大班数学循环排序教案(4篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班数学循环排序教案(4篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

大班数学活动按规律排序教案篇一

大班幼儿对排序（即序列）处于摸索的状态，他们在游戏的时候，往往会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的规律思维。我根据本班幼儿的发展水平，创设“奇妙乐园〞的教学情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度地思考问题，摸索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观测、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，加强了审美情趣；使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和好玩儿，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

一、在教学情境中感知物体的大小、形状、颜色、数量等特征，摸索按物体的两个以上特征有规律排序的方法。

二、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验周边生活中物体排序的规律美。

三、培养幼儿创造性思维能力，加强幼儿的审美情趣。

一、环境创设“奇妙乐园〞：

1、活动室内布置有规律排序的红灯彩条、气球彩条、图形彩条。

2、在橱柜上、桌上摆放各种有规律的图案物品。（如雨伞、盘子、小被子、裙子、积木、海绵垫、塑料袋、彩球、衣服、书本等）

二、教具准备：

1、一顶聪慧姐姐帽子。

2、录音机、磁带（歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）

三、学具准备：

1、纸帽若干顶、各种颜色的及时贴图案（不同颜色大圆、小圆、花、树叶、苹果、梨子、西瓜······）

2、皮带、五种颜色毛线若干。

3、塑料盘子、彩色橡皮泥。

一、创设“奇妙乐园〞情景，引发幼儿摸索有规律排序的物体。

1、导题激趣，引发幼儿学习兴趣。

师：“今天，我是聪慧姐姐（戴上帽子），我要带领小朋友到‘奇妙乐园’去玩，小朋友，你们想去吗？‘奇妙乐园’里有大量小机要，聪慧姐姐知道小朋友很聪明，眼睛最亮，确定能发现大量小机要的，你们有信心去找吗？现在就跟聪慧姐姐一起去奇妙乐园参观吧。〞儿童网站()

大班数学活动按规律排序教案篇二

按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主摸索.学习。

1.学习按特定的`规律排序，能按序列的规律接着往下排。

2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。

3.加强学习按规律排序的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿规律思维能力。

感受有规律的图案美，发展分析、判断能力

电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔

活动过程

1.预备活动

走线，师幼问候。

2.集体活动

师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红计划到外面去转转。

咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！

这是什么？

幼：树。

师：这些树有什么特别的地方吗？

幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。

师：小朋友观测得真细心！那小朋友知道下一颗树是什么树吗？

幼：大树。

师：然后呢？

幼：小树。

师：再然后呢？

幼：大树，小树，大树，小树、、、、、、

师：红红继续往前走。

幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。

师：那下一朵蘑菇是什么颜色？

幼：绿色。

师：然后是——

幼：黄色，红色。

师：哦！我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊！真有意思！我们再看看吧。

好漂亮的花呀！这些花朵是按什么规律排列的呢？

幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。

师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢？

幼：黄花，蓝花，红花。

幼：明白了！

师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了这么多的昆虫啊！都有什么？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。

师：小朋友能像方才那样，给这些昆虫也分一下组吗？

幼：能。

师：哪几只昆虫是一组的？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。

师：下一组呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。

师：再下一组呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。

师：小朋友真棒！

红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了，该回家了开舞会了。

看，红红回家的小路，是不是很特别啊？有什么规律呢？

幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。

3.分组活动

师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了？不行，还有几样东西没有准备完啊！

第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。

其次组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。

第三组小朋友注意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。

师：谁愿意来介绍一下你的作品？

（幼儿介绍）

4.终止部分

师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始！播放音乐，师幼一起离场。

本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较明了，围围着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最终一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。

大班数学活动按规律排序教案篇三

1、通过发现物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。

2、培养观测，比较能力和初步的判断推理能力。

幼儿说说自己找到的机要。引导幼儿找到裙子中的四处机要。（幼儿每说出一个地方，师将准备好的图案依次出示）

——：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有机要的，领子是依照物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是依照图形的变化规律排队的（图形）；腰带是按大小的变化规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！

——我们来看看这些图样是依照什么规律来排序的呢？

——老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。

——请小朋友来说说你是按什么规律排的？

教师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出好多不同的排法。

——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）

——我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）

——红红准备在她生日那天开个“生日paty〞，要做好多的准备工作，让我们去帮忙，你们愿意吗？四个小朋友一组，在工作之前，每一组要商榷好用什么规律来进行排序。

——幼儿操作，教师巡查帮助。

——展示作品，师幼一起评析。

——请小朋友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？

——在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）

大班数学活动按规律排序教案篇四

1.通过操作、比较发现、把握物体的排列规律

2.发展观测、比较和初步的推断、判断力。

1.能将不同形状物体有规律的排列，并能把握排列的规律。

2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。

3.感受与体验周边生活中物体排序的规律美。

集体

儿童经验基础

了解日常生活中出现的排列现象。

《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形

1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题

2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。

2.教师总结

2.幼儿依据发现的规律，尝试完成其次组、第三组……的排列顺序

3.引导幼儿发现不同的排列规律。

1.带领幼儿完成p4的练习

2.幼儿独立完成p5的练习

1.请跟老师拍拍手！

2.方才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？

3.