一轮复习第七单元中华人民共和国成立后社会主义建设道路的探索单元高效复习课件（25张）

单元高效复习第七单元体系构建·纵横贯通【思维脉图】【纵联横比】一、新中国成立后农村生产关系的四次重要调整(3)1956年,中共八大正确指出了我国社会的主要矛盾及党的主要任务,促使我国社会主义经济迅速发展起来。(4)1960年冬,党中央提出“调整、巩固、充实、提高”的方针;到1962年,国民经济形势开始好转,城乡人民生活有所改善。2.失误:发动了“大跃进”、人民公社化运动;1966—1976年发动了“文化大革命”。二、新中国成立前后开放的区别三、社会主义市场经济和资本主义市场经济的异同1.不同点

2.相同点

(1)都是以市场机制为配置社会资源基本手段的一种经济。

(2)都具有经济资源商品化、经济关系货币化、市场价格自由化、经济系统开放化的特征。【加固训练】新中国成立以来,我国的土地政策经历了数次变迁。阅读材料,完成下列问题。材料一新中国成立初期,国民经济全面崩溃,农业生产跌至谷底,这决定了党和政府必须把恢复国民经济作为当时主要任务。当时,农村中人口占比不到10%的地主和富农约占全国80%的土地,占比90%的贫农、雇农和中农却只占有全国20%的土地。1950年《中华人民共和国土地改革法》通过,到1952年底,土地改革在大陆基本完成,既带来了巨大经济意义,也有重大政治意义。——摘编自程文朝等《新中国成立以来农村土地制度变迁的历史溯源及当代成就》材料二1958年,全国掀起人民公社化运动,但脱离了当时生产力水平。六七十年代,农业生产举步维艰。1978年,安徽凤阳县小岗村创造出“包干到户”的尝试。安徽、四川等省一些地方在推进实行联产到组等责任制的同时,也开始试行包产到组。对于新的责任制形式,中央明文规定禁止,只有因某些副业生产的特殊需要和边远山区、交通不便的单家独户可以实行包产到户。1980年,邓小平发表谈话支持改革,同年,中共中央指出包产到户不会脱离社会主义轨道。此后,包产到户、包干到户迅速在全国范围内普及。——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年》(1)根据材料一并结合所学知识,概括新中国初期实行土地改革的原因,并简述1952年土地改革的“经济意义”和“政治意义”。(2)根据材料二,概括我国农村经济体制改革历程的特点。综合上述材料,谈谈你对我国农村经济政策不断调整的认识。【解析】第(1)题原因:根据“新中国成立初期,国民经济全面崩溃,农业生产跌至谷底,这决定了党和政府必须把恢复国民经济作为当时主要任务”得出新中国成立初期,国民经济遭到严重破坏;根据“农村中人口占比不到10%的地主和富农约占全国80%的土地,占比90%的贫农、雇农和中农却只占有全国20%的土地”得出农村土地占有不均,满足农民对土地的迫切要求。经济意义:根据“1950年《中华人民共和国土地改革法》通过,到1952年底,土地改革在大陆基本完成,既带来了巨大经济意义,也有重大政治意义”可得出广大农民获得了土地,提高了生产积极性,推动国民经济恢复发展。政治意义:结合所学可得出得到了农民拥护,有利于新生人民政权的巩固。第(2)题特点:根据“1978年,安徽凤阳县小岗村创造出‘包干到户’的尝试”得出农民自发创造;根据“此后,包产到户、包干到户迅速在全国范围内普及”得出由试点到全面推广;根据“中央明文规定禁止,只有因某些副业生产的特殊需要和边远山区、交通不便的单家独户可以实行包产到户。1980年,邓小平发表谈话支持改革,同年,中共中央指出包产到户不会脱离社会主义轨道”得出国家政策由限制转为支持。认识:结合材料的信息可从经济政策的调整要从实际出发;以解放农村生产力,调动农民积极性为出发点;坚持以人为本,尊重农民的首创精神等方面概括。答案:(1)原因:新中国成立初期,国民经济遭到严重破坏;农村土地占有不均,满足农民对土地的迫切要求。经济意义:广大农民获得了土地,提高了生产积极性,推动国民经济恢复发展。政治意义:得到了农民拥护,有利于新生人民政权的巩固。(2)特点:农民自发创造;由试点到全面推广;国家政策由限制转为支持。认识:经济政策的调整要从实际出发;以解放农村生产力,调动农民积极性为出发点;坚持以人为本,尊重农民的首创精神。素养提升·厚积薄发【素养培优】情境载体类——生活情境1.生活情境概念:指在个人生活、家庭生活、社区生活中遇到的与历史有关的问题,如在倾听长辈的回忆、观看影视剧、游览名胜古迹时遇到的问题。2.通过生活情境设置试题的作用(1)运用历史学科的知识和能力发现问题、分析问题、解决问题。(2)运用正确的价值观和方法论,总结历史经验教训,为现实提供有意义、有价值的借鉴。(3)从现实出发,回溯历史,探究历史,形成对现实问题的正确认识,提高改造现实世界的能力。(4)通过创设“生活情境”,培养学生应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法。3.命题特点(1)选择题与非选择题均有设置这一类型。(2)通过社会生活创设情境,通过分析生活中的现象考查五大核心素养,从生活的角度回答了高考中“怎么考”的问题。(3)生活情境中的“生活”并非狭隘的社会生活,其内涵非常丰富,包括生态问题和环境保护、社会保障和公共安全(防疫)、扶贫攻坚与小康社会、医疗与公共卫生、国家制度和社会治理等各个方面。【典例体验】(2020·山东等级考·T18)(14分)阅读材料,回答问题。一个村支书的工作笔记(苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。)81.12.12号1天召开两委扩大会议会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排……82年3月23日1天讨论记录:……(4)当前几项工作时间如何安排?……2.抓致富:两委队长如何本人富,在(再)代(带)那(哪)一户的规划搞出来。3.责任制与端正党风……83年3月3日1天召开两委扩大会议……会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。84年4月12日半天召开两委扩大会议会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村(村民委员会)实施方案”……讨论记录:(1)建村领导小组怎么成立?组长:张明德;副组长:冯青山;成员:姜合、崔玉海、张玉林。——摘自华东师范大学中国当代史研究中心《一个村支书的工作笔记》提取材料信息,说明上述材料对研究20世纪80年代中国农村改革有哪些史料价值。【思维建模】审题视角【提取信息】【明晰答案】【思维特训】(2021·潍坊模拟)在中国社会的不同历史发展进程中,中国工人阶级呈现出不同的结构变化。——根据刘海军《当代中国工人阶级结构变化及其现实影响》整理依据材料结合所学指出改革开放以来我国工人阶级内部阶层的分化折射出社会经济领域的变化。(9分)【解析】据材料“20世纪80年代初”“三资企业工人、私营企业工人、乡镇企业工人”结合所学得出经济体制改革,所有制结构变动;据材料“农民工、下岗失业工人”结合所学得出产业结构不断调整;据材料“乡镇企业工人”结合所学得出乡镇企业发展迅速,据材料“企业经理人员、专业技