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文档简介

怎样做作文中利用思维导图顾名思义：思维导图作文，就是指以思维导图为基础工具完毕的作文；或者说，是指经过思维导图拓展写作思绪、根据思维导图完善构思以完毕的作文。他山之石：作文思维导图能帮助我们把大量的写作意图联络起来，形成序列，并催化写作新思想的产生，让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用作文思维导图打开思潮的闸门，学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料，丰富自己写作的内容，安排写作体现手法的应用，辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。初二11班12班部分学生作品：怎样利用思维导图进行学科作文教学?

思维导图能够称作为作文地图，怎样画好作文地图呐。第一步，拟定“中心句”，一开始把体现作文中心意思的句子或关键词，一般为文章题目，写在纸的中央位置。以此为中心，发散思维，多角度多层次地寻找和确认作文的主题，这是动笔画作文地图的起点。第二步，使用“写作元素”使用写作元素，提醒写作者清楚、完整、精确体既有关内容，例如，写记叙文，我们就把记叙文的六要素，从“中心句”向外扩张，主要分支一般写5-7个，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。第三步，填写内容：在最末分枝处设置图案，把应填写内容写进去，注意：1、尽量保持文字的简要2、使用的文字能够变化大小、颜色、字体，主要的字句可用较粗得笔来描写第四步，处理完导图，开始结合思维导图，进行写作思维导图作文具有一下特征：首先利用思维导图充分发挥中学生思维的发散性、跳跃性。学生能够经过连线、填词将思维导图完善，从训练写作的连续性和逻辑性。这种训练充斥了挑战和趣味，受到学生欢迎。其次：轻松讲作文写长。对于学生来说，怎样将作文写长，写详实是非常主要的。从思维导图作文形式来看，能够经过外在的思绪拓展使得学生写作时有话可写，经过画作文的思维导图使得作文有逻辑性。再次：学生参加性强。写作文先画一下思维导图，学生能够参加进来，这对建设以

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