2023年苏教版六上《麋鹿》教学反思

2023年苏教版六上《麋鹿》教学反思《麋鹿》教学反思一

《麋鹿》一课，很适合孩子进行自主探究性学习。充分地检查完孩子的预习状况后，让孩子自学课文，了解文章是从哪几方面来写的。然后沟通总结，明白文章写了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经验。接着，重点学习麋鹿的外形特点和生活习性。这一部分的学习也充分发挥孩子的自主学习实力，自主学习课文，画出文中描写麋鹿外形特点的语句，感受它的特点。之后集体沟通，了解麋鹿角、尾、蹄、毛色的特点，以及各部分的作用。莫非课文的重点只是这些吗?很明显,文本想表达的还有更加深刻的含义。应当激发孩子情感深处的涟漪,拨动孩子心灵的琴弦。一堂课学生收获的大小，取决于其语言表达活动的有效性和学生的参加度。老师假如能够提高语文训练意识，自觉地平衡阅读训练和表达训练的时间，就能创建出丰富多样的行之有效的表达训练效果。

《麋鹿》教学反思二

《麋鹿》这篇课文是一篇说明文，它介绍了我国稀有动物麋鹿的外形特征、生活习性和传奇经验，体现了国家对爱护野生动物的高度重视。由于文章是一篇说明文，所以内容相对通俗易懂。在教学时我以四不像名称的来历为入手，先通过粗线条的四个似的直观介绍，再进入具体的体重、角型、尾巴、蹄子、毛色、繁殖力的介绍。通过学生的自主找寻和沟通，培育了他们的实践实力。另外，我还通过对一般、独一无二、仅等字的精读来感悟说明文的用词的精确性。在学习它的传奇经验时，我让学生抓住3000多年前、汉朝以后、1865年、1900年、1986年这几个时间，然后通过相对应的麋鹿的数量和分布地区的改变，感悟它们经验的坎坷，体会到只有很好地爱护它们，它们才能强壮地成长，感受环保的重要性。最终，在教学中，我还适当地渗透情感的教化，让学生相识到麋鹿的命运和祖国的命运是结合在一起的。

《麋鹿》教学反思三

《麋鹿》是苏教版小学语文六年级上册第六单元中的一篇课文，这篇文章介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经验，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文，不仅让学生了解称为四不像麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经验，同时在学习课文的过程中也要激发他们酷爱大自然，爱护野生动物的思想感情。

课堂伊始，我出示了一段自己组织的话，三个小节，概括了课文的主要内容，这一段话，可以说发挥了多重功能。

(1)就识字教学的角度看，这一段话实现了让学生在浓缩的语境中集中识字的功能。因为这一段话，与课文内容相匹配又奇妙地将新词融合其中，学生在读这段话的过程就是复认生字的过程。事实上，学习生字，假如老师一味激励甚至强求学生想一些独特的方法认字，例如编谜语、编故事等，只会将简洁问题困难化。其实，大部分字词只要反复出现在学生面前，学生就会在头脑中留下烙印。

(2)就文章教学的角度看，这一段话帮助学生整体感知了课文。一般我们在实践中有这样的倾向：以为整体感知就是把课文读一遍。殊不知，整体感知阶段，并不意味放弃老师的指导，这一段开场白，就是一次有效的示范。其中，老师板书概括性的词语，既帮助了学生梳理了文章结构，又为学生概括课文大意供应一些支架，可谓一箭双雕。

在教学课文的第三部分麋鹿的传奇经验时，我根据年头的'不同，设计了一张表格，要求学生仿照老师的范例填好这张表格，学生填表格的过程其实就是对课文内容熟识的过程，而且，填表格这种方式也有利于学生的概括实力的发展，而且表格中既包含了麋鹿的各个时期的生存状况，也有生存地点的不断改变，所以说从这张表格就可以感受到麋鹿生活经验的坎坷，漂泊不定，颠沛流离，这样引导学生感知麋鹿经验的传奇也就较为简单了。

《麋鹿》教学反思四

《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清楚地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难最终回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于爱护野生动物的重视。本课文字简练，情感丰富：晨雾如清纱般漂移四不像当作姜子牙的坐骑失而复得的经验，既丰富了文章的内容，又使学习者爱好倍增，在获得学问的同时受到美的熏陶和爱国主义教化。

《语文课程标准》向我们指出，学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。而《麋鹿》一课，文章内容理解起来比较简洁，很适合孩子进行自主探究性学习。

在文章的第一课时教学中，充分的检查完孩子的预习状况后，让孩子自学课文，了解文章是从哪几方面来写的?然后沟通总结，明白文章写了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经验。接着是第一课时的教学重点学习麋鹿的外形特点和生活习性部分。这一部分的学习也充分发挥孩子的自主学习实力，自主学习课文，画出文中描写麋鹿外形特点的语句，感受它的特点。然后集体沟通，了解麋鹿角、尾、蹄、毛色的特点，以及各部分的作用。孩子画得很准，特殊是各部分的特点，词语抓得精确，沟通中表达也很好。

反思教学环节各部分处理得都很好，