大学生劳动教育 课件项目二

大学生劳动教育高等院校公共课系列精品教材了解劳动与人的关系项目二了解劳动是如何满足人的生存需要的01劳动满足人的物质生活需要人的生存需要首先表现为物质生活需要。人是生物，物质生活需要是人得以生存、存续和发展的第一需要。人通过劳动来生产和获取物质资料，从而满足其物质生活需要，这构成了劳动与物质生活需要的基本关系。任何生物的生存与种族延续都离不开物质资料。生物通过与周围环境的物质交换进行新陈代谢和生殖遗传，这是生命现象的基本特征。人类作为高级生物，既需要食物、水等满足生命持续活动的最基本的物质生活资料，还在劳动和社会实践中产生了更加丰富、独特的物质生活需要。近代以后，在资本扩张与生产需要的驱动下，人类不断创新、发展科学技术，通过三次工业革命逐渐实现了生产力的跃升,实现了衣、食、住、行的全方位革新。在这一过程中，人类的物质生活需要不断加深、扩大。从物质生活的角度来看，人类历史就是一部为满足物质生活需要而不断丰富、发展物质资料的历史。劳动满足人的物质生活需要物质生活需要的满足离不开劳动，劳动是人类获取物质资料的重要途径。恩格斯认为,劳动是整个人类社会生活的第一基本条件。然而，应当注意到，在物质生活不断丰富的同时，社会上也有一部分人产生了“不劳而获”“啃老”等错误想法，企图不劳动而获取财富，最后不幸走上触犯法律、违背道德的道路，对自身和家庭造成难以挽回的伤害。党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代，我们党的重大任务就是更加关注人民对美好生活新的多样化需求，逐步实现全体人民共同富裕。新时代的大学生必须明确劳动与物质生活需要间的基本关系，明白美好生活只能通过劳动来创造的朴实道理，不断为自身成长和社会发展贡献力量。劳动满足人的精神生活需要精神生活需要是人类所特有的高级需要。在漫长的进化过程中，人类逐渐成为了“理性"的动物，产生了有别于一般动物的情感和思维，这促使人产生了建立在物质生活需要基础上的精神生活需要，如情感需要、娱乐需要、审美需要等。与物质生活需要一样，人的精神生活需要也要通过劳动来满足。精神生活是人类社会生活的重要组成部分，是人在精神层面上创造和彰显自身存在本质的生命活动，也是人为生活世界赋予意义的活动。可以说，精神生活是人之所以为人的确证。美国社会心理学家马斯洛提出了“需求层次理论”，如图2-2所示，他认为，人既有生理需要和安全需要等低级需要，也有社会需要、尊重需要等高级需要。其中，高级需要主要表现为精神生活需要。劳动满足人的精神生活需要精神生活需要的满足离不开劳动，劳动是创造精神生活的基本方式。在精神生活领域,劳动以脑力劳动为主、体力劳动为辅，劳动方式主要呈现为思想创造和艺术创造。在人类几千年的文明演进过程中，来自全世界各个国家、各个民族的思想家、艺术家共同构筑了辉煌灿烂的精神文明世界。他们通过对周边世界的深入观察和系统思考，以辛勤的劳动创造出了内涵丰富的思想体系与精妙绝伦的艺术宝库。在当今智能化时代，随着信息传播方式的变化，我们每一个人都可以高度参与精神生活的创造，并能够对他人和社会产生影响。劳动满足人的社会交往需要马克思指出：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。社会性是人的本质属性，人的社会性催生人的社会交往需要。劳动为人的交往创造了基本条件，是人形成社会关系的基础。离开劳动，人就难以融入社会、创造价值。人的生存和发展离不开社会交往。早在原始社会，人类就出于生存需要而结成群体，共同釆集、狩猎，相互支撑陪伴。后来，为了更多、更稳定地获取生活资料，保证种族的繁衍发展，人类开始了以劳动为标志的物质生产活动，并在物质生产活动中形成了更加广泛的人际交往，包括经济交往、政治交往、家庭交往、地缘交往等，而这一切归根结底都是人的社会交往，也就是人在社会关系中所产生的交往活动。只有通过社会交往，人才能把个体的力量整合成社会力量，以社会力量克服个体的局限性，即恩格斯所说的“以群体的联合力量和集体的行动来弥补个体自卫能力的不足”。在当今时代，我们每一个人都拥有独特的社会交往关系：在家庭中，我们与家人进行交往；在学校中，我们与同学和老师进行交往；在职场中，我们与同事和上下级交往。劳动满足人的社会交往需要劳动本身就是一种重要的社会交往形式，会自然地满足人的社会交往需要。当今时代是全球化的时代，更是一个万物互联的时代，我们能够从事的各类劳动活动都是在社会交往中完成的。此外，人们经由劳动所形成的社会关系，是一切人类关系中最为重要、最具有基础性的关系形态，深刻影响和制约着其他一切关系形态。可以说，劳动关系在很大程度上决定了社会关系。因此，人的社会交往需要的满足，与现实劳动关系的调整、和谐劳动关系的建立有着非常密切的关系。了解劳动是如何促进人的全面发展的02以劳树德(一)劳动是道德的前提道德作为一种社会规范体系，是在长年累月的劳动和生产实践中形成的。在劳动中，人们逐渐结成社会关系、形成社会分工，进而产生调节社会利益关系的需要，道德正是为调节、规范和制约社会利益关系而形成的规范总和。几千年来，人类的道德规范不断随劳动和生产实践的变化而发生改变，作为一种上层建筑发挥着重要的社会调节作用。今天，我们想要在全社会树立起正确的道德规范，同样需要依靠劳动的力量。总体来说，劳动可以在提升人的社会公德、职业道德和个人品德水平方面发挥积极作用。以劳树德(二)劳动促进社会公德的形成社会公德是公共生活中的道德规范，是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，本质是为了维护公共利益、调节公共秩序、保证社会和谐。社会公德产生于人们的社会集体劳动，在集体劳动中，人们彼此配合、相互沟通，为了尽可能地保证劳动中每一个个体的利益，人们便制定出一套尽可能公正的行为规范，以制约和调节公共行为和公共利益。我国一直以来都倡导全社会爱护公物和保护环境，人们对于这些社会公德的认识往往是在亲身的劳动中形成的。例如，我们从小就在学校中承担值日任务，通过亲身的辛勤劳动，认识到保持环境卫生的不易与重要性，于是基于亲身体会对爱护公物和保护环境的社会公德产生认同。以劳树德(三)人在劳动中形成职业道德职业道德本身就是一种关于“劳动”的道德。职业道德是职业生活中的道德规范，是从事一定职业的人在劳动过程中应当遵循的道德要求和行为准则。正确的劳动观念和高尚的职业道德是维系人们职业活动和职业生活的思想观念保障，劳动者在从事劳动时，不仅能够学习和掌握劳动技能，更能在劳动体验中加深对自己所从事工作的了解，树立正确的工作态度和工作习惯，形成对职业的热爱，最终认同和践行敬业精神、契约精神、诚信精神、反思精神、合作精神、创新精神等积极的职业道德。以劳树德(四)劳动塑造人的个人品德个人品德是个体对某种道德要求认同和践行的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为的内在统一。人的个人品德是在劳动中形成与发展的，其与劳动方式、劳动观念有着直接的联系。劳动本身就是真善美统一的实现过程，在劳动中，个体能够学会勤俭节约，学会感恩、助人，学会谦让、宽容，学会自省、自律，最终形成健全人格，真正领会“幸福是奋斗出来的”“空谈误国，实干兴邦”的真意，养成奋斗精神,形成自立自强、吃苦耐劳的精神品质，形成正确的世界观、人生观、价值观。同时，劳动是一个艰辛的过程，需要参与者付出一定的精力和体力，这有助于培养个体形成顽强的意志和毅力，锤炼个体的优良品格。以劳增智当今人类社会所取得的思想成果与科技成就，无一不是在人的劳动实践中逐步积累发展而成的。从农业时代到工业时代，再到当今的信息化时代，人们一直在通过劳动实践发现自然规律、提升生产效率，不断发明和创造更加先进的生产工具，加深对自然界和人类社会的了解。从自然进化的角度而言，劳动有助于人的大脑发育和智力发展；从社会演进的角度来看，劳动是人掌握知识与技能的必要途径。劳动是掌握知识与技能的必要途径。知识与技能不是凭空想出来的，而是随着人们在劳动中不断探索形成的。劳动在创造物质财富的同时，也创造新的知识和理论，催生更加有效的技能和方法。知识本身就是来源于劳动实践的，又反过来服务于劳动实践。以劳增智在劳动的过程中，也会遇到很多运用书本知识无法解决的新问题，这就需要人们在不断的劳动和实践中寻找解决方案，通过对各种事物、现象和过程的观察和对比，形成自己独到的解决方法和应对举措。这种由直观的、具体的直接经验激发的理论学习需要，为人的智力发展提供了无限的可能性，引发人们对理论知识持之以恒、锲而不舍的钻研和思索。现代生产劳动技术不断提升，劳动者在具备必要知识技能的基础上，还要在劳动实践中学会求知、感悟要领、增长见识，发挥劳动益智、增智的功能。以劳强体通过劳动，人们能够强健体魄、涵养心灵。当今时代，随着科技进步与生产方式的变革，在某些领域，体力劳动逐步让位于脑力劳动。这一方面深刻改变了人们的劳动方式，使劳动之于人的影响形成了更多的可能性。但另一方面，这也导致了“现代病症”的出现，包括由于不良的劳动习惯而产生的身体疾病，以及由于过度劳动而发生的心理问题等，这都向我们提出了重新思考劳动与身心健康关系的要求。劳动能够促进人的身体健康。开展力所能及且具有一定负荷的劳动，能够促进个体身体机能发育、强身健体。劳动使人在改变外界环境的同时也改变着自己本身，包括身心等各方面的自身因素和自身条件。人的身体素质，既包括体力也包括脑力（心理适应力及社交能力等），劳动能够将这些“蕴藏着的潜力”唤醒，使其得到锻炼、提高与发展。体育与劳动都是人类为一定目的，借助人的肢体而进行的有意识、有组织的活动，劳动以人类维持自我生存和自我发展为目的，而体育以增强体质、提高运动技术水平为目的，二者既有联系又有区别。以劳育美（一）通过劳动发现美劳动的过程也是发现美、感受美和体验美的过程。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛"，劳动则为我们打开了这样一扇发现美的窗口。人对美的认识也是随着生产劳动的不断进步而不断变化着的，例如，在人类社会发展初期，人类由于对客观世界看似神奇的自然力量认识不够，将其理解为神，认为人与神的和谐便是美的表现；随着人类对客观世界规律的认识，征服自然以实现人类的主观需要满足便被理解为新的美的形式；近代以来的科学技术催生了机械唯物主义的实践美学观，认为人类力量的表现便是美；而当代西方美学界兴起的生态美学则强调主体自身的和谐与客观世界的和谐并举，这和我国古代强调“天人合一”以及马克思“人化自然”与“自然的人化”统一的思想在本质上是一致的。劳动能够让人不断地加深对美的体会，感受人与自然的和谐之美，感受勇于实践的创造之美，感受心灵手巧的人性之美。以劳育美（二）通过劳动创造美劳动之美，美在创造。辛勤的劳动被哲人视为“使成功降临到个人身上的信使”，给人类带来成功与幸福，带来美的体验。劳动打造生活之美，在满足人的吃、穿、住、用的基础上，也使美贯穿于生活的全过程。劳动具有创造美的本质，劳动可以引领个体深切体会劳动创造历史、劳动创造未来的恢宏之美，让个体通过脚踏实地的劳动实践，提升理性思考能力和辩证思维能力，感悟领会“空谈误国，实干兴邦”的历史真谛。了解劳动是如何创造人的幸福生活的03劳动是幸福的源泉追求幸福生活是人类生存的永恒主题。自古以来，人们就将幸福作为生活的奋斗目标和终极向往。在远古时代，人类追求的幸福就是成功生存、繁衍。随着生产力的发展和进步，精神与文化生活的富足成为人类的新追求，幸福的定义也就变得更加丰富和多元。幸福生活要靠辛勤劳动来创造。幸福是理想实现与内心满足的完成时态，而劳动是它必要的实现途径，是幸福的源泉。千百年来，人类历史就是一部不断通过辛勤劳动来追求幸福生活的历史。从吃饱穿暖，到精神丰富，虽然幸福的标准一直在变化，但通过劳动来实现幸福、通过劳动来创造幸福生活的基本过程是不变的。劳动是幸福的源泉与此同时，在外来文化和价值观的多重冲击下，人们的幸福观也面临着诸多消极影响，有些人甚至形成了错误的幸福观。有些人认为坐享其成、不劳而获就可以收获幸福，最后在懒惰与庸碌中与幸福失之交臂；有些人认为只要有金钱就能够拥有幸福，于是在追求金钱的过程中陷入拜金主义与享乐主义的泥沼，最后迷失在低级趣味之中，甚至给自身和家庭造成无法挽回的损失。不正确的幸福观有百害而无一利，终究会害人害己，不会使人得到真正的幸福。所以，我们不仅要追求幸福生活，更要树立正确的幸福观，走正确的幸福追求道路。奋斗的青春最幸福奋斗是当今时代的主旋律，国家发展和社会进步为每一个人都提供了奋斗拼搏的空间和追求幸福的机会。新时代大学生要努力抓住时代机遇，把握个人成长的关键节点，为自己谋划劳动和奋斗的青春之路，以收获幸福为人生目标。奋斗本身就是一种幸福。奋斗和幸福是不可分割的整体