在品味情感中成长+教案 部编版道德与法治七年级下册_第1页
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教学七年级（上）道法教学设计第一单元第五课主备人：贾淇淇审核人：马骥课题在品味情感中成长课时第2课时课型新授课总2课时授课人主备教师设计思路授课教师二次备课教学目标：主动、积极影响身边环境，创造、传递情感正能量。学会创造正面的情感体验。学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐步丰富深刻的。教学重点：传递情感正能量教学难点：体味美好情感教学方法：自学研究、合作探讨、案例分析课前自学自学活动：阅读课本p47——p50的正文内容，并完成《学习之友》p63“新知初探”中《在品味情感中成长》的相关内容。自学质疑：如：我的困难（或问题）是：。课上研学一、聚焦问题怎样传递情感正能量。二、研究分享探究活动一体味美好情感情景一：东东喜欢看侦探小说，经常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情景二：七年级（4）班的亮亮在参加一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地和父母相拥而泣。情景三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心理很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，在下一次辩论会中取得好成绩。上述三个情境中，哪些属于美好的情感体验，哪些不属于，请说明原因。你如何看待东东、亮亮的情感体验？在生活中，你有哪些美好的情感体验和创造正面情感体验的好办法，和同学进行分享。探究活动二传递情感正能量观看《这世界总有人偷偷爱你》回答下列问题：《这世界总有人偷偷爱你》给我们哪些启示？你是否经历过人际关系冷漠的环境？在这种环境下你更倾向于适应还是改变？我们应当怎样改变冷漠的环境，在生活中传递情感正能量？三、深度构建1.在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。下列做法不利于传递情感正能量的是()A.弯腰捡起教室中散落的垃圾袋 B.抱怨老师布置了太多作业C.认真辅导不会做数学题的同桌 D.鼓励参赛失利的朋友2.人非草木,孰能无情。丰富的情感体验让我们的生活丰富多彩。因为()①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知④情感与情绪紧密相关,并且是一样的A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④一、巩固知识1.怎样传递情感正能量？二、拓展提升在课外，为你认为重要的人

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