天气与气候 单元作业设计

PAGEPAGE10/3第三章 《天气与气候》单元作业设计一、单元信息基 本信 息学科年级学期教材版本单元名称地理七年级第一学期人民教育出版社天气与气候单 元组织方式自然单元（√） 重组单元（ ）课时信息序号课时名称课时主要内容1多变的天气天气的特性天气符号等2气温的变化与分布气温的变化规律气温的分布规律3降水的变化与分布降水的变化特征降水的分布规律4世界的气候世界主要气候分布及特征影响气候的主要因素二、单元分析（一）课标要求根据《义务教育地理课程标准（2022年版）》的要求，本章内容属于“认识全球”的“地球的表层”部分，属于自然环境范畴，课标具体要求见表1。表1“天气与气候”内容标准和活动建议标 准活动建议·收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。开展参观、观测、体验等活1月平均气温分布图，描述和动。例如，参观当地的气象简要归纳世界气温分布特点。台(站)或大气环境监测站;·阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布使用测量仪器，观测气温、特点。降水和风向;收看(听)和记·阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图录天气预报内容，模拟预报和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。天气。·阅读世界气候类型分布图，描述世界主要气候类型的分布说明:“常用的天气符号”特征;结合实例，说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候的和“简单的天气图”，是指影响。电视等媒体天气预报中经常·结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。出现的天气符号和天气图。（二）教材分析多变的天气多变的天气气温的变化与分布降水的变化与分布天天气与气候世世界的气候气 温天气 温天 气共同主要因素气候降 水间的联系。（三）学情分析目时要整合一些素材。还应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。三、单元学习与作业目标依据课标，制定的本单元作业目标如下1.能区分区分天气与气候概念，会描述当天的天气情况，根据资料和生活经验归纳我们阜阳当地的气候特征。感悟天气和气候给我们生活带来的影响。2.收看和记录天气预报内容，模拟预报天气。锻炼学生搜集信息的能力。3.观测一天中的气温变化，总结气温的日变化特征。获取数据后，通过计算获取日平均气温和气温的日较差。增强学生的动手实践能力。4.运用气温、降水量资料绘制气温曲线和降水柱状图，说出气温和降水随时间变化的特点。5.运用世界气温分布规律和世界降水分布规律解决实际问题。6.在世界地图上，标注世界主要气候类型的分布。锻炼学生运用地图的能力和创新能力。7.通过单元作业，加强单元学习的整体性和联系性，建构各知识点之间的联系。强化学生的区域认知能力和地理实践能力。四、单元作业设计思路结合乡土地理情况以及学情来设计本章节作业。本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为四课图和用图能力。作业基本以乡土地理为本进行设计，作业设计基本都是原创题，围绕课标设计。第一课时为14二课时有2组原创题、题目中强化了作图和析图能力的训练；第三课时设计1组原创题，3个小题结合实际，层层递进；第四课时作业设计分3小组题，分别题目，注重章节间知识点之间的联系，题目设计紧贴生活，有很强的实践性。五、课时作业第一课时 多变的天气一、作业内容（原创）请同学们观察阜阳2022年3月15日至3月18图回答以下问题。1.这是2022年阜阳地区的天气预报。根据截图，请描述下面日期的天气情况3月15日 ，3月16日 3月17日 ，3月18日 2.通过观察此图，说出天气的特征 3.3月15日至3月18日，相对来说哪天适合户外活动，请简要说明原因。4.收看天气预报，模拟播报天气。二、时间要求:12分钟三、评价设计（评价方式）评价指标水平评价方式优秀良好合格（学生自评、小组互评、教师查评）认识常见的天气符号小组互评了解天气的特征教师查评认识空气质量与人类活动的关系教师查评认识天气对人类活动的影响学生自评四、作业分析与设计意图切相关，天气也是我们每天最关注的信息之一，所以我将天气预报设计为作业。践力。作业内容设计学习方法及能力考察培养地理核心素养认识常见的天气符号观察、描述地理实践力了解天气的特征归纳综合思维认识空气质量与人类活动的关系分析、比较、实践人地协调观认识天气对人类活动的影响实践地理实践力第二课时 气温的变化与分布一、作业内容（原创）下图是阜阳市2022年3月16日的气温曲线图，请你回答：1.当日的最高气温在 时；最低气温在 时，这可能是受 （气象灾害）影响所致。2.气温的日较差是 ，日平均气温是 。二.读阜阳市各月平均气温表，绘制阜阳市年平均气温曲线图。阜阳市各月平均气温（据1971-2000资料统计）月份123456789101112氏度）1.73.98.815.821.025.427.726.922.116.59.84.0标气温值） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2..请根据阜阳市的气温变化特征，说说当地人们的穿衣特点 。3.参观当地气象站，和家人说说气温是如何观测的（选做）二、时间要求:15分钟三、评价设计评价指标水平评价方式（学生自评、小组互评、教师查评）优秀良好合格知道日平均气温和气温的日较差的计算学生自评了解气温的变化特征学生自评运用气温资料绘制气温曲线图小组互评认识气温对人类活动的影响教师查评四、作业分析与设计意图学生的提取有效地理信息的能力。作业内容设计学习方法及能力考察培养地理核心素养知道日平均气温和气温的日较差的计算观察、描述区域认知了解气温的变化特征归纳综合思维运用气温资料绘制气温曲线图实践地理实践力认识气温对人类活动的影响分析人地协调观第三课时 降水的变化与分布一、作业内容（原创）阜阳市各月平均降水量（据1971-2000资料统计）月份123456789101112降水（毫米）26.632.656.856.681.5161.9189.295.587.363.840.017.81.根据上表，绘制阜阳市降水量柱状图在此处绘制阜阳市年降水量（横坐标月份以标出在此处绘制阜阳市年降水量（横坐标月份以标出请注意合理标注纵坐标降水值）1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2份阜阳市 化特点 。3.说说降水异常可能带来的影响，并提出可行建议影响： 建议： 二、时间要求:12分钟三、评价设计评价指标水平评价方式优秀良好合格（学生自评、小组互评、教师查评）运用降水资料绘制降水量柱状图小组互评认识降水随时间变化的特点学生自评、认识降水对人类活动的影响教师查评四、作业分析与设计意图力的培养。作业内容设计学习方法及能力考察培养地理核心素养运用降水资料绘制降水量柱状图实践地理实践力认识降水随时间变化的特点归纳综合思维认识降水对人类活动的影响分析、归纳人地协调观第四课时一、作业内容（原创）1.请同学们仔细观察世界主要气候类型的分布图，找到并说出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型。（图片来自网络）（1） （2）（3）3.2022年3月16日夜间阜阳市迎来一场强降雨，本次降水一直持续到17日清晨，并伴随有大风降温，受此影响17日最高气温只有8°C，而16日最高气温达到了27°C,请同学们说出此次天气对人类生活和生产的影响。二、时间要求:15分钟三、评价设计评价指标水平评价方式（学生自评、小组互评、教师查评）优秀良好合格运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。学生自评举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。学生自评举例说明气候对生产和生活的影响小组互评四、作业分析与设计意图理综合思维能力。作业内容设计学习方法及能力考察培养地理核心素养运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。观察、描述区域认知举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。分析、归纳综合思维举例说明气候对生产和生活的影响实践人地协调观六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容（原创）1选择题（1)2022年5月某天阜阳白天晴空万里，到傍晚时分天空突降暴雨，请据此选择合适的天气符号（ ）A B C D（2）家住阜阳的小明同学暑假里要开启一场出国游，在他的旅行包里有雨伞和防晒霜，请你推测他的目的地最可能在哪个国家。（ ）A埃及 B沙特阿拉伯 C蒙古 D印度尼西亚下图为世界年平均气温图(部分)和世界年平均降水量图(部分)。读图完成下列小题。（此图转自网络）（3）C，D两地年降水量差异明显，最主要原因是（ ）A.纬度因素 B.海陆位置 C.地形因素 D.人类活动（4）关于气温分布规律的叙述，错误的是（ ）A.一般来说，气温由低纬向高纬递减B.一般来说，同纬度地带，冬季海洋气温高于陆地C.一般来说，同纬度地带，夏季陆地气温高于海洋D.一般来说，在山区，气温随海拔的升高而升高2.简答题（1）阜阳市2022年3月16日最高气温达到了27°C，夜间突降强降雨，并伴随有大风降温，受此影响17日最高气温只有8°C，①请同学们据此信息说出天气的特点 ，的影响 1971-2000资料统计）数值信息完成以下几题。月份123456789101112氏度）1.73.98.815.821.025.427.726.922.116.59.84.0月份123456789101112降水（毫米）26.632.656.856.681.5161.9189.295.587.363.840.017.8①请同学们归纳总结出阜阳市的气候特点 个景区，请你向外地游客推荐来游玩时间，并说出理由。3.论述题动以政策为准）①青藏高原②海南岛③黑龙江④新疆塔里木盆地（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1（1）选择题1、2√易原创30分钟1