动物的一生 单元作业设计

基本信息学科年级学期基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学四年级第二学期教科版动物的一生单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一单元第一课迎接蚕宝宝的到来2第一单元第二课认识其他动物的卵3第一单元第三课蚕长大了4第一单元第四课蚕变了新模样5第一单元第五课茧中钻出了蚕蛾6第一单元第六课蚕的一生7第一单元第七课动物的繁殖8第一单元第八课动物的一生二、单元分析（一）课标要求

小学科学单元作业设计11学习内容3-4年级学习目标7.1生物具有区别于非生物的特征描述生物的特征。7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的差异。能根据某些特征对动物进行分类。鱼类、鸟类、哺乳类等）的共同特征。9.2动物能够适应季节的变化。举例说出动物适应季节变化的方式；说出这些变化对维持生存的作用。11.1生物有生有死；从生到段。举例说出植物和动物从生到死的生命过程。11.2生物繁殖后代的方式有多种。描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。12.1动物和植物都有基本生息地能满足生物的基本需求。描述动植物维持生命需要空气、水、温度和食物等。12.2动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物。举例动物依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 （二）教材分析1.知识框架动物的一生动物的一生2.内容内在逻辑分析

迎接蚕宝宝的到来认识其他动物的卵蚕长大了蚕变了新模样茧中钻出了蚕蛾蚕的一生动物的繁殖动物的一生功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点认识世界。（三）学情分析在此过程中学生将认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。三、单元学习与作业目标1.能够制定研究蚕生长变化的观察计划，并能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。长变化。3.抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。4.根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预测。5.基于证据描述蚕一生的生长发育过程。6.知道昆虫的概念，根据昆虫的只要特征，学会辨别昆虫与非昆虫。7.动物都要经历从生到死的生命过程，不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。8.简单了解家蚕养殖业在生活中的应用。9.动物都能繁殖后代，主要有卵生和胎生等不同的繁殖方式。10.动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。11.能基于动物的一生相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物的共同特点。12.人在不同年龄阶段身体特点各不相同。四四、单元作业设计思路1.依据课程标准和现用教材，遵从小学生心理特征和发展规律。2一些简单的实际问题。思维的发散性和灵活性，展示学生的科学素养。得独特体验。五、课时作业第一课时1.作业内容并记录下来。2.时间要求：10分钟3.评价设计参考答案或提示：可通过书籍或网络查阅相关知识。4.作业分析与设计意图5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念充分了解蚕卵孵化时所需要的条件。了解蚕卵孵化需要一定的条件。知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。科学探究能利用网络或书籍多方面获取蚕卵的相关知识。通过课堂交流了解蚕卵的相关知识。通过教师讲解了解蚕卵的相关知识。科学态度对蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣，对饲养的蚕表现出爱心和责任心，细心照管蚁蚕，课后坚持观察记录蚕的生长变化。对蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣，对饲养的蚕表现出爱心和责任对蚕卵及养蚕活饲养的蚕表现出爱心和责任心。科学、技术社会与环境能根据现有条件判断是否适应养蚕的需求，并不断改进养蚕技术以适应自己的需求。能根据现有条件判断是否适应养蚕的需求。不能根据现有条件判断是否适应养蚕的需求。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究3科学态度科学态度科学技术社会与环境综合评价第二课时1.作业内容写出卵各部分结构名称并与它的作用连接起来。提供水分和营养物质提供氧气发育成小动物保护卵提供营养物质2.时间要求：5分钟3.评价设计参考答案或提示：

气室提供水分和营养物质卵壳 提供氧气卵黄 发育成小动物保护卵胚盘 提供营养物质44卵白4.作业分析与设计意图营养物质的结构。5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念了解鸡卵的结构，并将鸡卵的结构与其作用相对应。了解鸡卵的结构，并将鸡卵的部分结构与其作用相对应。了解鸡卵的结构，并知道不同的结构有不同的作用。科学探究能观察并能识别鸡卵能观察并能识别鸡能观察并能识别鸡卵的内部结构。的内部结构，能根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功卵的内部结构，能根据卵各部分结构的特点，推测出一能。部分的功能。科学态度对卵为什么能孵化出对卵为什么能孵化对卵为什么能孵小动物有好奇心，对出小动物有好奇化出小动物有好 动物卵有探究的兴心，对动物卵有探趣，能通过研究动物究的兴趣，能通过探究的兴趣。卵体会生命的多样性研究动物卵体会生和可延续性。命的多样性。科学、技术社会与环境体会动物产卵对于动体会动物产卵对于动物本身及人类的意义。体会动物产卵的意义。物本身及人类的意义，体会到人类行为能够影响动物的繁殖和生长。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价第三课时作业11.作业内容利用纸板、小棍或草梗为蚕宝宝搭建结茧需要的小架子，并放在蚕房中。2.时间要求：10分钟3.评价设计的数量适当放置在蚕房中。4.作业分析与设计意图炼学生的动手能力，培养学生对养蚕活动及研究蚕的生长变化的兴趣。作业21.作业内容将观察到的现象拍照、拍视频、画图表达出来，并配简单的文字叙述。2.时间要求：30分钟3.评价设计参考答案或提示：基于观察到的事实，画出看到的真实的样子。5 4.作业分析与设计意图动物生命活动的能力。5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念与取食、运动、呼吸等功能相适应。蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分，身体有口、眼、足、气门等结构，并有不同的作用。蚕的幼虫分为头、体有口、眼、足、气门等结构。科学探究通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。能用文字和图画面描述幼蚕的形态特征，并且能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。能用文字和图画面描述幼蚕的形态特征，并且能基于观察到的现象，了解幼蚕身体变化及生命活动现象。通过查阅资料和用文字和图画面描述幼蚕的形态特征。科学态度对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，理解坚持做好观察记录的重要性，懂得珍爱生命。对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，理解做好观察记录的重要性，懂得珍爱生命。对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，懂得珍爱生命。科学、技术社会与环境体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类的行为影响动物的生存。体会到动物健康生活需要一定的环境，人类的行为影响动物的生存。体会到动物健康生活需要一定的环境。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价第四课时1.作业内容一年级的小朋友小轩在家养了10条蚕，每天都很细心地观察蚕的变化，突1677 病”吗？安慰小轩并告诉他蚕宝宝接下来的一段时间会发生的变化。2.时间要求：10分钟3.评价设计来，形成一个蚕茧，蚕宝宝会在里面慢慢变成蛹哦！4.作业分析与设计意图进一步完善关于幼虫发育成蛹的认识。5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段，蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分。蚕蛹由蚕的幼虫长发育过程中的一个重要阶段。科学探究能基于课前观察概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。能根据获得的信息推测蚕蛹身体可能发生的变化。能基于课前观察概括蚕吐丝结茧的过程。能根据获得的信息推测蚕蛹身体可能发生的变化。能基于课前观察概括蚕吐丝结茧的过程。科学态度能坚持长期观察，真能坚持长期观察，能坚持长期观察，实记录并描述蚕吐丝真实记录并描述蚕真实记录并描述结茧的过程，与同学吐丝结茧的过程，蚕吐丝结茧的过交流过程中能接纳他与同学交流过程中程。人的观点，完善自己能接纳他人的观的探究。点。科学、技术社会通过蚕丝与人类的关通过蚕丝与人类的通过蚕丝与人类与环境系，初步理解人类的关系，初步理解人 生活依赖自然，并可类的生活依赖自人类的生活依赖以通过技术合理的利然，并可以通过技自然。用自然资源，改善自术合理的利用自然己的生活。资源。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价第五课时作业11.作业内容还是雌蚕蛾。2.时间要求：5分钟3.评价设计能正确区分雌雄蚕蛾即可。4.作业分析与设计意图雄，引导学生仔细、全面的观察蚕蛾，提高学生的观察能力。作业21.作业内容（1）形态结构与蚕蛾相似的是（ ） A.蚂蚁 B.蜘蛛 C.马陆（2）图中的两只蚕蛾在（ ）A.不小心碰到一起了B.玩耍做游戏C.交尾繁殖后代2.时间要求：5分钟3.评价设计4.作业分析与设计意图命形态。帮助学生从对蚕蛾的认识拓展到对昆虫的认识。8 5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念蚕蛾是蚕的成虫，由蚕蛹发育而来。蚕蛾是昆虫，具有昆虫的共同特征。蚕蛾有雌雄之分，雌蛾与雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。蚕蛾是蚕的成虫，由蚕蛹发育而来。蚕蛾是昆虫，具有昆虫的共同特征。蚕蛾有雌雄之分。蚕蛾是蚕的成虫，由蚕蛹发育而来。有雌雄之分。科学探究能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。根据外部形态特征，识别雌、雄蚕蛾。能依据昆虫的共同特能基于课前观察记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。根据外部形态特征，识别雌、雄蚕蛾。能了解昆虫的共同特征。能基于课前观察蚕蛾的主要生命雌、雄蚕蛾。科学态度愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇，敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。愿意观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇，敢于表达、乐于分享观察蚕生命过程的收获。活动中感悟生命的神奇，敢于表达、乐于分享。科学、技术社会与环境能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。能坚持观察和记录，体验到科学的艰辛和乐趣。验到科学的乐趣。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价第六课时1.作业内容

《养蚕日记》总听老师提到“春蚕到死丝方尽”的诗句，于是我对蚕产生了浓厚的兴趣，让妈妈帮我买了11条蚕准备自己亲自养一养。202x年4月2日 星期二 晴我家来了112毫米……20xx年4月19日 星期五 晴转多云91010儿，桑叶上出现了几个小细孔。202x年5月1日 星期三 多云尾部聚集了一层皱皱的皮，怎么使劲都挣脱不了……202x年5月19日 星期日 晴蚕宝宝们大量吐丝把自己包起来，一层又一层，不吃桑叶了，也不睡觉了，到，一觉醒来，自己会变成长着翅膀的蛾吧。……（1）蚕的一生经历的主要阶段依次是( )A.卵、幼虫、成虫、茧B.卵、蛹、幼虫、成虫C.卵、幼虫、蛹、成虫只是发育成不吃不动的( )。A.蚕卵 B.蚕蛹 C.蚕蛾（3）当蚕不吃叶子，并且身体发黄发亮时，说明它快要死了( )。A.正确 B.错误（4）蚕的一生很短，从出生到死亡刚好一年( )。A.正确 B.错误2.时间要求：10分钟3.评价设计（2）B（3）B（4）B4.作业分析与设计意图的能力，为以后更深人研究动物的活动打下良好基础。5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。其生长生活空间及适宜的温度和适度。蚕与所有动物一样，都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。其生长发育需要一定的条件。蚕与所有动物一样，都要经历出生、成长、繁殖、死亡的过程。蚕的一生可以分阶段的身体形态、行为表现各不相与所有动物一样，过程。科学探究能采用适合的方式交能交流观察记录的能交流观察记录流观察记录的蚕一生蚕一生的生长变化的蚕一生的生长的生长变化情况。能情况。能基于观察 基于观察记录，描述记录，描述蚕一生蚕一生经历的生命过经历的生命过程，一生经历的生命程，并能用数学的方并能用数学的方法法统计蚕的不同阶段统计蚕的不同阶段的寿命。经历的时间以及蚕的经历的时间以及蚕寿命。的寿命。科学态度真实客观地陈述自己的观察记录结果，愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点，体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。真实客观地陈述自己的观察记录结果，愿意与人分享自己的成果，倾听他人的观点，体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。真实客观地陈述自己的观察记录会到观察并做好记录对科学研究的重要性。科学、技术社会与环境具有保护环境的意识和社会责任感。初步具有保护环境的意识和社会责任感。初步具有保护环境的意识。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价第七课时1.作业内容①蚕②蝙蝠③人④鸽子⑤蚂蚁⑥鲸鱼⑦牛⑧蜗牛胎生动物卵生动物其他例子：其他例子：2.时间要求：5分钟3.评价设计参考答案或提示：胎生动物：②③⑥⑦其他例子：猫、大象、羊……；卵生动物：①④⑤⑧其他例子：麻雀、鸭子、青蛙……4.作业分析与设计意图11 步学习用分类的方法研究动物，建立多样性与共同性相统一的认识。5.评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念生物繁殖后代的方式是多种多样的，常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物，胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。生物繁殖后代的方式是多种多样的，常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。生物繁殖后代的方式是多种多样卵生和胎生。科学探究能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。能基于动物的繁殖方式，将动物分为胎生动物和卵生动物两类。能收集信息，了解动物的繁殖过程。能基于动物的繁殖方式，将动物分为胎生动物和卵生动物两类。能基于动物的繁为胎生动物和卵生动物两类。科学态度对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣，能采用多种方法，收集动物繁殖后代的案例。对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣，收集动物繁殖后代的案例。对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。科学、技术社会与环境体验亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。体验亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的因素。爱生命。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价第八课时1.作业内容呢？因为小蝌蚪和它们的妈妈（青蛙）长相太不一样了。112 小蝌蚪变成青蛙要经过两到三个月的时间。长大过程中会先长出两条后腿，尾巴变短，然后长出两条前腿，最后尾巴消失，变成青蛙。精。孵化后，卵成为蝌蚪，生活在水中，然后变成幼蛙着陆活动。不过树蛙的产卵方法与众不同，斑腿树蛙产出的卵好像一团白色的肥皂沫，产卵前还会先筑一个泥窝，然后把卵产在里面。有些属于树蛙的蛙类并不上树，而是生活在水里。处于睡眠状态，以此来躲避严寒，等到第二年春天地温升高后再出来活动。（1）青蛙也跟其它动物一样，生命周期一般都会经历( ）四个阶段。A．出生﹣﹣繁殖﹣﹣生长发育﹣﹣死亡B．出生﹣﹣生长发育﹣﹣繁殖﹣﹣死亡C．生长发育﹣﹣繁殖﹣﹣死亡﹣﹣出生（2）青蛙既不属于哺乳动物，也不属于鸟类( A．正确 B．错误（3）查阅资料，了解更多动物，收集动物一生中的有趣事情，说给其他人听一听。2.时间要求：15分钟3.评价设计（3）许多动物的一生中都会有些奇特的有趣的事情，随着环境的变化身体发生变化比如变色龙;随着季节变化而行为发生注更多动物的趣事。4.作业分析与设计意图变化，继续丰富学生对动物一生的认识。5.评分规则13 维度水平及标准优秀良好加油科学概念不同动物一生经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。知道鸟类和哺乳动物的身体特征。不同动物一生经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。不同动物一生经殖后代的方式也不同。科学探究能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点，能根据动物的共同特征区分更多的动物。能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点，能根据动物的共同特征区分部分动物。能基于不同动物的一生的相关资哺乳动物一生的物的共同特征。科学态度对更多的动物的一生对更多的动物的一对更多的动物的产生持续的探究兴生产生持续的探究趣，乐于尝试用不同兴趣，乐于了解更一生产生持续的的方式了解更多的动多的动物，体会探探究兴趣。究的乐趣。科学、技术社会与环境体会到珍爱生命、健康生活的重要性。体会到珍爱生命、健康生活的重要性。体会到珍爱生命、健康生活的重要性。价16星以上为优秀，12-15星为良好，12星以下为加油。维度 自评 小组互评 师评科学概念科学探究科学态度综合评价六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容B. C. D.蜻蜓 蜂鸟 壁虎 蚯蚓114 2.下列动物中，与蚕繁殖后代方式相同的是（ A. B. C. D.蝴蝶狗大熊猫猫3.下列说法正确的是（A.不同动物的生命周期长短是相同的。B.动物与其所生活的环境没有关系。C.动物的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。D.所有动物的一生都要经历变态的过程。该要做到（ A.只吃肉来让身体更强壮B.早睡早起积极参加体育锻炼C.每天喝碳酸饮料来补充水分D.每天努力学习到半夜三点5.将蚕的生长发育过程的先后序号填入对应的表中。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）6.请小朋友说一说养蚕结出的蚕茧，一般都被制成了我们生活中的哪些物品？（至少写出两种）15（二）单元质量：检测作业属性表15序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选择6√容易原创15分钟2选择9√中等原创3选择7√容易原创4选择12√容易原创5排序1、5√容易原创1616 6简答8√中等原创（三）评价设计（2）A（3）C（4）B（5） （4） （2） （1） （5） （3）（6）丝巾、被子、衣服、面膜、手术缝合线等。（四）评分规则维度水平及标准优秀良好加油科学概念像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。不同动物从生到死经历的时间不动物可以分