康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件

康复医学康复的概念及康复医学的基本原则36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生康复医学康复的概念及康复医学的基本原则康复医学康复的概念及康复医学的基本原则36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生康复概念的内涵及康复医学的基本原则首都医科大学熊国星痊愈痊愈指患病机体的机能与代谢障碍完全消失,形态结构的损害完全修复,一切症状和体征均消退,机体各器官系统之间及机体与外界环境间的协调关系完全恢复,劳动能力恢复至正常。在学校教育中，读写教学既是语文课程体系的有机组成，共享其中“半壁江山”的份额，又是学生语文学习和能力素养的综合性体现。自古以来，诸如“读书破万卷，下笔如有神”“读万卷书，行万里路”“汝果欲学诗，工夫在诗外”“我手写我口，古岂能拘牵”“文章千古事，得失寸心知”等名言佳句，都说明了阅读与写作两者之间存在着一种相辅相成的紧密关联。叶圣陶先生则把之誉为“吸收”与“倾吐”，并且强调“倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”然而，读写教学又是语文课程的教学难点，并由于种种因素影响，长期呈现出“高消耗、低收益”的不良现象。如何有效突破读写教学的瓶颈呢？本文结合初中语文教学的实践与思考，试对此作出抛砖引玉之论。一、正确认识阅读与写作的辩证关系概括地说来，阅读与写作的辩证关系主要体现在以下几个方面：首先，是一种互为因果、学用结合的关系。如果把语文学习视为一种整体活动环节的话，那么阅读则是“原材料的进口和储存”，在经过人脑“流程性加工”之后，最终进入到“产品的制作和出口”程序。其次，是一种源头活水、厚积薄发的过程。“巧妇难为无米之炊”，这与“种瓜得瓜、种豆得豆”有着异曲同工之妙义。俗话说：“多少材料决定多少产品，多高材质决定多好产品”。只有从阅读中源源不断地输入一些活力元素，才能为写作活动不断地积淀实力、积聚潜力，从而逐步赢得千里跬步、江海细流的效应。再次，是一种有效渗透、相互融合的关系。阅读是写作的基础，也是写作内容与语言的重要来源，写作则是语文能力的实际运用和实力展现。然而，在传统意识和应试教学模式中，许多语文教师习惯于把阅读教学当成一种语言学来分析和讲解，而把写作教学作为一种规定性任务来应对和完成。这是一种错误性认识和机械性做法，我们应对此予以必要性地纠偏改错。二、简析初中读写教学的瓶颈现象及其成因通过校园观察和专项调研，笔者发现瓶颈现象集中地体现在：学生的语文阅读情趣普遍不高，自主阅读能力偏低，情绪跳跃性较大；由于心理不成熟或伪成熟，学生的读写观点平庸化、片面化甚至怪异化；语言表达低幼，“闭门造车”“无故呻吟”和“故纸堆里觅旧货”等现象比较严重；读写活动长期徘徊在两相分离和低层次发展的困境之中。究其原因主要在于以下几点：一是霸教弱学，以教促学。学校教育是一项充满情感的艺术实践工程，“教学艺术的本质，不在于知识传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”（第斯多惠语）在初中语文教学过程中，教师在学生本就沉重的心灵“十字架”背景上，常常采用“普通话套讲八股文”和“范文引导”“细节说教”“生活拷贝”等方式，把读写教学演绎成“审题训练”“构思模仿”和“内容想象”活动。这种集约化训练过于忽视了主体学习地位，完全置学生的情感需要于不顾，“高消耗、低产出”的结果在所难免。二是源头乏活，闭门造车。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“万卷山积，一篇吟成”。沉重的课业负担挤占了阅读时空，也剥夺了学生体验生活的权利。没有阅读，视野就会狭窄；没有思考，学生只能闭门造车。三是言之无物，行文不远。阅读写作是一项个性化活动，可为什么学生却是如此地整齐划一呢？我们不妨试想：写作对阅读有着很强的依赖关系。一个心灵闭塞和精神贫乏的人怎能“无中生有”？长期习惯于“统一、模仿、训练”的学生头脑，又如何产生个性化的读写思维呢？三、对新课程初中作文有效性教学的简要实践要想有效转换和根除传统思想和应试教学中的积重难返现象，我们必须本着“以生为本、素质发展”的指导思想，坚持战略指向和战术并重的原则，积极开展“生本、文本与生活之本”的读写教学活动。（一）以读为本，广积薄发，让读写在滋养中突围有位古代哲学家说过：“要想清除旷野里的杂草，唯一的方法就是在上面种上庄稼；要想铲除灵魂里的杂草，惟一的方法就是用美德去占据它。”理论和实践表明：有什么样的阅读就有什么样的写作，有什么样的心灵就有什么样的境界。在初中语文教学中，教师应本着“广积薄发、求真务实”的指导思想，通过各类途径和方法，引导学生积极有效地开展广泛性、深度化的有效阅读活动。一是要把课堂教学打造成学会阅读和善于阅读的训练阵地。比如，引导学生如何抓住题目、首尾之处和关键性语段等来分析文本的结构和形式，进而逐步读懂它的内容与情感。二是要通过课内外各类学用活动，努力促进学生实现读写技能的熟能生巧。比如，在课堂上开辟“阅读交流五分钟”专栏，建立课外阅读与写作等兴趣学习小组，并积极开展各类竞赛性活动，充分发挥“以赛激趣促读”的效应。三是要通过引荐、激励和推促等手段，让学生多读那些中外经典名著、科普类和优秀人物传记等具有较强滋养功能的读物，并学会如何地深入浅出，通过动笔逐步发出自己的心声。（二）生活为本，唤醒心灵，让读写在融合中成长2011版初中语文新课标对读写教学提出了明确要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”有专家曾经说过：“过去教科书是语文学习的全部生活，如今社会生活则是语文学习的全部内容。”这是对陶行知校长提倡的“大语文教育观”作出的一种形象化诠释。语文学科不仅具有语言美、形象美和意境美的特点，而且具有人文性和工具性的属性。在初中语文教学过程中，教师要引导学生善于把课堂学习与课外活动有机地结合起来，善于把阅读与写作有机地结合起来，善于把语文学习与社会生活有机地结合起来，以有效增强他们的综合情感体验，不断拓宽写作视野，源源不断地输入健康活力元素。比如在教学朱自清先生《背影》一文时，笔者没有直接进入教学程序，首先引导学生“回忆真实生活，寻找父（母）爱痕迹”，接着“抓住文本主线，品读体会真情”，然后“聚焦父爱画面，深化情感生活”，最后“拓展延伸联系，书写感恩告白”。如此而为，既可较好地完成本课教学任务，又能有效地激发和深化学生的思想情感，同时让他们在真情体验、丰富生命和健康发展之中进行读写能力的综合训练，从而收获一举多得的教学效果。（三）以生为本，彰显个性，让读写在激励中进步关于强调个性化的阅读与写作，西方有句谚语：“有一百个读者，就有一百个哈姆雷特。”我国宋代诗人陆游也曾经说过：“文章本天成，妙手偶得之。”透过这种很高水准的能力境界，我们应当汲取的启示是：成功的读写教学，就是让每一个学生在快乐阅读中自我寻找各自的表达方式，并激励和引导他们能够以个性化方式来书写自己的生活与情感，从中获得一种美好的心灵享受。比如，在关于《红楼梦》的课外读写活动中，有些学生对于林黛玉的纤柔娇美和心智聪颖表示欣赏，而有些学生对于薛宝钗的丰腴华态和宽容大度表示欣赏，还有些学生则对于王熙凤的风骚美艳和玲珑得意表现出更加欣赏之意。鲁迅先生指出：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”如今是一个极具开放性和多元化特征的发展时代，作为未来社会核心生产力的缔造者，我们有什么理由和权力非得用原著之义去强行规范现代学生的思想与魂魄呢？实践表明，“以生为本、彰显个性”是促进学生进步和培养读写能力的有效法宝。综上所述：立足现状、革故鼎新，是社会改革与发展的前提性基础；坚持“生本、文本与生活之本”，则是语文阅读和写作教学改革创新的指导思想和发展方向。党的十八大明确提出了“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”和“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设。”的目标和要求。2014年5月中共中央办公室印发的《关于加强基层服务型党组织建设的意见》也明确了基层服务型党组织建设的重要意义、总体要求、主要任务和方法措施。因此积极探索创新高校服务型基层学生党组织建设载体，有利于推进高校服务型学生党组织建设，更能够通过有效的活动载体服务党员学生和广大师生，凝聚师生，促进师生和学校的和谐，更能发挥基层党组织的战斗堡垒作用，更能促进和推动学校的科学发展。建设服务型基层学生党组织的核心在“服务”，关键是把基层党组织的功能定位转变到服务上来，寓管理与服务中，根本要求就是“全心全意为人民服务”，要服务于学生的成长成才，服务于教师的科研教学、服务于学校的发展、服务于社会文明。建设服务型基层学生党组织应以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合当代大学生所面临的社会环境和当代大学生价值观领域的变化，通过各种活动载体是当学生党员、入党积极分子和普通同学在人生价值观形成的关键时期，以社会主义核心价值体系加强对大学生价值观的塑造，使这一体系的科学内容为当大学生普遍认同，自觉实践，努力实现自身价值，勇于担当社会责任，让先进的思想和正确的观念渗透到大学生意识、习惯和生活中，化成一种坚定的信念，成为实行中华民族伟大复兴的正能量。[1]一、构建理论学习载体，服务学生党员精神创新思想教育和理论学习是提高基层党员服务意识的基础。学院注重基层学生党组织建设，关注学生党支部的发展和建设，为支部成员的思想教育和理论学习搭建平台，创建学习载体，创造学习环境和氛围，为创建服务型基层党组织提供思想保障和组织保障。学院学生支部设立党员活动室，购置了图书、报刊等学习资料;优秀学生党员和入党积极分子成立了学习小组和红色宣讲团，开展学习党章、学习社会主义核心价值体系和十八大报告等活动，红色宣讲团定期为普通同学开展党的光荣历史和基本知识宣讲活动;不断拓宽学习渠道和方式，坚持传统的“三会一课”、主题教育、专题讲座等形式进行集中学习，学院还借助网络新媒体（经济管理学院学生党建微博、QQ群、微信群等）进行在线学习交流;积极创新学习教育方式，结合大连当地历史资源主动到旅顺万忠墓、日俄监狱、大连党史纪念馆等地开展党员学习活动。通过这些活动的开展，使学生党员和入党积极分子认识到了我们党的宗旨和根本，更加深刻的体会到了只有深入的理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，才能始终坚定中国特色社会主义的信念，才能真正理解建设服务型基层党组织的真正内涵。二、构建文化活动服务载体，丰富学生业余生活依托学院学生党员活动室和学校党校学院分党校为学生党员和入党积极分子组织开展学习讨论、优秀党员事迹报告等，不断丰富学生党员的文化活动。同时积极结合实际开展了“一样的假期不一样的视角”假期摄影大赛和作品展，让学生们从大学生的角度观察记录自己的所见所感，培养学生爱国爱家的情感，培养他们关注社会，感悟社会发展与个人幸福前途是紧密联系在一起的。学院在不同的时间适时地开展了“党旗下的誓言”学生党员宣誓、“庆祝党的生日”书法绘画展等一系列活动，组织党员和入党积极分子观看《雨中的树》、《周恩来的四个昼夜》、《建党伟业》、《离开雷锋的日子》等，各式各样的活动都是文化渗透的重要载体，通过这些活动的开展培育和弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，这有效的丰富了学生党员和入党积极分子的课余文化生活，也切实增强了学院学生党支部的吸引力和凝聚力。三、构建志愿服务载体，弘扬志愿者精神学院党组织充分认识到新时期高校服务型基层党组织内涵的基础上，结合实际，发挥当代大学生的优势，积极开展各类志愿服务活动，以志愿服务活动为载体，开展大学生党员志愿者精神教育。从2013年3月27日至今，学院学生党员和入党积极分子每周三下午到大连市海军广场街道外来务工人员子女社区培训学校开展的“种下爱”主题志愿服务活动，2015年有开展了黑石礁社区辅导学校志愿服务基地。同学们帮助辅导学校的孩子们，同时也解决社区辅导学校教师不足的难题。学院党组织从2010年起坚持每月一次组织学生深入大连工人养老院开展公益志愿服务活动。还建立黑石礁社区和尖山社区定点服务基地，定期到社区帮助社区组织开展各种活动。学院学生还利用自身所学知识积极开展了“3?15消费者权益日”宣传、“12?1世界艾滋病日”艾滋病预防宣传活动。每一次的志愿服务都是对学生党员和入党积极分子心灵和思想的洗涤，增强了他们的使命感、责任感和奉献意识，也激发了他们为人民服务的热情。在这些志愿服务活动中，“薪火相传，甘于奉献”的精神潜移默化、润物无声的影响了一批有一批的大学生党员，增强了他们的责任感和奉献意识。在这些活动中他们一体会了责任、体会了感恩、体会了奉献所带来快乐和使命感的同时，坚定了理想信念，也把雷锋式的志愿者精神发扬光大。四、构建帮扶救助载体，切实解决学生的学习生活困难学生基层党组织是一个温暖的大家庭，在组织中构建和夯实帮扶救助载体，充分关怀和救助有困难的学生党员，缓解困难党员群众的学习生活难题。积极开展一对一帮扶，品学兼优素质高能力强的学生党员干部担任低年级的班级辅导员，负责对应班级各方面的联系和管理，为班级同学的大学生活提供相应的指导和服务。同时还开展学生党员对应特殊学生（经济困难学生、心理困难学生、经济困难学生、学业困难学生等）进行一对一的帮扶建立朋辈帮扶平台和机制，给予他们及时、切实的关怀和帮助，有效解决了学生成长道路上遇到的困难，也让基层党组织的服务功能生活化、长期化和规范化。五、构建信息服务载体，创建网上思想教育阵地服务学生成长成才在信息高速发展的时代，网络打破了时间和地域的限制，为学生提供了更为自由和便捷的传播思想和交流思想的平台，这也对高校基层党组织的工作方式和工作方法的网络化提出了挑战，因此网络思想教育阵地也成为服务型党组织有效阵地建设的重要部分。经济管理学院积极开展网上思政教育平台的建设，在发挥好学院工作网站主阵地的同时，积极通过QQ、微博、人人网和微信平台等开展基层大学生党组织相关党性教育公开课、讨论课和学习交流等活动，同时还能通过微信平台、书记信箱等开展党的政策宣传、汇集民意、服务学生和进行舆论引导等，不断的扩大网络教育阵地范围和在高校服务型党组织建设中积极作用的发挥。在总结推广服务型党组织建设的好做法、好经验，充分发挥高校学生文化、网络文化等载体优势，使网络成为师生党员及广大学生自我教育、自我提高的重要服务信息平台。[2]高校开展创建服务型基层学生党组织建设应该结合高校的职能和目标，解决学生的真正面临的困难，在新形势下，不断的探索和建立更多的活动平台和载体让学生获得更多的服务，并保证服务的连续性、主动性和长期性，只有这样才能更好滴为学生的成长成才提供优质的服务。康复医学康复的概念及康复医学的基本原则36、如果我们国家的法1康复概念的内涵及康复医学的基本原则首都医科大学熊国星康复概念的内涵2痊愈痊愈指患病机体的机能与代谢障碍完全消失,形态结构的损害完全修复,一切症状和体征均消退,机体各器官系统之间及机体与外界环境间的协调关系完全恢复,劳动能力恢复至正常。痊愈3康复的词源及演变Re-habil-itation次世界大战盟军谐曼底登陆示意图恢复为人所期望恢复权利,身份第一次世界大战“对残疾人进行治疗使其重返社会”第二次世界大战,“康”一词确定。w↓康复的词源及演变4康复定义康复(rehabilitation)指综合协调地应用各种措施,对伤、病、残者进行训练、治疗以减轻其身、心、社会功能障碍,使其活动能力和生活质量达到尽可能高的水平和重返社会。康复定义5康复内涵的五个要素康复的对象康复的领域康复的措施康复的目标康复的提供康复内涵的五个要素6康复的对象主要是残疾者,即因损伤及急、慢性疾病和老龄带来的功能障碍者和先无发育障碍者WHO估计:残疾人占总人口7~10%不等,而神经系统及感觉器官残疾,骨骼系统及心肺残疾共占2/3。康复的对象7我国两次残疾人口普查结果年总数视力听力残言语肢体智力精神多重残份(万)残疾疾)残疾残疾残疾」残疾疾(万)1987600087720571182877782(4.9%)(14.6%(343%)(19.7%)(14.6%)|(3.8%)(13%200682961233200424125546141352(64%)(14.86%)(2416%)(1.53%)(29.07%)(668%)(7.40%)(16.30%)我国两次残疾人口普查结果8康复的领域医学康复或医疗康复(medicalreh)教育康复(educationalreh.)职业康复(vocationalreh)社会康复(ocialreh)康复的领域9康复的领域医学康复(medicalrehabilitation即利用医疗手段促进康复。历来医学领域内使用的一切治疗方法都可以应用,也包括康复医学所特有的各种功能训练。人员:临床各科医生及康复科医生,治疗师(物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师等),护士等。康复的领域10康复的领域教育康复(educationalrehabilitation)教育层次九年义务教育中高等教育学校普通学校特殊的学校康复的领域11康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件12康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件13康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件14康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件15康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件16康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件17康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件18康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件19康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件20康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件21康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件22康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件23康复医学康复的概念及康复医学的基本原则课件