2023年《铺小路》幼儿园教案

2023年《铺小路》幼儿园教案《铺小路》幼儿园教案1

活动目标

1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

2、学习与同伴间的合作，体验活动的欢乐。

活动打算

1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。

2、老师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。

活动过程

一、提出铺小路要求。

老师出示纸片，师：看老师这里有很多纸片，今日老师就要请你和你的好挚友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而漂亮的小路。

(1)幼儿自由结伴

师：先请你们4个好挚友一组，赶快找好。

(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。

(3)发放纸片(发给各位组长)

师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?

(4)讲操作要求

师：请大家听清晰老师的要求：

1、呆会儿每组找一个空地方铺。

2、铺的时候请留意不要碰坏其它组的小路。

3、听到老师倒记时，请立即回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼儿第一次操作。

(1)幼儿操作，老师巡回视察。

(2)沟通操作结果。

1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

老师依据幼儿回答刚好出示范例。

2、提问：小挚友你们说这条小路漂亮吗?那你们有什么好玩的发觉?

老师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。

3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)

师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?

师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。

4、找出不同规律的小路，方法同上。

师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。

三、其次次操作。

(1)提出其次次操作要求。

师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好挚友再去试试。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(3)沟通结果。

师：你们铺的小路是什么样的花样?

幼儿介绍，老师贴典型的花样。

四、第三次操作。

(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)

师：下面老师再一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而漂亮的小路。

师：这次你想铺什么花样的小路。

(2)幼儿操作，老师巡回视察。

(3)就地沟通。

师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一看。

(4)刚好订正错误(重点指引花样的规律摆放)

师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

五、修小路

师：小挚友铺了这么多条漂亮的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)

(2)幼儿按原花样修路

师：小挚友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清晰小路原来的花样是什么样的，请你们根据原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小挚友有没有帮你把小路修好!

六、结束

师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。

《铺小路》幼儿园教案2

设计意图：

小班幼儿刚入园，对簇新事物感爱好，尤其对橡皮泥特感爱好。但由于年龄小，动手实力有限，所以选了做棒棒糖这个简洁的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团聚、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的欢乐，培育幼儿助人为乐的情感。

活动目标：

1、初步了解团聚、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通过活动，培育幼儿的动手实力和口语发展实力。

3、体会帮助别人的欢乐，培育幼儿助人为乐的情感。

活动打算：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿留意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的怜悯心）。

2、“我们班小挚友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，让幼儿视察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包袱的。

2、老师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团聚，团聚后插在棉签棒上，再将打算好的皱纹纸包上，留意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收

拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包袱“糖”的纸不简单散开。

3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团聚”等词。

4、幼儿制作。老师巡回指导，重点辅导实力较差的幼儿。

5、边视察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应留意些什么。

三、结束部分。

1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。

2、共享胜利的喜悦、感受助人的欢乐。

今日，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很快乐，你们快乐吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！

幼儿园小班美术活动：葡萄

幼儿园小班美术教案：葡萄

有益的学习阅历：

1、尝试手指作画的欢乐。

2、学习用圆形组合表现葡萄。

打算：

紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

活动与指导：

1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的爱好。

2、出示葡萄，引起幼儿视察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的主动性。

《铺小路》幼儿园教案3

有益的学习阅历：

相识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

打算：

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度视察木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小挚友的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3．把木板按从薄到厚的规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按老师指令，举出相应的积塑。

《铺小路》幼儿园教案4

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教化中的难点。缘由是几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。

活动目标：

1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、初步培育视察、比较和反应实力。

活动打算：

PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

活动过程：

中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件

探讨两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头

老师手中随机出示图形卡片，请幼儿快速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏结束

小挚友一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及主子公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，“踩石头”的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的打算来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。

《铺小路》幼儿园教案5

活动目标：

1、引导幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律进行排序。

2、培育幼儿的视察实力和思维推理实力。

3、激励幼儿主动参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

活动打算：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等

活动过程：

一、导入话题：

出示PPT老师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们一看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。

老师：天黑了，小动物们都要回家了，发觉回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不情愿帮它们把小路铺好，送它们回家呢?

二、幼儿自主探究物体简洁的排序规律，再老师讲解出示PPT老师：我们一起小动物吧!可是它们对铺的路有要求。

小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿视察：红黄蓝)谁情愿它?(请个别幼儿来帮忙。)：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。

小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁情愿它?(请个别幼儿来帮忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。

小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁情愿它?(请个别幼儿来帮忙。)：小老虎的家应当是两个三角形、两个圆形。

老师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应当用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。

三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。

老师：小挚友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?

老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小挚友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的`小挚友等老师看完后再排列其他的。

幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳排列规律，其他幼儿依据其特征进行操作。

：不同的物体，我们可以依据它的大小、颜色、形态、长短等进行排序。

四、结束：

老师：生活中许多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小挚友可以去找找。

现在，请小挚友按一个男生、一个女生的依次去小便、喝水。

五、活动反思：

在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟识所以导致幼儿部分操作不能完成。在其次环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清晰。在幼儿操作时，假如一排放不下，放其次排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在选择材料时留意选择，选择适合孩子的难易度。

《铺小路》幼儿园教案6

活动目标：

1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

2、观赏“小路”图片，学习驾驭撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。

3、根据自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中心情开心。

活动打算：

报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

活动过程：

一、回忆已有阅历，调动观赏爱好。

师：幼儿园外面有条大公路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

二、观赏小路图片，感受路面的多样。

1、师：你还见过什么样的路？

2、师：公园里还有很多小路，我们一起来看一看。

a、比较：曲曲折折、笔直

b、小石子路

c、比较：大块面的路、不规则块面的路。

三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

1、老师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

2、老师示范：撕纸。

师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于老师空手练习）

3、幼儿练习撕纸。

要求：将一条一条的地砖放在一起、