收展员的职责及职涯规划教学课件

收展员的职责及职涯规划。26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。收展员的职责及职涯规划。收展员的职责及职涯规划。26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。中国人保险股份有限公司ChinaLifeInsuranceCompanyLimited收展员的职及职涯规ChinaLifeInsuranceCompanyLimited“人生作业”的启示嘲人生不同阶段面临不同的作业做好每一次人生作业-职涯规划收展人员系列培训随着我校的发展，生源日益充足，学生人数不断增加，学生的素质有了较大水平的提高，但一些无法克服的原因使我们学校要容纳一些学习成绩较差，学习习惯不太好，甚至品质水平也较差的学生。这是我们必须面对一个事实，各个学生的先天素质、教育影响、主观努力程度和基础等的不同，同一个年级的班与班之间，同一个班级的各个学生之间在学习上存在明显的差异。因此，如何缩小学生之间的差异？使每一个学生在有限的时间内在其原有基础上都有较大的提高，从而共同成功面对来年的同一份高考试卷成为我们学校教师必须成功破解的一大课题。为此，我校推出了“分层导学，诱思达究”的教学思想，开始了课堂教学改革的有益尝试。高三艺术班教学已经成为漳州立人学校的又一教学特色。为了让更多的学生通过自己短暂的努力能够凭借自己的实力进入大学的课堂。我校根据学生已有的学习状况开设了独立的艺术班教学，教师也根据学生的实际开展“分层导学”在艺术班教学中的探索。一、树立学生自信心，提高学生自主学习的主动性在“分层导学”教学改革的实施过程中，一个重大的难题是学生不能自觉配合老师的要求，完成自己作为课堂主体应该完成的学习任务，激发学生课堂自主学习的潜力成为“分层导学”教学法实施是否有效的前提。作为艺术班的学生，他们把许多时间运用在学艺术专业的培训和专业考试上面，文化课学习的能力、学习的基础都相对薄弱，甚至学习的习惯不是很好，一部分学生背着“要我学”的沉重负担痛苦地学习着，很多同学在进入高三后才猛然发觉自己在学习上欠的东西太多，艺术生落下就更多。想到要在三个多月的时间里，又要学新课程，又要大量弥补漏洞，不免有些手足无措，信心不足。因此，赋予学生自信的力量比单纯的知识的灌输重要得多。总之，每一个学生心中必须有一个目标而不让自己在高三的路途中迷失。二、转变教学观念，追求有效教学对高三教学来说，高考永远是唯一的指挥棒，高考考什么，我们就教什么，学生就学什么；而高考怎么考，我们就怎么教，学生也要怎么学。但对于艺术班的学生来说，还要坚持学生会什么教什么。因为高三的时间短，复习内容多，任务重，艺术班的学生更是如此。考点和能力要求对每位参加高考的学生来说都是一样的，但仍然有相当分量是较基础的题目和观点，只要学生有识记和简单理解就可以得到的分数，艺术班同学的目标就在这里。学生的素质有差异，特别是对艺术生来说，几乎什么知识都是新的，在教学中我们只能把紧紧抓住基础知识、训练基本技能放在首位，把学生能够学会的教给学生，较难理解掌握的题目或选择放弃或寻找简易的应对方法，以求稳稳拿到基本分。面面俱到的教学只能导致学生时间的浪费，甚至失去继续学习的信心。三、优化教学环节，实施分层导学备好课是上好课的前提，是进行分层导学的关键。教师要按不同层次的学生实际情况，分层备课，认真研究教学大纲、考试说明、教材，确定具体可行的教学目标，分清哪些属于共同目标，哪些不属于共同目标，要在把握教学目标的同时，根据各层次学生的不同要求，对学有余力的同学要求做一些综合性习题，对学有困难的学生则要求掌握教学要求中较基础的内容。安排教学环节时要科学设计教学程序，让不同层次的学生在课堂学习的过程中都有表现的机会，都能够有所收获。艺术班的学生整体的素质较差，但仍然有部分同学有一定的基础，接受能力较强，在教学中也需要教师区别对待。导读提纲设置的深浅程度，基础知识检测与过关的难易梯度，重难点知识讲解时坡度减缓程度，要以中等程度学生的认知水平为基准，但也要激发其他学生的求知欲。课堂教学是分层导学实施的主要过程，在课堂教学中，对成绩略好的学生要以“导”为主，“导”中有“启”，重在引导学生自主学习，启发联系已学知识和社会实际。对中等生以下的学生要以“扶”为主，“扶”中有“导”重在带领学生学习。在课堂教学的各个环节中可以发挥不同层次学生的积极作用，实现不同层次的学生在不同的领域得到应有的发展。如基础知识的导读部分可在学生自主学习的过程中，由学习成绩较一般的同学根据导读题目回答问题，增强对基础知识、基本观点的识记。基础知识的检测与过关的题目相对简单，也可以试着由这一部分学生完成，教师根据学生的答题情况做分析讲评。重难点知识的精讲过程可主要让学习略好的学生配合，增强师生互动，提高课堂学习效率。重难点分层运用试题的讲评，由教师在落实学生答题情况的基础上，对中档题进行讲解，较抽象，难理解的题目则让学生自己决定是否向老师请教，不做统一要求。主观题的讲评可以采取分层作答，试题涉及的课本知识由成绩一般的同学回答，材料的分析及知识与材料的结合由成绩略好的同学来完成。加强课外的培优辅差，弥补课堂教学中的一些不足，教师要充分了解学生成绩的状况，做到有的放矢。辅差的学生应该不贪多，不求快，一步一个脚印，逐步培养他们的学习兴趣和提高他们的学习成绩，每一次不要求提高很多，他们学习起来压力较小，容易使他们产生成就感。要让他们学会力争得到靠识记就可以得到的分数，甚至采取大包抄的办法。分层导学要认真落实六个环节，即：导读提纲指引下的学生自主学习；基础知识的全面检测与过关；重点、难点精讲；重点、难点知识分层运用；分层作业的布置与批改；培优补差个体互动与验收。这六个环节环环相扣、循序渐升，注重基础知识的主动学习，及时把握学生的学情，注重突出重点、突破难点，提高课堂效率，培养学生获取知识、生成知识的能力，注重个体发展，是一种行之有效的教学模式。但是教有法，教无定法，因此在贯彻分层导学的时候，不能机械地按照每个步骤，而必须根据学生的具体实际，根据教学的具体内容，突出其中的几个环节，更好地实现课堂学习目标，提高学习技能。农村学校体育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校体育无疑对实现《体育课程标准》提出的教育发展的总目标至关重要，也是一项具有战略意义的重要工作。新课程理念强调体育教学要坚持“健康第一”的指导思想，以教师为主导，学生为主体，培养一个身心健康，具有主体意识、主动、积极向上的处世态度，具有探索、创新精神，能接纳他人的身心健康的人。但是，在几年的课程改革当中，我感觉我们的农村体育课教学改革中存在的一些问题，想和大家一起探讨探讨。一、问题1.体育教育观念滞后。由于受“应试教育”的影响，体育课在学校教育中的地位仍然是“副科”，许多家长及教师对体育课的认识仅停在表面上：打打球、跑跑步、跳跳绳。体育课的重要性和作用没得到应有的认识和重视，这严重影响了学校体育课教学改革的发展及学生全面素质的提高。2.学校对体育器材、场地设备投入不足。无论是上级领导对学校体育设施的资金投入，还是学校领导对学校体育器材的资金投入，都少得可怜。一些学校的体育器材普遍都是：一个旧篮球，几条绳子，几副羽毛拍，一个排球。上体育课时，一部分男生还可打球，另一部分男生则站在旁边看。而女生呢，她们有的在树阴底下玩，有的在教室里玩。体育器材都严重的不足了，那体育场地、设备就更简陋了。对于这样的现状，一些体育教师的课堂教学多是“放牧式”的教学。3.体育教师的积极性不高。主要表现为⑴由于受传统教学观念的影响，以及小学体育成绩没有被列入考试的范围。体育课在学生、家长、学校的心目中都不受重视，体育课上得怎么样都无所谓，很少有人关注。这使体育教师觉得体育课上的好与坏没有什么区别，有着做一天和尚撞一天钟的想法。⑵体育教师的工作量相当大，每周要上18节课以上，每天还要带课间操，有时遇到比赛，还要额外带领学生训练，体力消耗大，相当辛苦。长期这样，使体育教师没有太多的精力上好每一堂课。也消磨了体育教师的积极性。4.再学习，再提高的机会较少。农村体育教师，由于所在的学校比较偏远，获取知识的途径单一，走出去与同行学习、交流的机会很少。5.社会对体育课的认识不足。由于应试教育从中作崇，许多家长眼中只有孩子的成绩，只有孩子每次语文、数学、英语考试的分数，而对孩子在其他方面的教育，就很少去关注。特别是体育课的教学，并不引起家长的重视，据调查，80%以上的家长认为体育课就是玩，就是跳跳绳，玩游戏，只要孩子的学习好就可以了。家长的这种思想，体现了他们对体育课与孩子的健康之间的联系认识不够，对孩子全面、均衡地发展的重要性缺乏认识。家长这种落后的教育观念，是影响农村体育课改革的因素之一。二、对策1.要树立新型的体育教育观。我们都要认清体育课教学对孩子的三维健康的重要性，切实把学校体育的各项环节落实到位，确保体育教学改革的顺利进行。以促进学生德、智、体、美等全面发展。2.加强体育教师队伍的建设。上级领导要加速培养小学体育新师资，扩大招生名额，中等师范学校要增加体育班。对于每年毕业的应届体育专业教师，要给予上岗，将他们分配到缺少体育教师的学校当中去。各学校领导要让教师能专业对口，严禁体育专业教师上其他科目。3.加强学校体育器材、场地设备的建设。⑴希望上级部门每年能投入一定比例的资金，逐渐改善各个学校的体育场地、设施。⑵学校领导每年都能有计划地投入资金，购买体育器材，以保证体育课的正常教学。⑶体育教师要善于开发、利用农村学校特有的资源。我的想法是：a利用农村学校的学生对一些民族传统体育的了解，挖掘体育器材资源。如少数民族地区的“竹竿舞”，许多学生都会跳、爱跳。我们可以发动学生砍些竹子，来作为“器材”，并将民族的传统体育活动与教学内容结合起来进行教学。b农村学校附近有阡陌小路，车辆行人较少，自然环境优美，这就给没有田径场的学校提供了天然有利的条件。我们可设计多种形式的练习，利用弯弯曲曲的乡间小路进行自然地跑练习，也可以设置野外障碍跑等练习。c利用农村孩子生活中的一些游戏，结合教材进行教学。4.农村体育教师要认清自己的职责，改变落后的教育观念。⑴农村体育教师要认清体育教学的重要性。体育教学是学校教育教学的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展人才的重要方面。体育教学对改善学生的体质状况发挥了重要的作用，孩子们的身体健康、心理健康，孩子们掌握科学的锻炼方法、掌握运动技术技能，离不开体育课，离不开体育教师的指导。因此我们要正确认识自己所学的体育专业，所从事的体育事业，对下一代健康成长的重要性，以积极的态度投到体育课的改革中去。⑵农村体育教师必须树立新型的教育观。随着生活水平的不断提高，注重身体健康越来越成为人们的普遍追求，不管是在城市，还是在农村、乡镇，每天晨练的人都络绎不绝。体育逐渐的成为广大渴望健康的人们日常生活中不可缺少的组成部分。所以，作为农村体育教师要改变自身的观念，明白自己肩负的责任，利用体育教学来引导学生掌握基本的运动技能，学会科学的锻炼身体方法，培养学生从小具有良好锻炼身体的习惯，从而改善学生的心理健康与社会适应能力。5.重视在职体育教师的学习与提高。⑴希望上级部门能多举办一些不同类型的体育培训学习，千方百计地提高体育教师水平。学校领导要多给体育教师走出学习的机会，派教师出去听课、听专家讲座、参观等。鼓励教师参加函授班等继续教育，以提高教师的理论水平，使体育教师跟上课程改革的需要。⑵体育教师要根据自己的实际情况自学。多看一些与体育教学有关的书，积极钻研教材教法，不断提高自己的教育教学水平。总之，农村小学体育课教学能否紧跟教学改革步伐，不仅需要每一位领导，每一位校长，每一位家长的重视，还需要我们每一位体育老师都热爱自己的这一份职业，把热情投入到我们的教学当中去。作为我们这些农村体育教师，必须正视现实，因陋而简，不断的加强自身业务的学习，改善自己的知识结构，提高自己的专业素质和能力，以培养合格人才为己任，为全面实施素质教育，为培养新世纪的人才而共同努力奋斗！中国人保险股份有限公司ChinaLifeInsuranceCompanyLimited收展员的职及职涯规ChinaLifeInsuranceCompanyLimited“人生作业”的启示嘲人生不同阶段面临不同的作业做好每一次人生作业-职涯规划收展人员系列培训职涯规划的含义职涯规划是在职