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文档简介
2023年人生的意义作文6篇人生的意义作文篇1
韩国女孩刘树燃是一个迷茫的高校生,在即将毕业的岔路口,她毅然的选择了出国留学,去国外去找寻人生的挑战。经过一次又一次的捶打,磨练,她最终胜利了,在人才众多的澳大利亚留下了自己的名字。这个坚韧不屈的女孩,不断地探究当中,体验到了人生的价值,同时,她一次又一次的向自己提出挑战,并完备的克服了它。
在国外的那些岁月,她曾多数次的遭受困难,多数次的跌倒,但她选择了多数次的站起来。在澳大利亚,她没有亲人,在最初的时候,甚至没有挚友,她感觉不到暖和,她看到的,只是冷漠的人们和络绎不绝的人海。她没有气馁,而是选择在狭小的空隙里找寻求生的希望,她努力的挣扎着,不断地努力着,最终,她胜利了。她的名字变成了名校里的一块里程碑,让多数的韩国、中国的留学生所仰慕。
她用自己数十年的青春岁月,追随了自己的幻想,数十年来,她无时无刻不在努力,她不懊悔,也并不恐惊,挑战和信仰就是这个女孩生命的全部。
站在青春的岔路口上,我们应当选择直行,还是转弯?我们应当会感到迷茫的吧。但是,我们也应当选择勇往直前,坚毅不屈的走下去,不管终点是苦痛,还是欢乐,我们都应当坦然面对,接着找寻人生的意义。
人生的意义作文篇2
人生,是不断的在与上帝进行交易。我们拿青春换取岁月;拿岁月换取阅历;拿阅历换取才智。在交易的过程中,我们总会想追求、想得到却也会失去一些什么,但这就是人生最精彩的时候。
中国古人说:“万般皆下品,唯有读书高。”在十五、十六岁的年纪,我追求着学问、厚植着实力,为的就是让自己能在社会湍急的溪流里站稳脚步。但是,在累积了大量的学问之后,问问自己:“我究竟要什么?”得到的是内心深处澎湃的心情拍打着缄默的浪花。
其实,每次和上帝的交易都是一种学习。我们要学着割舍较不重要的、明白我们所需的,而不是拿出宝贵的资本去换取短暂的欢乐。
顺遂的人生是可遇不行求的,反而,我想要一趟危急且困难种种的旅行。或许我将走在年久失修的吊桥上;或许我正被一月的寒冷冻得不能自己;可能我迷路在一座地图上没有的小城;唯恐我正站在生与死的临界点上。但,站在悬崖上的小鹰学不会飞,就算跌得再重也要展翅试着翱翔。因为有冬天的寒冷才能体会夏日的暖和;因为有一条生疏的小路才能学着不依靠前人、要靠自己的力气探究;因为有黑暗的恐惊才知道要化自己为那北极星,照亮自己也指引人希望的方向;因为有资本的限制才知道换不到的恒久最美,而且要珍惜所拥有的。
已故作家洪醒夫说:“撑一把有形的伞,那我们不必去表现异类的乖张;撑一把无形的伞,阻挡了全部困难与挫败,但我们将恒久无法体会雨过天青的喜悦。”我追求一次冒险的交易,让我学到比读书更名贵的事。不经一番寒彻骨,焉得梅花扑鼻香?假如没有跋山涉水,又怎么知道爬山的成就?假如没有逆境磨练,又怎能成长?假如没有追求的渴望,又怎么明白交易的意义。
人生的意义作文篇3
进入清华接着教化学院学习的最大感受是震撼,震撼于清华的严谨工作作风、孜孜不倦的学习精神,震撼于清华专家教授们的精彩、打动人心的一次次演讲培训,震撼于老师转换为学员后大家的团结友爱主动向上。渐渐融于清华的学习之风后,这种“自强不息、厚德载物”的精神也感染了我,感动了我。
在听了各种角度的培训:有人生意义、习惯养成的培训到心理培训,军事形势学习,最新信息技术的了解……在这些培训之中,在这些学习之后,我不禁静下心后思索自己今后的人生之路,感受到每个人生存的意义是工作和人性之爱,当一个人意识到他自己的存在是无可取代时,当一个人意识到他须要承受来自他人的关爱时,当一个人意识到他须要完成未竟的事业时,他就会知道生命的意义不只是华蜜。周士渊老先生的故事是奇迹,生命的奇迹,习惯的奇迹,主动心理学的奇迹。他具备了欢乐之心、和善之心,他把善待自己和善待别人培育成为习惯,当这种习惯养成后,那欢乐之心和和善之心就自然长成了,随之而来的就是水到渠成的华蜜。但是你仔细研读他的书,细细琢磨他讲的事,你就会发觉他的人生意义绝不只是追求华蜜,他把自己养成的众多习惯都和盘托出教给每个肯于去学习,肯于去尝试,肯于去坚持的人,他教会大家进行人生规划和职业规划,他用自己的人生经验告知大家习惯是通往华蜜的最佳捷径,他把主动地心理学思想和方法用习惯配方来实现,达到了从知道到做到的飞跃。
具有追求和充溢意义的生活方式会全面地提升一个人的华蜜水平和生活满足程度,并促进身心健康,提高复原力,提升自尊,削减愁闷,然而那些一味追求华蜜的人反而会感到不华蜜,看来对华蜜的过度追求反而阻挠了华蜜的驾临 。在华蜜的生活中“得到”更多,而在充溢意义的生活中“赐予”更多。所以不追求生命的意义而只追求华蜜的生活,那种这个人的各种欲望和需求总是能轻易满意而总是躲避困难和负担。
那些一味追求华蜜的人正在忙不迭地满意自己无穷无尽的欲望之时,那些追求生命意义的人早已超越了自我。那些追求更高生命意义的人更情愿伸出双手去帮助那些有须要的人。追求华蜜并不能将人从动物中区分出来,人的独特之处,就在于其对意义的追求,很多奉献自己帮助他人,为了集体利益牺牲自己而获得生命意义。追求有意义的生活就是用你的全部力气和才能去服务一个超越自己的东西,在生活工作中去主动追求生命的意义,用自己的华蜜作为代价,将自己投入一项高于自我的事业。
作为人类我们要关切他人,并对他人有所贡献,这会给我们的生命带来意义,却不肯定会使我们感到华蜜。生命的意义不仅超越自我,更会超越时空。生命的意义是具有长久性的.,它连接着过去、现在和将来,它与一段充溢意义而并不华蜜的生活相联系。可能注意当下的人会活的更华蜜,更多地考虑过去和将来的人会感受更多的苦痛,然而做出更多的奋斗,享有更低的华蜜感,可以让人活得更有意义。那些有明确奋斗目标,追求生命意义的人会把满意生活的标准定得更高,即使在当下他们比那些没有奋斗目标的人感到不幸的多,但是生命有着它的意义,所经验的苦痛也是肯定有意义的!要追寻生命的意义就要把私利放在一边多赐予少索取。
在进行清华培训学习后,我重新思索了自己的生命意义,我想自己要转变,我要从追求华蜜的人转变为追求生命意义的人。在赐予他人时享受到的愉悦比自身的华蜜更加欢乐!
人生的意义作文篇4
人生的意义是什么?是一辈子轰轰烈烈地度过,做出一件件震天动地的宏大的事业?还是一辈子平平凡凡地度过,做好自己的每一件事?
或许每个人的回答是不同的,但我们同样拥有着对美妙人生的追求。
我认为,一个人的一生,应当这样度过:不要总是回首昨天的不幸和哀痛,也不要过分的向往明天的美妙与华蜜,认仔细真做好今日应当完成的事情,不要把昨日的哀痛带到今日,也不要把今日的残羹留给明天。
太阳每天都是新的,所以,每一天都是一个新的起点,都是从“0”起先的。因此,昨天就是昨天,既然已经逝去,何须再回首留念?而后,明天就是明天,既然不在身边,何须渴望到来?我们要做的,就是在今日努力,留一个完备给明天,在勤奋中静默等待新的一天的驾临 。
所谓,人生只有三天,活在昨天的人懊丧,活在明天的人颓废,只有活在今日的人才最真实!
人生的意义作文篇5
非洲有个民族有种特别的纪年法:倒着记年。它让每一个倒着记年的人,都了解时间在一天一天地削减,也提示着我们应当珍惜生命,珍惜有限的生命,也才不会有“少壮不努力,老大徒伤悲”的人生感叹。这也同样让我们重新深思我们人生的道路,怎样才会让我们的人生过的充溢,过得有意义。
李白的一句“高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”。这剧烈的表达了我们人生的短暂,时间稍纵即逝的感叹。不过人生匆忙数十载,看似漫长,可他总是在我们不经意间静静的消逝。可能今日我们还在埋怨对生活的种种不满,但是当明天你容颜老去,看到过去的点点滴滴,你就会明白,以前全部的一切都是值得我们去珍惜,去回忆的。
生命中只有充溢了酸、甜、苦才会过得更加充溢。终归,人生只有一次,我们为何不珍惜生命中的每一分钟,为何不让人生充溢意义,不留一点缺憾呢。
时间就像流水一样,它总是向前奔流,从来不会回头,它的目标恒久都是向。我们的人生也一样,我们只要努力向前,不关前面将会有什么样的危急,只要有志气,有信念。那么,我们就能胜利。
人的一生与时间是最好的伙伴,相互依存,但也有一位哲人说过:“时间是一位最好的老师,但是到最终它还是会还是自己的学生。”拿自己的人生与时间作伴,虽然时间短暂,但是只要我们能好好把握,就能活出精彩。
高尔基说过,世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡却又最宝贵,最易忽视有最令人懊悔的就是时。把握生命,就要把握生命中的每一分钟,别错过了才懊悔,也别让自己人生充溢缺憾。该努力时我们就别顾贪玩,该前进时我们就别后退。用微笑来面对每一个挫折,我们必需将失败转变成胜利,因为我们的人生必需要是精彩的,我们的人生必需要是辉煌的。
我们不能遗忘时间,因为时间能让我们看到那遗失的美妙,我们也不能变得颓废。因为生命是珍贵的,它值得我们好好的去珍惜,值得我们用生命的每一刻去细细品尝。所以,让我们珍惜自己眼前的,全部拥有的,让自己的人生更有意义,迎接每一刻绚丽的明天,直到生命的最终一刻。
人生的意义作文篇6
一天,我经过树下,看到树叶凋零,叶子轻轻地旋转着落地,七零八落的摔在冰冷的地上,瑟瑟地抖。我想到,这些从前风光的精灵不久就要恒久与泥土为伴,不觉有些伤感。
惆怅地回到家中,翻开语文课本,打算用文字洗刷心灵。翻开课本,首先映入眼帘的是这样一句话:“生命的意义在于活得充溢,而不在于活得许久。”我的心豁然开朗!是的,生命就是一种过程,一种使自己欢乐和充溢的过程,使自己的人生价值得以体现的过程。树叶的生命价值在于装饰树木,为树木制造养料,当它生命终结时,也要融进土里,用自己的身躯再培育一片绿荫。这让树叶重生,又有什么值得伤感的?
人活着,是为一个目标,为了一个信念。比如革命者活着是为了创建出美妙的生活,哪怕为了革命献身也在所不惜。这或许有些可笑:活着是为了死?不行思议。但人生
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