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文档简介

心理健康教育八年级学习心理开启学习发动机热身活动《手指操》1.一枪打四鸟2.摇晃时钟哪一辆跑得快，坚持时间长？为何？知识链接学习动机，是指发动和维持一种人学习活动，使其朝一种方向努力的动力。学习动机涉及外部动机和内部动机。内外部动机对我们的学习过程都很主要。内部动机因学习活动本身的意义和价值引起的动机，如爱好、求知欲、成就感等。作用：内部动机为我们提供更长远的动力支撑，使我们体验到学习的快乐。我喜欢做…我要实现…（小目的）我想提升本身的…能力外部动机

因活动的外部诱因而引起的动机，如得到奖励、表扬、逃避处分等。作用：外部动机能帮助我们开启学习过程，同步得到详细的收获。得到父母的奖励得到老师的夸奖案例一：张梅每次考试都是在六十分左右。她上课总是走神，不能用心听讲；平时不愿看书，不愿动脑筋，贪玩；没有了妈妈的监督，她就不想做作业了，称自己追求“六十分万岁”。案例分析案例二：王丽学习很勤奋，每天晚上都学习到一点多，假期也不去玩，争取每分每秒学习。她自己也总是希望自己的学习比别人好，并总以考第一为目的。但每次考试，成绩都不是很理想。她感到学习很紧张，压力越来越大。案例分析案例三：孙明喜欢学校的学习，他平时学习很努力，也主动参加多种活动。他希望经过学习提升自己，将来能考上大学，做一种对社会有用的人。思索：什么样的动机有利于学习效率的提升？案例分析游戏规则：当老师喊一种口令时，同学们跟着喊口令，但要做出与口令相反的动作。

游戏体验伯奈的心理试验点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本将三只黑猩猩关在笼子里，笼外挂有香蕉，笼内放着棍棒。平时猩猩是会用棍棒取香蕉的，而作试验用的黑猩猩饥饿状态不一，A猩猩48小时迈进食，B猩猩6小时迈进食，C猩猩2小时迈进食。把这三只猩猩同步关进同一种笼子里。笼子内准备了木棍、绳子等工具，笼子外挂了一串香蕉。笼子内的黑猩猩需对木棍、绳子等工具进行加工组合，才干取到笼子外的香蕉。哪只猩猩先拿到香蕉？为何？伯奈的心理试验成果点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本猩猩A----这只猩猩饿了两天两夜，虽然它是非常迫切地想吃到香蕉，但它手忙脚乱，气急败坏···猩猩C----这只还处于饱状态的猩猩随随便便拨弄了一会儿就玩去了。可能它在想："等饿了再说吧。“猩猩B----这只需要进食但又还没有丧失理智的猩猩，充分发挥了它的聪明才智，拿到了香蕉。学习动机与学习效果的关系点击添加文本

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