《书籍设计（第2版）》教案 第7课 书籍的装订工艺

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课题第7课书籍的装订工艺课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：1.掌握书籍的装订工艺。2．掌握作品赏析的方法。思政育人目标：1养成开拓创新、积极进取的工作作风。2弘扬科学严谨、精益求精的工匠精神。3践行服务集体、服从纪律的职业精神。教学重难点教学重点：书籍的装订工艺。教学难点：书籍的装订工艺。教学方法问答法、讨论法、讲授法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（15min）min）第2节课：复习导入（3min）传授新知（10min）实训任务（27min）（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤（2min）【教师】让学生使用文旌课堂app签到【学生】签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】提出问题“书籍的装订工艺有哪些”同学们看到现在手边的书籍，结合上节课所学习的书籍装订的方式，思考一下，书籍的装订工艺有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结大家的回答，导入新知讲解从学生熟悉的内容引入，容易产生共情，拉近师生距离。通过对学生的回答进行点评，激发学生的学习热情传授新知min）书籍的装订二、书籍的装订工艺【教师】讲解新知：书籍的装订工艺书籍的装订是书籍制作的最后一道工序，它不仅要将书页订联成册，还要检查内文页码、版面排列以保证其正确与整齐，达到体现印刷品效果、弥补印前和印刷过程中不足的目的。常见的装订工艺主要有平装装订、精装装订等。平装装订平装装订的工艺流程主要包括裁切、折页、配页、书芯订联、包封、切书等，具体如下：裁切根据工序的要求，将印刷半成品理齐后，在单面切纸机上裁切成需要的规格。裁切的印刷半成品可以是书刊的文字印张、插图印张、衬页、封面等。【教师】讲解知识拓展知识“印张”，拓展学生认知折页把印好的大幅面的书页，按照页码顺序和规定的幅面折叠成书帖的过程，称为折页。几乎所有书籍的装订，都要先把大幅面的书页折叠成书帖，才可以进行后续工序。折页的方式主要有垂直交叉折、平行折和混合折三种。（1）垂直交叉折又称转折，是一种前一折和后一折的折叠方向呈直角的折页方式，也是最常用的折页方式（2）平行折又称滚折，是一种前一折和后一折的折叠方向相同的折页方式（3）混合折则融合了上述两种折页方式，即在同一个书帖中，各折的折叠方向既有垂直交叉的，也有相同的。【教师】播放图片”垂直交叉折““平行折”，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆配页将折叠好的书帖，按照各种书籍装订要求，经过粘页后，以页码顺序配齐成册的工艺过程，称为配页，又称配帖或排书。对于各种书籍，除单帖成册的书籍外，都必须进行配页。配页的方法主要有套配法和叠配法两种。套配法一般用于页码不多的杂志或画册，一般用骑马订装订成册。叠配法是将各个书帖按照页码顺序一帖一帖地叠加在一起，此方法适合配置较厚的书芯。【教师】播放图片”套配法““叠配法”，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆书芯订联书芯订联是将配页之后的书帖或散页订联成一个整体的加工过程。现代书籍的书芯订联方法有很多种，概括起来可以分为订缝连接和非订缝连接两种。（1）订缝连接是用纤维丝或金属丝将书帖连接起来，这种方法可将若干书帖整体订缝，也可将书帖一帖一帖地订缝。根据订缝材料和连接工艺、设备的不同，订缝连接主要有骑马订、铁丝平订、缝纫订、锁线订等形式。（2）非订缝连接是采用黏性较强的黏合剂，将配好的书帖黏合在一起的书芯订联方法。包封包封是将加工完成的书芯包上封面，使之成为平装书的毛本。从加工工艺的角度来说，包封最主要的作用体现在它对书芯的保护功能上，通过包封延长了书籍的使用寿命。包封有手工包封和机械包封两种形式。其中，手工包封要经过折封面、刷胶、粘贴、包封面、括平五道工序。切书切书是待上了封面的书干燥后，进行三面切齐，使之成为光本。切书由裁切机械完成。书籍切好后，需要进行逐本检查，防止成品书刊产生折角、白页、污点字等缺陷，避免不符合质量要求的书刊出厂。有时，为了体现某些书籍材质的特殊质感和质朴的视觉效果，可不对印刷品进行裁切。【教师】播放图片”《爱不释手》““《图文》”，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆精装装订精装装订与平装装订最主要的区别在于其需要制作书壳。精装装订时，通常将印制半成品经裁切、折页、配页后，先由穿线机逐帖串订成书芯，然后在书脊处过胶，再将书芯切成成品大小，经压平、起脊、贴纱布、贴堵头布后，将书芯与硬封书壳粘连成册。将书壳与书芯固定在一起的过程称为套壳，又称上书壳。套壳可分为手工套壳和机械套壳两种方式，套壳时应注意保护书籍，防止其变形。【教师】让学生扫描教材上的二维码，观看“精装书的装订”，并解析精装书的装订？装订工艺的创新当代书籍装订，走的是机械与手工共用、常规与革新并存的多样化发展道路。除了常规装订方式以外，由于设计理念的更新、装订工艺的进步、新材料的变革等，书籍的装订方式也日益丰富。对书籍设计师而言，独特的装订方式会为书籍设计作品带来视觉与触觉的创造性体验。传统书籍装订方式的现代呈现我国传统的书籍装订方式丰富多彩，先后出现过卷轴装、经折装、夹板装、旋风装、蝴蝶装、包背装、线装等装订方式，将它们重新用现代工艺技术加以处理改造，可以形成一些极富中国传统文脉，又别致有趣的新书籍形态，从而拓展了书籍美的领域。例如，以某种传统装订方式为原型，利用现代材料和技术手段，通过对材料、组合方式等的改进，完全可以塑造出新的、符合功能要求与审美价值的书籍装订形态【教师】播放图片”《陈经》““《离骚》”“《逍遥游》”“《高二适手札》”，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解设计之策，加强思政教育传统书籍装订方式的现代呈现，最典型例子是传统线装书装订线的设计。传统线装书的装订线，原为实用之物，是通过棉线或丝线把互不连贯的书页按一定工艺连缀成一本书，并没有“审美”的目的。是现代设计师的慧眼发现了其美的潜质：通过改变打眼的位置就能使装订线连接成所要的图形与文字，还可以改变装订线的色彩，甚至是材质质感，以实现书籍的色彩搭配和质感提升。这让书籍之美得到进一步拓展，令原先仅仅是承担实用功能的装订线演变成一种装饰元素，变成了美的载体，具有了审美意趣和人文气韵。【教师】播放图片”《2006年贺新春十二生肖》““《宝相庄严》”“《书与法》”，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解设计之品，拓展学生认知多种装订方式的“混搭”传统的书籍一般是一本书只有一种装订方式，但在现代书籍设计中，经常将几种装订方式同时应用到一本书中。不同形态装订方式的“混搭”常常会产生意想不到的视觉效果【教师】播放图片”《书戏》“，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解设计之品，拓展学生认知【教师】播放图片”《无尽的航程》“，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解设计之品，拓展学生认知【教师】播放图片”《与——雕塑·戴耘的雕塑》“，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解设计之品，拓展学生认知【教师】播放图片”《永痕：世界名人手稿》“，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆【教师】讲解设计之品，拓展学生认知选择新的订联材料新的订联材料，是指区别于书籍装订加工中常规的订联材料，而具有某种新的功能与形式的材料。常规的订联材料主要包括各种黏合剂、纤维丝、金属线、金属圈等。在这些常规的材料已经完全成熟并被广泛应用之后，新的订联材料开始层出不穷。因为订联材料不仅决定了装订方式，而且其本身已成为书籍整体形式美的重要组成部分。对书籍订联材料的应用与更新，成为当代书籍装订方式发展的重要特征。目前，人们已经越来越重视订联材料在书籍整体设计中的形式效果，不仅要使其满足基本的功能价值，而且要使其能融入整体设计元素之中。新订联材料的选择，既要符合功能与形式的要求，另一方面也要考虑其加工工艺的可行性，如果没有合理的装订工艺，再好的设计也无法成为一件合格的产品。【教师】让学生扫描教材上的二维码，观看“各式各样的装订线”，并进行解析？【学生】聆听、理解、记忆通过讲解，使学生了解书籍装订工艺的基本知识实战演练（20min）【教师】实战演练——线装书的装订线装装订多为手工操作，其主要工序有裁切、折页、配页、齐栏、串纸钉、粘面、切书、线订、排线、贴签条、印书根等。“简装”的线装书不包角、不勒口；“精装”的线装书则需包角、勒口，封面材料也更讲究。线装书美观、大方、雅致、牢固，其装订流程一般如下。（1）准备装订相关工具和材料。工欲善其事，必先利其器。在手工装订线装书时，必须提前准备好燕尾夹、大号针、钉子、锤子、剪刀、胶水、书芯纸张、封面纸张、装订线等工具和材料。（2）设计装订样式。在进行装订时，首先要确定装订孔的位置。装订孔最常见的有四眼和六眼等形式，可以在此基础上推陈出新，改变装订孔的位置，使装订线连接成所要的图形或文字。这需要在草稿纸上预先设计出装订线最终呈现的视觉造型【教师】播放图片“设计装订样式”，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆（3）准备书芯和封面。准备若干页纸张（纸张尺寸可根据实际需要来确定），将纸张对折，自然形成具有筒子页的书芯，在书芯前后附上与书芯开本相同的封面及封底【教师】播放图片“准备书芯和封面”，并进行演示【学生】聆听、理解、记忆（4）打孔。将未打装订孔的书芯和封面用燕尾夹固定好，根据设计的样式先用铅笔在封面上画好装订线的路径和装订孔的位置，再用钉子钉出装订孔，最后用橡皮擦去铅笔痕迹【教师】播放图片“打孔”，并进行演示【学生】聆听、理解、记忆（5）穿线。用大号针引线穿过装订孔，在穿线时要注意装订孔的穿线顺序，要预留出穿线空间。只需反复试验几次，就能掌握其中的窍门。【教师】播放图片“穿线”，并进行演示【学生】聆听、理解、记忆（6）收尾。当完成线装书的穿线后，将线头和线尾打结，剪断多余的线，并将打结处藏进装订孔中，用胶水固定好。至此，一本线装书就装订完成了。【教师】播放图片“收尾”，并进行演示【学生】聆听、理解、记忆（7）最终效果【教师】播放图片“线装书装订完成后的效果”，并进行演示【学生】聆听、理解、记忆【学生】聆听、认领任务、完成实战演练培养学生的动手能力第二节课复习导入（3min）【教师】复习书籍装订的工艺。请同学们说出书籍的工艺。书籍的装订是书籍制作的最后一道工序，它不仅要将书页订联成册，还要检查内文页码、版面排列以保证其正确与整齐，达到体现印刷品效果、弥补印前和印刷过程中不足的目的。常见的装订工艺主要有平装装订、精装装订等。【学生】聆听、思考、总结通过复习检查学生对上节课知识点的掌握情况传授新知（10min）一．作品赏析【教师】赏析作品《容：徐甜甜×小马哥×私书本》【教师】播放图片”《容：徐甜甜×小马哥×私书本》“，并进行介绍【学生】聆听、理解、记忆《容：徐甜甜×小马哥×私书本》，如图3-55所示。该书采用纯粹的图形化方式，以“DNA”为内核，以女性意味的插图为外延，探讨设计的“容”与内在的关系。它是两位女设计师——建筑设计师与书籍设计师之间的“对话”，其形态设计独具匠心且非常具有冲击力，书籍的装订结构是一次革命性的尝试。设计师把两位女设计师姓名中的首字母“X”提取了出来，作为元素加入书名中，与染色体的性别符号“XX”同构，巧妙、意象地表达了女性这个话题。更用书的形式将建筑与书籍的共性巧妙地呈现了出来，封面、封底旋转成“X”形，一帖帖内页的装订呈螺旋状，营造出建筑物般的结构感和空间感的“书筑”。内页纸型设计成纸锁样式，使二维的图形产生空间渗透、穿插、打开、密闭等多种形态。纸张繁复的切割与折叠打破了平面的局限，呈现出丰富的“文本”形态；工艺表现综合使用了光油、珠光烫箔、模切花边等多种工艺来表达微妙、柔和、细腻且具有装饰性的女性美通过讲解，使学生了解《容：徐甜甜×小马哥×私书本》作品创意实训任务（27min）一．实训任务【教师】布置实训任务：儿童读物《四大名著儿童版：西游记》的开本与装订设计。任务名称：儿童读物《四大名著儿童版：西游记》的开本与装订设计。任务要求：（1）从儿童故事书的特点出发，由儿童对书籍的特定心理、生理的需求喜好入手进行设计创作。（2）根据书籍的内容确定合适的开本大小，并选择合理的装订方式。（3）在尊重科学与实际需求的同时，尽可能地寻求创新突破。【学生】聆听、认领任务、完成实训通过实训，培养学