，起着指导的作用C、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用D、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用正确答案：ABC三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用A、正确B、错误正确答案：A2、教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定A、正确B、错误正确答案：A3、道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格A、正确B、错误正确答案：A4、道德品质的培养过程中，知情意行这些心理成分的培养在任何条件下都需按特定的顺序进行A、正确B、错误正确答案：B5、教师道德公正的原则既是"平等的应当平等地对待"，也是"不平等的应当不平等地对待"A、正确B、错误正确答案：A6、教师职业行为的恶可以划分为不同的等级A、正确B、错误正确答案：A7、教书育人是人民教师应尽的道德义务A、正确B、错误正确答案：A8、热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的A、正确B、错误正确答案：A9、只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为A、正确B、错误正确答案：A10、要顺应时代要求，必须反思"应试教育"，改革教育理念和培养模式，推进素质教育，这就必须注重大学生人文素养和科学素养的同步提升A、正确B、错误正确答案：A11、一般意义上讲，学术评价是一项公益服务，学术共同体成员有义务参加学术评价工作A、正确B、错误正确答案：A12、教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界A、正确B、错误正确答案：A13、从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的A、正确B、错误正确答案：A14、荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立，这种思