《普通心理学》讲稿

武汉理工大学心理教育研究所普通心理学主讲教师：魏昶1第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容

一心理学概述

1.什么是心理学

心理学是研究心理现象发生、发展活动规律的科学。2第一节绪论第一单元研究对象及内容

心理学概述2.心理学的学科门类

理论心理学（一般心理学）比较心理学与动物心理学发展心理学与儿童心理学社会心理学生理心理学普通心理学3医学心理学变态心理学教育心理学组织管理心理学司法心理学经济心理学……第一节绪论第一单元研究对象及内容

心理学概述

应用心理学43.基础心理学的定义

基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，阐述心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。基础心理学具有指导其他各分支心理学的作用。第一节绪论第一单元研究对象及内容

心理学概述5二基础心理学的内容第一节绪论第一单元研究对象及内容

普通心理学的内容心理过程（动态）个性心理（静态）认知过程（知）情感过程（情）意志过程（意）个性倾向性个性心理特征需要动机能力气质性格意志品质意志行为情感情绪感觉知觉记忆想象（表像）思维（言语）6第二单元人的心理的本质一心理是脑的功能

1.人脑是产生心理的必要条件

无大脑便无心理可言；最高级的动物也只存在思维的萌芽；只有人脑才能产生思维。第一节绪论第二单元人的心理的本质

心理是脑的功能7第一节绪论第二单元人的心理的本质

心理是脑的功能2.人类对大脑功能的认识过程

灵魂说心脏说脑髓说

颅相说大脑机能定位说8二心理是客观现实的反映

1.客观现实作用于人脑是产生心理活动的充分条件以“狼孩”、“猪孩”为证2.反映的能动性3.反映的主观性三心理是自然和社会相结合的产物

1.心理的自然属性2.心理的社会属性第一节绪论第二单元人的心理的本质9四心理学是边缘学科或交叉学科

1.心理活动的实质决定了心理学的边缘学科性质2.自然科学+社会科学=心理学3.作为自然科学的心理学与作为社会科学的心理学第一节绪论第二单元人的心理的本质10第一节绪论第三单元心理学发展简史科学心理学的建立第三单元心理学发展简史一科学心理学的建立1.作为哲学奴仆的哲学心理学

艾宾浩斯语：“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”

心理问题是哲学的基本问题

古代医学对心理学的影响112.欧洲自然科学发展对心理学的影响

心理物理学的产生A.韦伯定律德国生理学家韦伯1840年发现了差别感觉阈限的定律，即韦伯定律。K——常数I——

刺激强度ΔI——刚能引起较强感觉的刺激增加量第一节绪论第三单元心理学发展简史科学心理学的建立12S——心理量K——一个常数R——物理量S和R的关系是对数关系

B.韦伯–费希纳定律1860年德国物理学家费希纳对韦伯定律加以改进，提出新的公式，后人称之为韦伯–费希纳定律，并以此为基础，创立了所谓的心理物理学艾宾浩斯对记忆的实验研究第一节绪论第三单元心理学发展简史科学心理学的建立133.科学心理学诞生的标志

1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验实。第一节绪论第三单元心理学发展简史科学心理学的建立14二学派的分争

1.构造心理学派

代表人物：冯特（德国）、铁钦纳（美国）基本观点：用化学的观点解释心理现象，用内省方法进行研究，找出构成人的心理的基本元素。第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争152.机能主义心理学

代表人物：詹姆斯（美国）、杜威（美国）基本观点：反对把心理分解为元素，认为心理是个体在适应环境时所表现出的一种机能，它是一种不可分解的“意识流”。第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争163.行为主义心理学

代表人物：华生（美国）

基本观点：主张抛开意识、径直去研究行为，只关注S–R，被人们戏称为无脑心理学。第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争17#新行为主义心理学

代表人物：托尔曼（美国）、斯金纳（美国）基本观点：改造老行为主义，提出S–O–R；提出强化理论，R=f（S），即行为反应（R）

乃通过强化（S）而得来。第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争184.格式塔心理学（Gestalt，又称完形心理学）

代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡（德国）基本观点：认为整体大于部分之和，主张用整体观点研究心理现象，认为在人的认知结构中存在一种促使人们从整体上认知事物（对象）的动力或张力，此即格式塔（Gestalt,相当于英文Whole）。举例说明：第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争19第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争5.精神分析心理学（又称弗洛伊德主义）

代表人物：弗洛伊德（德国）基本观点：认为人的行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动（Libido，力比多）；提出潜意识概念，并用以解释人的心理与人格的发展与变化。举例说明

超我自我本我

意识

前意识潜意识

意识结构人格结构SuperegoEgoId20#.新精神分析心理学

代表人物：荣格、阿德勒、霍尼等（德国）基本观点：反对老精神分析用性驱力（Libido）解释一切的泛性论，提出自己不同的心理发展驱力学说和理论解释体系，如荣格的集体无意识学说。第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争216.日内瓦学派

代表人物：皮亚杰（瑞士）基本观点：研究儿童心理学，创立发生认识论。主张心理学应研究儿童的认知活动，并着力探索智慧的性质及其结构和功能；认为智慧的本质就是适应，而适应依赖于有机体的同化与顺应两种机能的协调，使个体与环境取得平衡。第一节绪论第三单元心理学发展简史学派分争22第一节绪论第三单元心理学发展简史当代心理学研究的主要取向三当代心理学研究的主要取向

1.人本主义心理学20世纪50-60年代兴起于美国的人本主义心理学，号称心理学的第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）；它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人为病态的社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健康的人、具有尊严的人、自我实现的人。代表人物为罗杰斯、马斯洛。232.认知心理学

20世纪60年代兴起认知心理学是当今最活跃、最有发展前途的心理学研究领域，如人工智能。3.生理心理学

可以说，达目前为止，人的大脑仍然是一个“黑箱”，还有无数的秘密尚未解开，生理心理学的研究可以在这方面大显身手。第一节绪论第三单元心理学发展简史当代心理学研究的主要取向24第一节绪论第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理学的原则第四单元研究心理现象的原则和方法一研究心理学的原则

（一）客观性原则

1.科学的手段2.科学的态度（二）辩证发展原则

1.用发展的眼光看待心理研究2.用普遍联系的观点对待心理研究（三）理论联系实际原则25二心理学的研究方法

（一）自然（一般）观察法

在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从而发现心理现象产生和发展规律的方法叫观察法。

第一节绪论第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理学的原则26第一节绪论第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理学的原则（二）调查法就某一问题，用口头或书面的形式向被调查对象提问，通过对其回答内容的分析来了解其心理活动的方法叫调查法。

1.访谈调查法2.问卷调查法27第一节绪论第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理学的原则（三）个案法

1.定义：个案法又叫个案历史技术。个案法是对某一被试者进行多方面详细而深入研究的方法。2.应该慎重对待个案法研究结论的普遍意义。28第一节绪论第四单元研究心理现象的原则和方法研究心理学的原则（四）实验法1.定义：实验法就是主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动，探索客观条件和人的心理活动之间的因果联系的研究方法。2.分类：实验室实验法与自然实验法3.自变量、因变量、控制变量、因果关系

29第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能

一神经元及其功能

1.神经元的结构

神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。30神经元31第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能2.神经元的功能

接受刺激（信息）——将作为刺激的物理化学能量转化为神经生物电能（神经冲动）

传递信息——沿着神经纤维传递神经冲动（感觉器官感觉中枢或运动中枢效应器）

整合信息——对信息进行分析和综合323.神经元的分类⑴感觉神经元（传入神经元）⑵运动神经元（传出神经元）⑶中间神经元（联络神经元）第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能33第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能神经系统概观

神经系统中枢神经系统外周神经系统脑脊髓脑干小脑前脑丘脑下丘脑边缘系统大脑皮层躯体神经系统自主神经系统交感神经系统副交感神经系统延脑网状系统脑桥中脑间脑脑神经脊神经34中枢神经系统外周神经系统脑脊髓脑干小脑前脑丘脑下丘脑边缘系统大脑皮层躯体神经系统自主神经系统交感神经系统副交感神经系统延脑网状系统脑桥中脑间脑脑神经脊神经35第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能二外围神经系统及其功能1.脑神经（12对）

结构嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经

功能12对脑神经中，既有感觉神经，又有运动神经，也有兼有感觉、运动机能的混合神经。

3637脑神经的名称、分布及性质名称分布性质1.嗅神经鼻腔上部粘膜，接受嗅觉刺激感觉性2.视神经眼球视网膜，接受光线刺激感觉性3.动眼神经大部分眼外肌和睫状肌，瞳孔括约肌运动性4.滑车神经眼球上斜肌运动性5.三叉神经眼神经分布眼裂上的皮肤和眼鼻的部分粘膜。上颌神经分布眼裂和口裂之间的皮肤及上颌牙齿。下颌神经分布口裂以下的皮肤，舌前2/3及下颌牙齿，司感觉，还有肌支分布于咀嚼肌感觉性感觉性混合性6.外展神经眼球直肌运动性7.面神经分布于表情、肌、泪腺、下颌下腺、舌下腺和传导舌前2/3的味觉混合性8.听神经分布于耳蜗和前庭半规管，管理听觉和平衡觉感觉性9.舌咽神经管理咽、舌头1/3的一般感觉和味觉、支配腮腺和部分咽肌混合性10.迷走神经分布于咽喉和胸腹腔脏器，管理运动、分泌和感觉混合性11.副神经胸锁乳突肌和斜方肌运动性12.舌下神经分布于舌内、外肌管理舌的活动运动性38第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能2.脊神经（31对）由8对颈神经、12对胸神经、5对腰神经、5对骶神经和1对尾神经构成。均从脊椎两侧的椎间孔中发出，分为前、后两支，分管颈部以下身体相关部位的感觉和运动。3.自主神经系统

构成由交感神经和副交感神经组成39自主神经系统40自主神经的支配概观41

功能A.自主神经分布于心脏、呼吸器官、血管、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，调节、支配内脏器官的活动。B.交感和副交感神经具有拮抗作用。交感神经系统的功能在于唤醒有机体，调节有机体的能量；副交感神经系统的功能则在于使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能42C.自主神经系统一般不受意识支配，但经特殊训练，意识或意念可在一定程度上调节自主神经系统的活动。D.人在情绪状态下会有明显的生理变化，即自主神经系统与情绪有密切关系。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能43三、中枢神经系统及其功能（一）脊髓

中枢神经系统的最低级中枢，它向大脑传递神经冲动，或把大脑发出的指导令传递到效应器；也能完成一些简单的反射。

第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能44（二）脑干

构成脑干=延脑+脑桥+中脑+脑干网状结构

功能脑干是脑的最古老的部分，是许多基本生命中枢（如呼吸、心跳、消化、睡眠、体温）所在处。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能45人脑各部位46第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能⑴延脑延脑居于脑的最下部，与脊髓相连，其主要功能为控制呼吸、心跳、消化等。此外，从身体两则末的神经纤维，经延脑的椎体交叉向对侧传导，使大脑两半球和身体两则成为对侧传导和对侧支配的状况。47第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能⑵脑桥脑桥位居中脑与延脑之间，脑桥的白质神经纤维通到小脑皮质，可将神经冲动自小脑一半球传至另一半球，从而发挥协调肌体两侧活动平衡的作用。脑桥起到了沟通大脑与小脑及小脑两侧的桥梁作用，故名脑桥。48⑶中脑中脑位于脑桥之上，恰好是整个脑的中点，故名。中脑是视觉与听觉的反射中枢，举凡瞳孔、眼球的活动，均受中脑控制。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能49⑷脑干网状结构脑干网状结构由许多分散的神经核团和上下行神纤维交织而成的网络状的结构，它贯穿于脑干的大部分区域。其主要功能是控制觉醒、注意、睡眠等不同层次的意识状态。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能50（三）间脑

构成间脑=丘脑+上丘脑+下丘脑+底丘脑

功能

A.丘脑是中脑网状结构最高部位的终端，在控制睡眠和觉醒等意识状态中起重要作用。丘脑，又是大脑皮层下较高级中枢，除嗅神经外，其他感觉神经都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑皮层。B.下丘脑

下丘脑是调节自主神经活动的直接中枢，对调节内脏器官和内分泌系统的活动、激活情绪起着重要作用。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能51第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能（四）小脑小脑位于延脑和脑桥的后方，是保持身体平衡、调节肌肉紧张度、实现随意和不随意运动的机构。（五）边缘系统

构成在大脑两半球内侧面有一个穹窿形的脑回，因其位于大脑与间脑交接处的边缘，称为边缘叶。5253第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能

功能以前认为边缘系统主要与嗅觉有关，因而被称为“嗅脑”，但后来的研究表明，边缘系统的功能非常复杂，主要包括：嗅觉、内脏、自主神经、内分泌、性、摄食、学习、记忆、情绪等。54第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能四大脑皮层的结构与功能（一）结构

1、大脑两个半球——左半球与右半球2、大脑皮层（灰质）与胼胝体（白质）3、大脑皮层四叶——额叶、顶叶、枕叶、颞叶4、中央沟、中央前回、中央后回5556第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能（一）功能

1、皮层感觉区（中枢）

视觉区（枕叶后端）

听觉区（颞叶的颞上回）

躯体感觉区（顶叶的中央后回）

572、皮层运动区（中枢）额叶的中央前回3、皮层联合区皮层联合区不直接与感觉过程和运动过程相联系，而是起着联络、综合作用的结构和机能系统，它在皮层中执行高级的心理功能。

第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能5859（三）活动特点

1、交叉传导与支配由于延脑的椎体交叉，大脑两半球和身体两侧是对侧传导和交叉支配的。2、皮层区域大小与灵敏度身体敏感或灵敏的部位，在大脑皮层上所占的区域大；迟钝、活动少的部位在大脑皮层上所占的区域比较小。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能60五大脑两半球功能的不对称性

1、单侧化与优势半球大脑左、右两半球功能上的不对称性称为单侧化，某方面功能占优的半球称为优势半球。2、大脑左半球言语及与之相关功能（概念形成、逻辑推理、数学运算等）的优势半球。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能613、大脑右半球非语言参与的空间知觉、形象思维（如音乐、美术能力）、情绪的表达与识别的优势半球。4、布洛卡区（言语运动中枢）的发现1860年法国军医发现，大脑左半球额叶受伤者导致运动性失语症，患者尽管发音器官完好，但不能说话，能听懂别人说话、能写字、阅读。第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能625、裂脑人问题20世纪60年代，美国神经心理学家斯佩里（R.Sperry)进行了“割裂脑”实验。手术前：左、右手都能写字、画画；

手术后：只有右手会写字，左手会画画；第二节心理活动的心理基础第一单元神经系统的构造及功能63第二节心理活动的心理基础第二单元内分泌系统与心理第二单元内分泌系统与心理一内分泌系统的结构垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺，生殖腺；各腺体之间相互支配，共受自主神经系统支配。

64内分泌系统65二垂体腺与肾上腺1、垂体腺

构成垂体腺位于丘脑下部，受丘脑控制。垂体腺=垂体前叶+垂体后叶功能垂体前叶直接影响着生长的速度和生长持续的时间，并影响着其他腺体的活动，垂体后叶控制着泌尿、血压，并影响着分娩和乳汁的分泌。第二节心理活动的心理基础第二单元内分泌系统与心理662、肾上腺

构成肾上腺位于肾状的上部。肾上腺=肾上腺皮质+肾上腺髓质。功能

⑴肾上腺皮质分泌肾上腺类固醇，其分泌受垂体腺的调节，对有机体的生理平衡和情绪行为有着重要的作用。第二节心理活动的心理基础第二单元内分泌系统与心理67第二节心理活动的心理基础第二单元内分泌系统与心理⑵肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素，其作用是刺激交感神经，可增高血压、加速心跳、使胃肠肌肉放松、瞳孔放大等。肾上腺与人的情绪变化有密切关系。

68第三单元高级神经活动的反射学说一巴甫洛夫其人二巴甫洛夫学说

1、兴奋与抑制

巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

第二节心理活动的心理基础第三单元内分泌系统与心理69

兴奋兴奋是指静息状态或较弱的活动状态转为活动状态或较强的活动状态。

抑制抑制是指神经活动由活动状态或较强的活动状态转为静息的状态或较弱的活动状态。

关系兴奋和抑制相互联系、相互制约、相互转化。第二节心理活动的心理基础第三单元内分泌系统与心理70第二节心理活动的心理基础第三单元内分泌系统与心理2、反射、反射弧和反馈

反射

反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性应答。

反射弧

反射弧是实现反射活动的神经通路，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。

反馈（反射环）

反馈是把反射活动的结果又返回到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。71

3、无条件反射和条件反射

无条件反射

无条件反射是不学而会的先天性反射，为人与动物所共有。

条件反射

条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件基础上形成的后天性反射。

a.巴甫洛夫经典条件反射实验模型

b.多级条件反射系统模型

c.婴儿与妈妈条件反射形成模型第二节心理活动的心理基础第三单元内分泌系统与心理经典性条件反射与操作性条件反射72第二节心理活动的心理基础第三单元内分泌系统与心理4、第一信号系统与第二信号系统

第一信号系统由现实、具体的刺激作为信号刺激而形成的条件反射属于第一信号系统，为人与动物共有。

第二信号系统以词和语言为信号刺激而形成的条件反射属于第二信号系统。73三巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律

1条件反射的抑制2扩数和集中3相互诱导第二节心理活动的心理基础第三单元内分泌系统与心理744动力定型

定义巴甫洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统叫作动力定型。巴甫洛夫认为，动力定型是人的习惯的生理基础。

作用

⑴积极作用有利于动作或活动的顺畅完成。⑵消极作用习惯的惰性，陋习改变的艰难。75第三节感觉和知觉第一单元感觉概述

一感觉的定义

1.什么是感觉

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。762.感觉的分类

按刺激来源分为外部感觉（刺激来自机体之外）。内部感觉（刺激来自机体内部）。

按感觉通道或分析器分类视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉（触觉、温觉、冷觉、痛觉）。第三节认知过程第一单元感觉

感觉及其种类7778二感觉的种类

1、外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉）2、内部感觉（运动觉、平衡觉、机体觉）

第三节认知过程第一单元感觉

感觉及其阈限79第二单元感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义

1、感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。2、能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限。3、适宜刺激与非适宜刺激对某种感觉器官来说最敏锐的那种刺激便是该感官的最适宜刺激，而其他刺激则成为非适宜刺激。80二、感受性与感觉阈限的种类1、绝对感受性和差别感受性2、绝对感觉阈限差别感觉阈限三、韦伯定律和费希纳定律1、韦伯定律

2、费希纳定律S=KlogR81第三单元感觉现象一.感觉适应

什么叫感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。第三节认知过程第一单元感觉

感觉现象82第三节认知过程第一单元感觉

感觉现象

类型与特点⑴各种感觉都能发生适应现象，只有痛觉难于适应，因为痛觉具有保护性作用。⑵在各种感觉适应现象中，暗适应是感受性提高的过程，其他适应一般都表现为感觉性降低。83第三节认知过程第一单元感觉

感觉现象

对光适应与对暗适应

对光适应快（1–2分钟），对暗适应慢（30–40分钟）。原因：在光的作用下，视网膜上的视紫红质分解；在暗环境中视紫红质又重新合成。视紫红质分解得快，合成得慢，所对光适应快，对暗适应慢。84二.感觉后象

定义外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后象。

分类⑴正后象与刺激物性质相同的后象叫正后象。⑵负后象与刺激物后象相反的后象叫负后象。第三节认知过程第一单元感觉

感觉现象85三.感觉对比

定义不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

类型⑴同时对比两种感觉同时发生的对比叫同时对比。（红花与绿叶）第三节认知过程第一单元感觉

感觉现象86⑵相继对比两种感觉先后发生所形成的对比叫相继对比。（苦甜对比、冷热对比）四.联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。例如：暖色与冷色；黑色使人产生压抑感等。第三节认知过程第一单元感觉

感觉现象87第四单元各种感觉一视觉

1.视觉的适宜刺激视觉的适宜刺激是波长在380纳米—780纳米之间的电磁波，光波短于380nm者为紫外线，长于780nm为红外线。

2.视觉器官3.颜色视觉第三节认知过程第一单元感觉

视觉88视野在视网膜和半球皮质上的代表区域示意图89二听觉三其他感觉

1.嗅觉

2.味觉3.皮肤感觉4.平衡觉5.运动觉6.内脏感觉7.痛觉

第三节认知过程第一单元感觉听觉

其他感觉90第五单元知觉一知觉的定义

知觉是直接作用于感觉器官的客观事物整体属性在人脑中的反映。二知觉的基本特性

1.整体性3.恒常性

2.选择性4.理解性

第三节认知过程第二单元知觉91第六单元知觉的种类

一.空间知觉

定义

对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。

机制双眼视轴辐合双眼视差第三节认知过程第二单元知觉

知觉的种类92二.时间知觉时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的知觉。三.运动知觉

对物体在空间中的位移产生的知觉叫运动知觉。似动现象。四.错觉

在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉叫错觉。

客观型错觉

主观型错觉

第三节认知过程第二单元知觉

知觉的种类9394第三节认知过程第三单元记忆

记忆与记忆过程第四节记忆第一单元记忆及记忆过程一、记忆的定义

把经历过的事物存储在大脑中，并在一定条件下提取出来的心理过程叫记忆。

95第三节认知过程第三单元记忆

知觉的种类

二.记忆的种类

形象记忆

语义记忆

情绪记忆

动作记忆

情景记忆

三.记忆过程

识记

保持

回忆

再认

96第三节认知过程第三单元记忆

知觉的种类四.遗忘及遣忘规律

遗忘

对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。

艾宾浩斯对遗忘的研究

1885年，德国心理学家艾宾浩斯对记忆与遗忘问题进行了实验研究，发现了遗忘规律。

97第三节认知过程第三单元记忆

表象第二单元表象一、什么是表象

在头脑中所出现的事物的形象叫作表象。

二、表象的特征和作用

表象的特性

既有直观性，又有一定的概括性；其直观性像知觉，而其概括性又具备某些思维的特性。

98

表象的作用

表象是从感知向思维过渡的中间环节，是从知觉到思维的桥梁，表象还是思维的感性依托，它给形象思维即想象提供了素材。

第三节认知过程第三单元记忆

表象99第三单元三个记忆系统一、瞬时记忆

又称为感觉记忆或感觉登记，仅能保持1至几秒钟的记忆。二、短时记忆

保持时间在1分钟以内的记忆。记忆容量72.三、长时记忆保持时间超过1分钟的记忆。

第三节认知过程第三单元记忆

三个记忆系统100四记忆术与人类记忆未来展望

1、关于记忆术2、人类记忆的未来

第三节认知过程第三单元记忆

三个记忆系统101第五节思维、言语及想象第一单元思维概述一、思维的定义和特征

1、思维的定义思维是人脑借助语言，运用概念进行判断和推理，间接地认知事物的本质和事物之间内在联系的心理活动。

2、思维的特征（1）思维的间接性（2）思维的概括性第三节认知过程第四单元言语及想象思维102

二、思维的智力操作过程

分析与综合

抽象与概括103第二单元思维的种类一、动作思维、形象思维和抽象思维二、辐合思维和发散思维三、再造性思维和创造性思维第三节认知过程第四单元言语及想象思维104第三单元概念掌握与问题解决的思维过程

一、概念的掌握二、自然概念和人工概念三、问题解决及对问题解决的研究

第三节认知过程第四单元言语及想象思维1051、问题解决的定义2、影响问题解决的因素1）迁移作用2）原形启发的作用3）定势的作用

试误说与顿悟说

思维定势与问题的解决3、问题解决的策略106第四单元语言与言语

一、语言与言语二、言语活动的形式、1、外部言语2、内部言语三、言语活动的中枢机制

言语运动中枢

言语听觉中枢

视觉言语中枢

书写言语中枢

第三节认知过程第四单元言语及想象语言与言语107108第三节认知过程第四单元言语及想象想象第五单元想象一、想像的定义

想象是对大脑中已有的表象进行加工重组，创造出新形象的心理活动。二、想象的种类

无意想象

无意想象是没有预定目的、在某种刺激作用下不由自主产生的想象。

⑴梦是无意想象的极端形式⑵幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象109第三节认知过程第四单元言语及想象想象

有意想象⑴定义有意想象是在一定目的、意图和任务影响下有意识地进行的想象。⑵分类A.再造想象根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。110B.创造想象不依据现成的描述或图示，独立地创造出新形象的想象。

C.幻想与一个人的愿望相联系并指向未来，但看起来不切合实际的想象。第三节认知过程第四单元言语及想象想象111第六节意识和注意第一单元意识概述一意识

定义

意识是人对于自身、心理与行为以及周围世界的觉知(awareness);由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界.

作用

意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着综合、管理和调节的作用。112第四节意识和注意第一单元意识几种不同的意识状态二.无意识

无意识是相对于意识而言的，是指个体对客观刺激不能做出正常反应的心理状态。三、几种不同的意识状态1、睡眠

113

三种脑电波

⑴α波——大脑处于安静和休息状态；频率8—13赫兹；波幅稍大。⑵β波——大脑处于清醒和警觉状态；频率14—30赫兹；波幅较小。⑶△波——大脑处于睡眠状态；频率更低；波幅更大。

第四节意识和注意第一单元意识几种不同的意识状态114

睡眠两大时期

⑴非快速动眼睡眠时期可分为4个阶段，大约经过90分钟。⑵快速动眼睡眠时期眼球上下左右运动，梦境开始出现；这一时期大约持续5—10分钟。第四节意识和注意第一单元意识几种不同的意识状态115第四节意识和注意第一单元意识几种不同的意识状态

生物节律

以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式叫作生物节律，生物节律与睡眠有关。

人与动物的睡眠时间1162、梦

梦的产生（原因、时间）

梦的特点

⑴不连续性⑵不协调性⑶不确定性

梦的功能

⑴梦是正常的生理心理现象⑵梦的解析第四节意识和注意第一单元意识几种不同的意识状态117第二单元注意概述一注意的定义

定义

注意是认知活动对一定对象的指向和集中。

注意的性质

注意不是一种心理过程，它只是伴随着心理活动的一种状态。因为它并不反映任何事物和事物的任何属性，离开了心理过程，注意也就不存在了。第四节意识和注意第二单元注意什么是注意118二注意的种类

无意注意（不随意注意）

有意注意（随意注意）

有意后注意（随意后注意）

第四节意识和注意第二单元注意注意的种类119第三单元注意的特征一、注意的广度

认知主体能注意到的认知对象的多少。二、注意的稳定性

对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。120第四节意识和注意第二单元注意注意的特征三、注意的转移由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。四、注意的分配在同一时间内注意指向多种对象，同时从事多项活动。121第七节需要和动机第一单元需要与动机概述一、需要

1、需要的定义

需要是有机体在客观刺激作用下，所产生的欠缺感和希望得到满足的心理倾向。

1222、需要的种类

1）自然需要和社会需要

2）物质需要和精神需要123二、动机1、动机的定义

1）动机的定义

动机是在需要基础上产生，推动行为产生并指向目标的动力或驱力。2）

动机与行为的关系

3）主导动机与辅助动机4）动机与效果1242动机的种类1）生理性动机与社会性动机2）有意识动机与无意识动机3）内在动机与外在动机125第二单元需要层次理论一美国的需要层次理论

美国人本主义心理学家马斯洛1968年提出了需要层次理论。第五节需要和动机第一单元需要需要的层次自我实现尊重爱与归属安全生理126

二中国古代的需要层次论

终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买到田园多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。做了皇帝求仙术，更想登天跨鹤飞。若要世人心里足，除是南柯一梦西。第五节需要和动机第一单元需要需要的层次127三需要与中国社会的发展

不承认人的需要的年代

需要推动中国社会发展

需要的过度膨胀与控制第五节需要和动机第一单元需要需要的层次128第八节情绪情感和意志第一单元情绪和情感概述一情绪和情感的定义1、定义情绪和情感是个体对认知对象能否满足自己需要时所产生的积极或消极的内心体验。2、情绪情感的表达－表情（1）面部表情；（2）身段表情；（3）言语表情3、情绪情感与生理变化

129第六节情绪、情感和意志第一单元情绪和情感概述二、情绪情感的联系与区别

情绪强调感情或心理活动的过程，人与动物共有。情感指具有社会性含义的感情，为人所独有。三情绪和情感的功能

适应功能

动机功能

组织功能

信号功能

130第二单元情绪理论一詹姆斯-兰格的情绪外周理论1、基本情况

美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点相同的情绪理论，后人称之为詹姆斯—兰格理论

第六节情绪、情感和意志第二单元情绪理论1312、基本观点

詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，即与外界刺激引起身体上的变化时，个体对这些变化的知觉便是情绪。

兰格则强调植物性神经系统（自主神经系统）的变化导致情绪的产生。

詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，因而被称为情绪的外周理论。第六节情绪、情感和意志第二单元情绪理论132第六节情绪、情感和意志第二单元情绪理论3、理论解释模型大脑皮层内脏骨骼肌感受器4231133二坎家-巴德的情绪丘脑理论1、基本情况

美国心理学家坎农反对詹姆斯–兰格理论，认为情绪产生的主要神经中枢是丘脑。2、理论解释与模型第六节情绪、情感和意志第二单元情绪理论134理论解释：坎农认为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。激发情绪的刺激由丘脑进行加工，丘脑产生的神经冲动向上传至大脑皮层，引起情绪的主观体验；向下传至交感神经系统，引起机体的生理变化。生理变化和情绪体验是同时发生的。第六节情绪、情感和意志第二单元情绪理论135大脑皮层丘脑内脏骨骼肌感受器213理论模型54136三沙赫特的情绪认知理论1、基本情况

美国沙赫特提出理论，并与辛格1962年设计实验来进行验证。2、理论解释与模型第六节情绪、情感和意志第二单元情绪理论137理论解释：

美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认知过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。1962年他又与辛格共同设计了一个实验来证明他