2023年铁杵成针教案及反思(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年铁杵成针教案及反思(三篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应当怎么制定才适合呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

铁杵成针教案及反思篇一

文言文是“经过千百年时间的淘洗而流传下来的〞，是“诗文中的极品〞，是“中华民族文化遗产的精华〞，而被选入教材的文言文更是优中选优。但是文言文终究离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？在本课的教学中，我尝试从以下几个方面来做。

文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求：自由大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最终在学生读正确的基础上，指导孩子们读得有声有色。

“读书百遍，其义自见。〞文言文教学就应当坚持贯彻“以读为本〞的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体会文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。

要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，我重点传授给孩子们运用借助解释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的文言词语。如此既积累了四字成语，又在积累的基础上理解词语。

总之，要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔〞，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于欣赏，体会文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、明白、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会渐渐发现：原来，教好文言文并不难！

铁杵成针教案及反思篇二

《铁杵成针》这篇课文，比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

1、文言文与现代文相比，在词语，句式方面区别较大，小学生对文言文接触又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不简单的，教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意，只有每句话的意思都懂，才能正确的断词断句读能顺。

2、在教学中还注意以下的问题，

发挥范读的重要性，要有声有色，流畅自然，注意断句，做到确凿，要注意读法，一速度要慢，二停顿得当，三读出不同句式的语气。

应当让学生在充分朗读的基础上，结合课文解释，自主的理解课文，结合语境理解词语，而不采取老师一味的教的方式。

铁杵成针教案及反思篇三

《铁杵成针》教学反思《铁杵成针》这篇课文，比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。

1、文言文与现代文相比，在词语，句式方面区别较大，小学生对文言文接触又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不简单的，教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意，只有每句话的意思都懂，才能正确的断词断句读能顺。

2、在教学中还注意以下的问题，发挥范读的重要性，要有声有色，流畅自然，注意断句，做到确凿，要注意读法，一速度要慢，二停顿得当，三读出不同句式的语气。