初中音乐 八年级 下册 音乐《 京腔昆韵 》作业设计 单元作业设计

初中音乐作业设计大赛参赛作品八年级下册音乐第五单元《京腔昆韵》作业设计聂声芳 苏 芳霍山二中 霍山县教育局2022年3月20日一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第二学期人音版第五单元《京腔昆韵》单元组织方式 ☑重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱《唱脸谱》第五单元第一课时2演唱《这一封书信来得巧》第五单元第二课时3欣赏《我不挂帅谁挂帅》《我们是工农子弟兵》第五单元第三课时4欣赏《姹紫嫣红》第五单元第四课时二、单元分析（一）课标要求准（20111．通过学唱、欣赏戏曲，提高学生学习戏曲的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。2．通过学唱、欣赏戏曲片段，能用自然地声音、准确的节奏模仿京剧韵味演唱戏曲，并能为戏曲人物编配简单的动作。3．在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够了解京剧的相关知识，能初步的分辨人物的行当，唱腔等，为进一步学习京剧打下基础。4．能够知道京剧文武场面，认识京剧的伴奏乐器。5．了解京剧大师梅兰芳生平和贡献。6．感受京剧和昆曲的艺术魅力，能够区分京剧和昆曲的特点，听辨两种剧种。（二）教材分析的个性特征。国的文化艺术的情感，起到传承传统文化的作用。材。《这一封书信来得巧》除结束句，该唱段的节拍属有板无眼类(A)，而且没名剧目，也是中国历史上的第一部电影。流水〕和〔西皮散板)两种板式唱腔的对比，表现出剧中人物穆桂英报国杀敌的腔的基本特点。《我们是工农子弟兵》是本单元所有欣赏曲目中唯一一个现代题材的唱段。基础上的发展变化，感受二黄与西皮唱腔在情绪与情感表现方面的不同特征。老艺术的魅力。（三）学情分析秀戏曲文化的历史使命。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标《这一封书信来的巧》《我不挂帅谁挂帅》2．能通过感受、体验、模仿、合作、编创等方法学习戏曲。3．了解京剧的唱腔、京剧的行当、京剧的伴奏乐器、京剧的由来。学习一字多音、拖腔的唱法，并能够模仿老师京剧的表演动作。4．通过欣赏《姹紫嫣红》感受昆曲一唱三叹的演唱风格和逢唱必舞的表演特色，能知道昆曲和京剧的主奏乐器并听辨两种剧种。（二）单元作业目标1．能有感情、准确地演唱歌曲和戏曲片段，体会京剧的韵味，感受中国京剧的魅力。2．能边唱边表演，并能分辨戏曲人物行当，唱腔，伴奏等。3．能尝试念奏锣鼓经，并能运用绘画，表演等手段对戏曲片段进行创编。4．能通过赏析，听辨出昆曲和京剧的不同戏曲种类，了解京剧大师梅兰芳在京剧发展中贡献和他的民族气节，树立弘扬戏曲文化的责任感。四、单元作业设计思路的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。级。仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。剧的魅力，拓展音乐视野，全面提升音乐素养，并将中国传统文化传承下去。单元检测以“花戏楼”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，生对音乐课的喜爱以及对中国传统文化的热爱和传承。五、课时作业第一课时1.作业内容MP4视频，并附上自评星级。要用铿锵有力,开阔豪迈的声音演唱，注意哇呀呀和拖音的准确把握，体会浓郁的京剧韵味。“小创客”:请尝试用画笔画出你喜欢的人物脸谱参与表演！受净行的人物性格特点。2.评价设计

《唱脸谱》评价表自选项目评价标准水平自评师评小戏骨□表述内容丰富流畅；能唱出戏曲韵味。★★★★★表述内容完整流畅；能准确地演唱。★★★★表述内容完整；和家人共同演唱。★★★小创客□画出的脸谱生动形象；★★★★画出的脸谱栩栩如生、有创意。★★★传承者□制作乐器，念奏准确，表演传神的★★★★制作简单的乐器，念奏准确，能完成表演★★★客”和“传承者”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图的人了解喜爱戏曲艺术，达到弘扬民族戏曲文化的作用。（1）作业分析：的积极性，更高效的学习歌曲。更好的完成“实践创造”分角色表演内容，培养他们创造力和表现力。和文化特色。（2）设计意图：热爱。学生的想象力和创造力。兴趣，从中渗透弘扬中国戏曲的文化的思想。第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。得巧四通鼓.mp3给家长或者朋友听。为戏曲西皮流水唱段编配动作，边做边唱。“传承者”观看《这一封书信来得巧》儿童版本，儿童演唱这一封.mp4边欣剧行当微课.mp42.评价设计《这一封书信来的巧》评价表自选项目评价标准水平自评师评小戏骨□表述内容丰富流畅；能唱出戏曲韵味。★★★★表述内容完整流畅，★★★小创客□能根据音乐即兴表演动作，并有京剧神韵。★★★★动作设计富有创意，节奏准确，表现力强。★★★传承者□表述内容全面完整；准确示范并用歌声表现。★★★★表述内容恰当；准确演唱歌曲。★★★为提升型，都只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：与创造”第一题内容,体验京剧独特的韵味。黄老将军下达命令的严肃和不容置疑，提高学生表现力和欣赏能力。过查找资料、微视频学习，进一步探索京剧知识，激发学生对京剧的热爱。（2）设计意图识，同时增加学习的趣味性。生探索更多的音乐表现形式。爱之情。第三课时1.作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。和《我们是工农子弟兵》我们是工农子弟兵）.mp4说一说人物行当、唱腔、着装，化妆等方面不同。精神，说一说梅兰芳代表剧目、戏曲的最大贡献、“蓄须明治”的故事。2.评价设计《我不挂帅谁挂帅》和《我们是工农子弟兵》评价表自选项目评价标准水平自评师评小戏骨□能准确的哼唱主题旋律，能全部分辨出不同。★★★★能准确的哼唱主题旋律基本分辨出不同。★★★小创客□能根据角色表演，念出京白和韵白，有京剧韵味。★★★★能根据角色表演，基本念出京白和韵白。★★★传承者□表述内容全面完整，流畅有内涵。★★★★表述内容基本完整，较流畅。★★★为提升型，都只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：人物行当、唱腔、着装、化妆等不同特点，分析总结现代京剧改变。京剧京白和韵白的知识，提升表演能力。剧魅力，以及他和他塑造艺术形象的的民族气节，激发学生的爱国主义情感。（2）设计意图：承和发展。提高鉴赏能力。综合素质，同时提升戏曲的欣赏和表演能力。传承者：从梅兰芳先生塑造的穆桂英为国杀敌英雄形象，和他“蓄须明治”的魅力，增强学生民族自豪感。第四课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。不同。京剧和地方戏曲又有什么联系吗？讨论一下说一说。2.评价设计《姹紫嫣红》评价表自选项目评价标准水平自评师评小戏骨□表述内容丰富流畅；能唱出戏曲韵味。★★★★表达内容丰富流畅，充满活力的演唱★★★小创客□能全部正确分辨两种戏曲不同★★★★能部分分辨两种戏曲不同★★★传承者□能准确用语言正确表述之间关系★★★★关系表达较清晰准确★★★为提升型，都只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图（1）作业分析：成“实践与创造”六知识。小创客：通过哼唱聆听，分辨京剧和昆曲在伴奏乐器，表演特色等的不同，能分辨两种不同戏曲，同时培养学生总结与归纳能力。传承者：通过分享讨论，分辨昆曲和京剧、地方戏曲的不同和之间的联系，了解昆曲历史地位和传承文化的价值。（2）设计意图：曲的喜爱之情。小创客：通过让学生了解京剧和昆曲的不同特点，感受昆曲的魅力。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对民族音乐的热爱之情。小戏骨：1．请以小组为单位，任选本单元中的一个戏曲片段，有韵味的进行演唱。小创客：2．听辨题（1）听四个戏曲片段说出它所属行当和唱腔。合成戏曲连唱.mp33．分小组按所给三个提示，编创戏曲片段进行表演。京白：你头是谁梳的呀！韵白：我自己梳的。“传