2023年大班语言教案 大班语言教案及反思(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年大班语言教案大班语言教案及反思(九篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

大班语言教案大班语言教案及反思篇一

1、在看图陈述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

2、能正确发出：“摘〞、“啥〞。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到开心。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

图片三幅，每个幼儿一片“彩云〞。

理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

（一）根据图片内容陈述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘〞。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一〞的？改正“啥〞的发音。

（二）学习儿歌。

1）老师完整朗读一遍儿歌，边朗读边指着图片。

2）幼儿学习儿歌。

3）分组和个别幼儿朗读。

（三）创编儿歌。

1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假使你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2）先请个别幼儿示范。

3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）请幼儿大声地朗读自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）同伴间相互朗读自己创编的儿歌。

（四）延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗读的儿歌记录下来来，以后我们再请你教给大家。

大班语言教案大班语言教案及反思篇二

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

2、用语言、动作愉快地表达自我的想象。

3、积极参与认读活动，能与同伴一齐阅读。

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神秘的礼包，稳定认读“香蕉〞，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的外形特征，出示字卡“弯弯〞，引导幼儿在字的结构中发现机要。

二、设置游戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，勉励幼儿用动作或语言来表达自我的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式浮现儿歌资料，带领幼儿团体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由陈述，你喜欢哪个汉字宝宝，你怎样认识的在哪里见过五、自由创编，共享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一齐共享香蕉，感知交流从“整体→部分→没有〞的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

大班语言教案大班语言教案及反思篇三

1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3、愿意积极参与活动，感受节日的开心。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

ppt课件。

：xxxxx

导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去革命烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的宝贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次活动让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。

(一)出示图片，引导观测，陈述。

1、方才我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿探讨。(祭拜，扫墓，革命烈士纪念碑等)

2、现在老师要请幼儿再看一幅图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?(路上好多人，人们都很惆怅，天上下着雨)

(二)幼儿看图片，引起兴趣。

3、教师播放课件，请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，方才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗读并帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏地朗读一遍，请幼儿欣赏。

2、教师朗读其次遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、教师请幼儿回复有没有在诗歌中听到什么?教师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐地跟读。

4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行指导提醒，可以轮番请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗读1-2遍。

请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听，或者在幼儿之间进行交流。

大班语言教案大班语言教案及反思篇四

1．体验儿歌带来的开心，乐于参与语言活动。

2．感受儿歌语言的节奏韵律，会念儿歌。

3．了解《稀罕歌》说把事物的特征往反方向说的特征，尝试创编儿歌。

1．儿歌内容相关的图片，节奏轻松的音乐。

2．操作材料：各种小的背景图（城市的、森林的、海洋的等等）、大量的各种小图片（动物的、人物的、日常的用品、交通工具等等）、绘画工具、绘画纸。

1．找错误，引起幼儿兴趣。

（1）教师：老师今天带来一幅很奇怪的画，请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方。

（2）出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）

2．学念儿歌，了解稀罕歌的特点。

（1）引出歌词。

教师：这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？

（2）教师边指图片边朗读儿歌，让幼儿说说歌词，了解稀罕歌的特点。

教师：你们在笑什么啊？为什么觉得好笑？

小结：稀罕歌就是把事物的特征说反。

（3）教师与幼儿共同学习《稀罕歌》，学用不同的节奏朗读。

3．改一改。

让幼儿将图片中错误的地方改正过来，使其符合事物本身的特征。

4．尝试仿编歌词。

教师：稀罕歌真好玩儿，我们都来编一编。

（1）分组操作材料：

①摆放陈述：自由选择背景图和小图片，进行摆放，并根据自己摆放的内容进行创编陈述。

②绘画陈述：选择绘画工具，用画图的方式将自己编的稀罕歌表现出来。

（2）将幼儿的作品展示出来，相互念一念自己的稀罕歌。

附：稀罕歌（儿歌）

稀罕真稀罕，火车飞上天，飞机水里转，火箭地下钻，卫星街上跑，轮船上高山。

大班语言教案大班语言教案及反思篇五

1、对实物，图片的观测比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维灵敏性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词

1、实物：娃娃，书，糖，药

2、多媒体课件

1、经过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示宝物盒引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今日教师带了一个宝物盒，里面住着好多对好朋友，教师请一个小朋友来摸宝物。

（2）请幼儿观测比较教师和小助手有什么不一样。引导

幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

教师与幼儿以摸宝物的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄

如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自我还明白什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友〞。

并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样〞，体验语言交流的乐趣。

6．带小朋友出去找反义词。

师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到好多反义词，那此刻教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

大班语言教案大班语言教案及反思篇六

1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友情，并懂得保护大自然的重要性。

2、根据对作品的理解学习续编故事。

活动准备：

活动过程：

1、导入：

教师充满感情地陈述故事，设置问题让幼儿思考。

2、复述故事：

引导幼儿说说小鸟寻觅树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。

3、活动终止：

引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。

大班语言教案大班语言教案及反思篇七

1．熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。

2．启发幼儿发现以及改正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

3．增进对我们的城市的认识和爱好。

4．丰富词汇：问长问短。

1．幼儿对我们的城市有一定的认识。

2．多媒体课件《野猫的城市》。

3．图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。

4．句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;字卡；问长问短。

一、兴趣导入，引出活动主题。

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

1．教师有感情地陈述故事，要求幼儿认真凝听。

2．提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回复，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？（丰富词汇：问长问短，出示相应的字卡）

三、分段欣赏故事，采用提问和探讨的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及改正故事中野猫所犯的错误。

师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再细心地听故事，然后回复老师的问题。

1．播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？

（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2．播放课件，欣赏故事其次段后提问：

（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）

（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会便利人们的生活。

3．播放课件，欣赏故事第三段后提问：

（1）野猫说城市楼房很高，对吗？

（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，由于它陈述比喻得不明白，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

五、组织幼儿探讨，启发幼儿解答森林里动物们的不解。

1．师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最终一段），请幼儿认真观看。

2．师：小朋友，假使你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应当是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！

3．引导幼儿大胆地陈述，介绍城市里的各种设施。

六、教师小结：

师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫明白地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢温州这个城市吗？（喜欢）下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

这次的教学活动的主要目的就是让孩子通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机遇，于是我就想把课堂最终一部分让幼儿尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很x的地方。〞希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地把握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。由于课堂时间有限，我为了保证最终增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最终增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机遇，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个x的地方〞理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、改正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机遇，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必需符合课堂的实际。

大班语言教案大班语言教案及反思篇八

1、理解图片幅与幅之间的相互关系，按故事发展的顺序连贯地陈述图片内容。

2、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

重点：在观测的基础上理解图片幅与幅之间的相互关系，并按故事发展的顺序陈述图片内容。

难点：理解图片幅与幅之间的相互关系。

故事图片(ppt1两只蚂蚁的故事)、故事图片(ppt2――ppt9、ppt10――ppt18)、陈述图片(ppt19――ppt20)、黑板、粉笔。

一、导入。

师：听说大六班的小朋友观测能力特别强，今天曹老师就准备了好多图片来考考你们的目力，看看谁能在细心地观测每幅图片后找出藏在图片中的故事。

请幼儿在细心观测图片后陈述，教师引导幼儿多纬度陈述。

小结：图片与图片之间是有关系的，只有我们细心观测图片找到它们之间的关系，才能把好听的故事找出来。

二、基本部分：

1、观测图片，分幅陈述，并找出幅与幅之间的关系。

(ppt2)师：老师这里还一个更好听的故事，我们一起来看看吧!

师：图上有谁，它在干什么?(提醒“推、又大又沉〞)

(ppt3)引导幼儿观测蚂蚁的表情。

师：你们猜一猜它们之间可能会说些什么?(提醒：米米鼠是把瓜瓤送给了蚂蚁，剩下的瓜皮做成了一顶帽子。)

(ppt4)师：米米鼠又碰见了谁?(提醒：观测小熊的表情、动作)

(ppt5)师：小熊怎么了，米米鼠是怎样做的?(提醒：是夏天中暑了)

(ppt6)师：它又遇到了谁?蜗牛是什么表情?

(ppt7)师：这时米米鼠是怎样说的、怎样做的?

(ppt8)师：蜗牛会对米米鼠说什么?

小结：米米鼠十分的乐于助人，我们都应向它学习。

2、按故事发展完整连贯地陈述图片。

师：让我们完整地陈述一次这个好听的故事吧。咦?故事还没有题目呢，我们来给它起个题目吧!(教师把幼儿所说的题目写在黑板上)

教师和幼儿一同完整陈述。

三、活动延伸：

曹老师这里还有大量好看的图片，我们利用区域时间细心地观测，把它们也编成好听的故事吧!

为了把握本节活动重点，我运用了“小蚂蚁的伞〞这一故事图片，帮助幼儿理解图片幅与幅之间是有关系的，只要找到了这个关系，就可以从中找出好听的故事。在激发幼儿兴趣的同时也为孩子下一步的活动作了铺垫。在与幼儿分析故事的环节，我运用了以米米鼠为主人公的故事，该故事顺序性强，幅与幅之间关系明了，便于幼儿理解陈述，而且它把西瓜的变化隐蔽图中，一线贯穿，难为点的突破设置了点睛之笔。在延伸部分，我为幼儿提供了可以进一步提升幼儿想象力、语言表达兴趣的故事《新乌鸦喝水》，以一幅图片为主图，分角度自主选择不同图片来搭配陈述成为不同的故事。

为了激发幼儿陈述兴趣，我将图片以ppt的方式演示，首先将三幅图设置在同一个模板上，引导幼儿从不同角度观测三幅图幅与幅之间的关系。在陈述故事时，我将相邻的两张图片制作在同一张模板上，引导幼儿观测、理解它们之间的关系，在幼儿积累了相关故事的经验后，我请幼儿为故事创设题目，发展幼儿抓重点总结故事的能力。我将图片按顺序演示，便于幼儿连贯地陈述。在环节模板之间及时切入空白模板，可有效地把幼儿的注意力由幻灯片转换到教师身上。

大班语言教案大班语言教案及反思篇九

1、理解故事内容，感受学习知识的重要性。

2、能认真倾听他人的陈述、并能大胆、明白地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。

一、导入活动。

1、(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的才干，是什么呢?让我们一起来细心地听一听。

二、欣赏故事开始部分。

1、幼儿观看多媒体。

2、提问：它有什么才干?

3、理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。

4、教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢?

5、幼儿想象并陈述。

6、教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。

二、欣赏多媒体(小兔掘井)。

1、幼儿欣赏故事。

(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的声音)(2)小猪呢?

(3)小兔怎么说的?

3、小动物都不相信小小，过了一个月河水果真发黑发臭了。

(1)河水怎么会变黑变臭的呢?

(2)怎样使河水不变脏呢?

4、你们的方法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢?我们接着细心听。

三幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)1欣赏多媒体2提问：

(1)小小还预知了什么事情呢?

(2)小小是怎么做的呢?

(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?

(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?

(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，能够预知未来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。

三、欣赏故事结尾。

1、幼儿欣赏第三段故事的前半段。

2、提问：