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文档简介
.生活与哲学:历史观、价值观人民群众的作用、价值观的导向作用、价值判断与价值选择,是高考命题的重点。选择题和主观题均有考查。一、历史观1.社会存在与社会意识社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性。社会意识反作用于社会存在,落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。2.社会发展规律(1)生产关系要适合生产力状况的规律。(2)上层建筑要适合经济基础状况的规律。(3)社会的基本矛盾:生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾。社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。3.社会历史的主体人民群众是历史的创造者,人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,人民群众是社会变革的决定力量。要求我们树立群众观点,坚持群众路线。二、价值观1.人的价值(1)原理:人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献。(2)方法论:要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在对社会的贡献中实现自身的价值。2.价值观的导向作用(1)原理:价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;价值观是人生的重要向导。(2)方法论:我们要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择。3.价值判断与价值选择(1)特点:价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性。(2)客观标准:坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路;自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。4.价值的创造与实现(1)在劳动和奉献中创造价值。(根本途径)(2)在个人与社会的统一中实现价值。(客观条件)(3)在砥砺自我中走向成功。(主观条件:实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。)
【押题14】弘扬英模精神,争做时代新人阅读材料,完成下列要求。一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。“共和国勋章”获得者钟南山,从医从教一甲子。敢医敢言,不是简单的勇气,这是院士的专业、战士的勇猛,更是医者的担当。百年党史“七一勋章”获得者、全国脱贫攻坚楷模、大山女孩的“校长妈妈”张桂梅,创办了全国第一所全免费女子高中。她化作一束光照亮了大山里女孩的梦想。维护国家领土主权的边防斗争中,涌现出“卫国戍边英雄团长”祁发宝、“卫国戍边英雄”陈红军和一等功臣陈祥榕、肖思远、王焯冉等先进典型,彰显了新时代卫国戍边英雄官兵的昂扬风貌。天地英雄气,千秋尚凛然。一位英雄就是一座丰碑,只有全社会都形成崇尚英雄的氛围,才能缔造英雄辈出的伟大时代,才能让英雄的灯塔永远照亮我们前行。(1)“一位英雄就是一座丰碑,英雄的灯塔永远照亮我们前行”。结合材料,运用价值观的知识对此观点进行说明。(2)某校开展“弘扬英雄精神,争做时代新人”主题教育活动。请为该主题教育活动设计两个具体活动内容。【押题14】解析:本题以崇尚英雄、学习英雄设置情境,考查价值观和文化生活的相关知识,考查学生提取有效信息,调动相关知识,描述和阐释事物的能力,培育学生的政治认同。第(1)问,本题要求考生运用价值观的知识说明:“一位英雄就是一座丰碑,英雄的灯塔永远照亮我们前行”,知识限定是价值观,属于说明类题型。解答本题的关键是从材料中提取有效信息,然后运用对应知识要点结合材料分析,形成答案要点,具体如下:①对于小切口设问试题首先全面准确表述原理:价值观影响人们对事物的认识和评价,影响人们改造世界的活动,是人生的重要向导。②结合材料和设问要求进行演绎分析:学习英雄、崇尚英雄有助于我们树立正确价值观,自觉站在最广大人民的立场上,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作贡献。学习英雄、崇尚英雄的奉献精神,有利于我们在奉献社会的实践过程中实现自己的价值;有利于在个人与社会的统一中实现人生价值,将个人的前途命运与国家的前途和人民命运紧密结合在一起;坚持顽强拼搏、自强不息、坚定理想信念、在砥砺自我中走向成功。第(2)问,本题属于开放性试题。对开放性题目,要用好发散思维方式。解答好开放题切记要从多角度思考问题,联系社会生活实际,从教材内外知识的结合上来回答问题,要有自己的见解和创新。围绕中心词,言之有理、言之有据,即可,具体示例如下:举行英模人物事迹报告会;在学校广播电台、网站宣传英模事迹;开展英模事迹宣讲教育;走进英模纪念馆;做社区志愿者。答案:(1)①价值观影响人们对事物的认识和评价,影响人们改造世界的活动,是人生的重要向导。学习英雄、崇尚英雄有助于我们树立正确价值观,自觉站在最广大人民的立场上,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作贡献。②学习英雄、崇尚英雄的奉献精神,有利于我们在奉献社会的实践过程中实现自己的价值;有利于在个人与社会的统一中实现人生价值,将个人的前途命运与
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