教育学原理模考试题与参考答案

教育学原理模考试题与参考答案一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、我国教育的劳动起源说的代表是（）。A、陶行知B、康有为C、杨贤江D、郑观应正确答案：C2、人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。这表明人的身心发展必须遵循（）。A、互补性规律B、不平衡性规律C、阶段性规律D、顺序性规律正确答案：B3、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）A、论教学过程最优化B、普通教育学C、大教学论D、教育过程正确答案：D4、最早使用“美育”一词的是（）。A、法国美学家席勒B、法国美学家狄德罗C、美国美学家苏珊•朗格D、英国美学家荷迦兹正确答案：A5、根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程相结合C、活动课程和综合课程相结合D、综合课程正确答案：B6、下列关于广义的教育，叙述错误的是（）A、广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育B、广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的C、广义的教育可以是自发的、无组织的、零散的D、广义的教育产生的基本条件是文字的产生、生产力的发展正确答案：D7、明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（）。A、杜威B、赞可夫C、赫尔巴特D、夸美纽斯正确答案：C8、中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（）。A、惩罚服从趋向B、寻求认可趋向C、社会契约趋向D、相对功利趋向正确答案：C9、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了（）因素对学生身心发展的影响。A、社会环境B、家庭背景C、遗传素质D、个体主观能动性正确答案：D10、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型个属于（）。A、经验课程B、综合课程C、融合课程D、学科课程正确答案：A11、我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。A、徐特立B、蔡元培C、陶行知D、杨贤江正确答案：B12、我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。A、实际锻炼法B、说服教育法C、榜样示范法D、情感陶冶法正确答案：B13、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。A、《大学》B、《学记》C、《论语》D、《孟子》正确答案：B14、在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加课外活动。A、符合提升教学实力的需要B、体现素质教育与学科教学的结合C、符合凝练学校办学特色的需要D、是对素质教育的片面理解正确答案：D15、（）是沟通教育者和受教育者的中介或手段。A、德育方法B、德育活动C、德育目标D、德育内容正确答案：A16、教师胜任教学工作的基础性要求是必须有（）。A、职业道德素养B、教育专业素养C、品德专业素养D、学科专业素养正确答案：D17、“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的（）特点。A、心理相容B、尊师爱生C、民主平等D、教学相长正确答案：D18、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A、动力作用B、主导作用C、决定作用D、基础作用正确答案：B19、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。A、个别差异性B、阶段性C、互补性D、顺序性正确答案：D20、做好班主任工作的前提和基础是（）。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、做好后进生转化工作D、培养优良的班风正确答案：B21、1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现的是张志东的“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余，该学制最大的特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院需要26年。这是我国正式实施的第一个学制。A、癸卯学制B、五四学制C、壬寅学制D、六三三学制正确答案：A22、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（）之间的矛盾。A、学生被期望的品德发展水平B、受教育者现有的品德水平C、教师的道德教育水平D、社会的整体道德水平正确答案：B23、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。A、小学三年级至高中B、小学一年级至高中C、小学五年级至高中D、初中—年级至高中正确答案：A24、许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A、教育B、个体主观能动性C、环境D、遗传素质正确答案：D25、确立我国教育目的的理论基础是（）。A、马克思关于人的全面发展理论B、创新教育理论C、素质教育理论D、生活教育理论正确答案：A26、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（）A、谈话法B、讨论法C、讲授法D、演示法正确答案：B27、教育目的与培养目标之间的关系是（）。A、具体与抽象B、普遍与特殊C、内容与形式D、个别与一般正确答案：B28、基础教育的培养目标是（）。A、培养各种专门人才B、为上一级学校输送拔尖人才C、培养人的智力D、为人的发展奠定德、智、体各方面的基础正确答案：D29、我国现行的学制类型是（）。A、分支型学制B、双轨制C、单轨和双轨制D、单轨制正确答案：A30、以下不能体现理论联系实际教学原则的是（）。A、行是知之始，知是行之成B、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行C、见贤思齐D、读万卷书，行万里路正确答案：C31、历史上最早出现学校教育的国家是（）A、希腊B、中国C、伊拉克D、埃及正确答案：D32、有人认为教育投资是有效的生成性投资，这种观点主要反应了教育的那种功能A、文化功能B、政治功能C、生态功能D、经济功能正确答案：D33、“唯上智与下愚不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。A、环境决定论B、教育万能论C、遗传决定论D、儿童学理论正确答案：C34、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，这说明在教学中要贯彻（）原则。A、启发性B、循序渐进C、理论联系实际D、巩固性正确答案：D35、奖励、惩罚、评比和操行评定体现的德育方法是（）。A、榜样示范法B、品德评价法C、实际锻炼法D、品德修养指导法正确答案：B36、下列教学用语中，不利于促进学生学习的是（）A、“这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话，有自己的观点，非常好!”B、“你读得很响亮，若再有感情一点就好了。你再试试。”C、“请大家想一想，刚才这两位同学报告的结论，有何不同?”D、“刚才这位同学概括得不准确，还是我来吧。”正确答案：D37、遗传素质为人的发展提供()。A、现实性B、可能性C、方向性D、必然性正确答案：B38、最早系统论述了终身教育的教育家是（）A、赫尔巴特B、巴班斯基C、赞可夫D、保罗朗格朗正确答案：D39、下列哪种角色是教师职业最显著的标志（）A、“家长代理人”角色B、“学生楷模”角色C、“严格管理者”角色D、“知识传播者”角色正确答案：D40、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、斯宾塞正确答案：D41、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A、依附性B、时代性C、独立性D、永恒性正确答案：D42、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）。A、导向性原则B、因材施教原则C、疏导原则D、知行统一原则正确答案：D43、在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A、动力作用B、决定作用C、主导作用D、基础作用正确答案：C44、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。A、思想性原则B、连贯性原则C、一致性原则D、疏导性原则正确答案：D45、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（）原则。A、启发性B、直观性C、循序渐进D、因材施教正确答案：D46、（）是教师组织学生到事情发生、发展的现场进行教学活动的组织形式。A、个别教学B、现场教学C、班级授课D、集体教学正确答案：B47、衡量教师是否成熟的主要标志是()。A、能否充分考虑教学情境B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否关注自身的生存适应性D、能否自觉地关注学生正确答案：D48、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、练习法D、谈话法正确答案：D49、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）A、促进温故知新B、坚持“循序渐进C、加强“教学相长”D、发展学生个性正确答案：D50、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()A、自我约束阶段B、人际纪律阶段C、自我服务阶段D、相互协调阶段正确答案：B51、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A、认知、情感和动作技能B、认知、应用和评价功能C、知识，技能和技巧D、知识，理解和应用技能正确答案：A52、（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、华生B、格塞尔C、弗洛伊德D、洛克正确答案：B53、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。A、学生思想内部矛盾转化的规律B、学生思想品德形成的长期性和反复性规律C、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律正确答案：B54、学校派骨干教师王老师外出参加培训，王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训，还是让刚参加工作的年轻人去吧。”关于此事的下列说法中，正确的是（）A、王老师缺乏终身学习的意识B、王老师缺乏课程建设的意识C、王老师具有团队协作的意识D、王老师具有专业发展的意识正确答案：A55、“其身正不令而行，其身不正虽令不从”这句话体现的德育方法是（）。A、实际锻炼法B、情感陶冶法C、品德评价法D、榜样示范法正确答案：D56、初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力,以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法()。A、忽视了学生的主体性B、忽视了学生的发展性C、忽视了学生创造性D、忽视了学生的差异性正确答案：B57、洛克反对天赋观念，提出了著名的（）。A、启发式教育B、自然主义教育C、白板说D、自由教育正确答案：C58、以情感陶冶为主的教学方法主要包括欣赏教学法和情境教学法，其优点不包括（）。A、改变了传统教学只重认知、忽视情感的弊端B、有利于培养学生高尚的道德和审美情感C、应用范围广，有利于学生对抽象知识的掌握D、能丰富学生的生活体验正确答案：C59、教学中拔苗助长、陵节而施违背了个体身心发展的()A、阶段性规律B、顺序性规律C、不均衡性规律D、个别差异性规律正确答案：B60、《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是（）。A、启发性原则B、因材施教原则C、理论联系实际原则D、循序渐进原则正确答案：D61、晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展于（）A、可逆阶段B、公正阶段C、权威阶段D、自我中心阶段正确答案：B62、1632年捷克的著名教育家夸美纽斯出版了（）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广发的教学内容，论述了教学原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。A、《大教学论》B、《教育论》C、《普通教育学》D、《学记》正确答案：A63、在学校的师生关系中，最基本的关系是()A、教育关系B、接受关系C、心理关系D、社会关系正确答案：A64、孔子的教育思想主要记载在（）A、《学记》B、《中庸》C、《礼记》D、《论语》正确答案：D65、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。A、教学目标B、课程目标C、教育目的D、培养目标正确答案：B66、国民教育制度的核心是（）。A、学校教育制度B、学校结构C、教育政策D、教育方针正确答案：A67、反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）A、《政治学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《理想国》正确答案：A68、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()A、癸卯学制B、壬戌学制C、壬子癸丑学制D、壬寅学制正确答案：A69、（）是德育工作的出发点。A、德育方法B、德育原则C、德育目标D、德育内容正确答案：C70、教师在教育工作中要做到循序渐进的原因是（）。A、教育活动完全受到人的遗传素质的制约B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动要遵循人的身心发展的顺序性D、学生的记忆是机械记忆正确答案：C二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、个体身心发展的不平衡性体现在（）A、不同个体在发展优势领域的不同B、同一个体在不同时期有不同的发展速率C、不同个体在达到成熟时期上的不同D、不同个体在发展速度上的不同正确答案：ABCD2、奴隶社会教育特征有（）A、有鲜明的阶级性B、学在官府C、体罚盛行D、教育内容与生产劳动相分离正确答案：ABCD3、古代社会的教育特征有（）A、具有鲜明的阶级性和严格的等级性B、班级授课制盛行C、官学与私学并行的教育体制D、出现了专门的教育机构正确答案：ACD4、衡量人口质量的主要指标有（）A、道德素质B、文化素质C、社会素质D、身体素质正确答案：ABD5、下列属于夸美纽斯的著作有（）A、《爱弥儿》B、《语言学入门》C、《世界图解》D、《大教学论》正确答案：BCD6、校园文化可以细分成（）。A、传统文化B、学校制度文化C、学校精神文化D、学生文化E、学校物质文化正确答案：BCE7、教师专业发展的内容包括（）A、专业知识B、专业能力C、专业理念D、专业精神E、专业自主正确答案：ABCDE8、班级授课制有其优点也有其局限性，其局限性主要表现在（）。A、不利于发挥教师的主导作用B、不利于学生独立性和主体性的发挥C、不利于进行教学管理和教学检查D、难以满足学生个性化的学习需求，不利于因材施教E、不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力正确答案：BDE9、二十世纪八十年代之前，我国教育界一直强调以“双基”为中心构建教学目标体系，这“双基”指的是（）。A、基础知识B、基本能力C、基本技能D、基本的道德品质E、基本素养正确答案：AC10、教育学处于前学科时期的教育家有（）A、苏格拉底B、孟子C、柏拉图D、孔子正确答案：ABCD11、下列属于空想社会主义者的是（）A、欧文B、圣西门C、傅里叶D、恩格斯正确答案：ABC12、个体心理机能发展的顺序性体现为A、记忆由意义记忆到机械记忆的发展B、注意由无意注意到有意注意的发展C、情感发展由一般情感到理智感、道德感的发展D、思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的发展正确答案：BCD13、教学目标具有（）等功能。A、导向B、解释C、激励D、评价E、保障正确答案：ACD14、课程水平组织中所强调的“整合性”主要包括三个方面（）。A、学习者经验的整合B、职业知识的整合C、教师知识、技能和能力的整合D、学科知识的整合E、社会生活的整合正确答案：ADE15、关于义务教育说法正确的是（）A、县级人民政府管理为主B、不收学费和杂费C、在家进行教育D、实行九年义务教育正确答案：ABD16、人的身心发展主要特征包括（）A、顺序性B、互补性C、不平衡性D、阶段性正确答案：ABCD17、生活在人类社会中（）的教育活动，是教育学最