各种各样的鞋子教案大班(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——各种各样的鞋子教案大班(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

各种各样的鞋子教案大班篇一

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适合的鞋子。

3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适合的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适合的鞋子。

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观测

3、引导幼儿从颜色、款式，观测自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

5、大家喜欢的鞋子

(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

(2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么?

6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。

开展“鞋子超市〞游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观测能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参与到游戏中去，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

各种各样的鞋子教案大班篇二

1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观测自己穿的鞋子。

2、认识不同鞋子的标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

3、游戏“我的鞋子放在这里〞

请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应当放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

5、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

活动延伸：幼儿可进行鞋子的其次次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

1、认知目标：学习按物品特征分类。

2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

3.能力目标：发展幼儿的思维有序性。

活动准备：1、各种鞋的标志

2、统计表、棋盘、棋子

活动重点：学习按物品的某一特征进行分类。

活动难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

各种各样的鞋子教案大班篇三

鞋是人们生活得必需品，随着生活水平的提高，出现了各种款式的鞋子，琳琅满目。幼儿正处于生长发育阶段，鞋子随着他们年龄的增长也在不断变换着。有的孩子把自己的小脚翘起来，请大家看她的新鞋子；有的孩子穿着带灯的鞋子在小伙伴面前显摆……于是，我们从幼儿的兴趣出发，开设了“各种各样的鞋子〞这一主题。

1、收集各种鞋子图片等，创设教育环境。

2、家长帮助幼儿收集各种鞋子，布置教室的“鞋子超市〞。

1、引导幼儿观看每个人脚上的鞋子，或者带领幼儿到商场观测、试穿鞋子。

2、帮助幼儿收集各个年龄段鞋子的相关资料。

3、和幼儿一同查阅关于鞋子的信息。

4、同幼儿一起设计并制作不同种类的鞋子。

语言方面：

1、能够运用普通话和老师、小伙伴进行交流。

2、培养幼儿认真倾听、有耐心的良好习惯。

3、能够用语言表达出自己喜欢什么样的鞋子。

社会方面：

1、乐意参与收集鞋子的活动，能够做力所能及的事情。

2、知道爱护、珍惜自己的鞋子。

科学方面：

1、对不同种类的鞋子产生兴趣。

2、能够知道各种不同鞋子，知道不同种类鞋子的特征和功能。

3、尝试自己动手操作，比较鞋子有什么不同。

4、能够把鞋子进行分类和配对。

艺术方面：

1、感受鞋子外形轮廓、色调的美。

2、能够用不同颜色材料及工具，表现鞋子的特征，体会其中的乐趣。

3、欣赏音乐。

健康方面：

1、会自己穿鞋、拖鞋，并愿意接受别人的帮助。

2、能够把鞋子摆放整齐，形成良好的习惯。

3、知道穿鞋子的卫生要求。

各种各样的鞋子教案大班篇四

1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

3、画有各种鞋子特征的记录单每人一份。

1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动主题。

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观测、发现鞋子的一致点及不同之处。

今天，我们有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼儿分组活动，自由摸索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多漂亮的鞋子，老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对游戏：（分两组进行）

（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

（2）其次组小朋友请你们告诉老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。

6、活动延伸：

探讨怎样爱护鞋子？

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有依照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿凄怆，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲求别致，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

各种各样的鞋子教案大班篇五

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样〞的鞋子这一活动，通过调查家人爱好的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观测选择出适合的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适合的鞋子。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观测能力。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适合的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适合的鞋子。

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观测

3、引导幼儿从颜色、款式，观测自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

5、大家喜欢的鞋子

（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。

活动延伸：开展“鞋子超市〞游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多