二十三-毛泽东词二首

第六单元二十三毛泽东词二首沁园春雪—毛泽东1.感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。2.学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》《毛泽东农村调查文集》《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。

1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。

1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。一、读一读沁园春莽莽素裹

妖娆稍逊

分外成吉思汗

数风流人物qìnmǎnɡɡuǒráoxùnfènhánshǔ二、记一记红装素裹：

妖娆：

折腰：

惟余莽莽：

顿失滔滔：

一代天骄：

形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。这里指白雪覆盖着大地。

娇艳美好；妩媚多姿。

鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。

只剩下白茫茫的一片。

（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河结冰了。指称雄一世的人物。

词的上下两片各写了什么内容？上片：描写北国雪景下片：纵论历代英雄一、研读文本1.请同学们阅读词的上片，说说上片是如何描写北方壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？2.读词的下片，想一想下片是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？3.作者在下片为什么要议论评说古代帝王？1.请同学们阅读词的上片，说说上片是如何描写北方壮丽雪景的？抒发了词作者怎样的思想感情？北国雪景千里冰封、万里雪飘望长城、黄河、山脉、高原抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。实写虚写总写详写看红装素裹2.读词的下片，想一想下片是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？江山如此多娇引无数英雄竞折腰成吉思汗只识弯弓射大雕唐宗、宋祖稍逊风骚今朝风流人物惜看文韬武略短于“文治”略输文采秦皇、汉武政治抱负：改造社会，引领时代风流3.作者在下片为什么要议论评说古代帝王？作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。二、探究主旨1.找出全词点明主旨的句子。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物转到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。2.讨论：谁是真正的英雄？今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出才能和更伟大抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是词人的自况。这是词人的自信和自励，是他决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。

三、品析语言1.上片中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句诗的意境。

3.下片中“惜”字包含着作者怎样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？1.上片中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？

“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！

2.“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句诗的意境。

“须”表明雪后初晴之景出自作者的想像。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外艳丽多姿！3.下片中“惜”字包含着作者怎样的感情？评论了哪几位历史人物？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？

一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。

1.唐代著名文学家柳宗元写过一首题为“江雪”的诗（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与《沁园春雪》在感情基调上有什么不同？

2.柳宗元因参加革新运动失败而遭贬，他的政治思想和远大抱负不能实现，内心的苦恼与愤懑反映在诗中，就是那个卓尔不群、孤芳自赏、“独钓寒江雪”的“蓑笠翁”。而毛泽东的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。这种差别，主要是由于作者所处的时代、境遇，特别是胸怀的阔狭不同造成的。沁园春雪具体实景—动静结合想像虚景—艳丽多姿论今—风流人物上片(写景)下片(论史)总写雪景—意境壮阔评古—短于文治江山多娇热爱祖国山河歌颂当代英雄过渡英雄折腰卜算子咏梅—毛泽东宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来1.有感情地朗读并背诵诗歌。2.品味诗歌精练优美的语言。3.感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。4.比较阅读两首词的异同点。该词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持着革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。一、读一读咏梅花枝俏

烂漫

寂寞零落卜算子yǒnɡqiàomànjìlínɡbǔ二、记一记卜算子：零落：一任：咏梅：俏：烂漫：词牌名。凋谢。任凭。题目。咏,用诗词等来叙述。俊俏，美好的样子。色彩鲜明而美丽。这里形容盛开的样子。本词分上下两阕，各写什么内容？上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿；下阕着重写梅花的精神品格。一、研读文本1.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句在表达上有什么妙处？2.试品析“风雨送春归，飞雪迎春到”一句的含意。3.“反其意而用之”一句中“其意”有什么含义？本句话又有什么意思？4.词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词可以点明它生活的环境？5.梅花的美展现出了梅花的什么形象？寄托了作者怎样的思想感情？6.词里用的是什么手法？请举例分析。7.该词的境界美在哪里？8.

本文与陆游的《卜算子咏梅》为同题作品。请比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同。1.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句在表达上有什么妙处？运用拟人的修辞手法写出了梅花盛开时的美好样子。体现了诗人积极乐观的精神。2.试品析“风雨送春归，飞雪迎春到”一句的含意。象征了政治形势的发展变化，体现诗人对形势发展的预测以及对未来必胜的信心。3.“反其意而用之”一句中“其意”有什么含义？本句话又有什么意思？其意：指陆游咏梅的思想、情调、主旨和用意。本句含意：本词的写作和陆游的写作思想不一样。4.词里的梅花生活在什么样的环境里？哪些词可以点明它生活的环境？寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；百丈冰：寒冷。5.梅花的美展现出了梅花的什么形象？寄托了作者怎样的思想感情？展现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。寄托了作者积极乐观、充满自信的思想感情。6.词里用的是什么手法？请举例分析。衬托。飞雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花傲寒俊俏、不畏困难的形象。山花烂漫（笑）——衬托乐观向上，高风亮节。7.该词的境界美在哪里？给人以胸怀广阔、志向高远、乐观向上的境界美。8.本文与陆游的《卜算子咏梅》为同题作品。请比较这两首诗在内容及思想感情表达上有什么异同。卜算子咏梅

南宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。相同点（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自喻。不同点（1）梅花的形象不同陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈的斗争精神。（2）感情基调不同陆游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心。二、探究主旨1.归纳本文的中心思想。

这首词上片着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下片着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。2.讨论：结合本词的写作背景，分析“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”有何暗示？

“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这句依然用自然现象比喻政治气候，不难看出作者岿然不动的信念，无论环境和气候多么恶劣，但梅花不畏严寒，独自开放在枝头，与此同时也昭示世人，任何反华势力的叫嚣都是枉费心机和徒劳无益的。

三、品析语言1.犹有花枝俏。试品析“俏”用词的妙处。“俏”既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。2.俏也不争春，只把春来报。理解这句话的含意。

形象地写出梅花无私奉献的品格，使梅花的形象更为丰满。

3.她在丛中笑。句中的“笑”字有何深意？这个“笑”