山西省中考语文专题复习之对联知识

山西省中考语文专题复习之对联知识命题分析山西近五年中考对联题型考情分析课标要求《全日制义务教育语文课程标准》：“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。”对联作为中华传统文化的载体，它和对偶的修辞手法以及汉字书写有着密切的联系。考点年份20192018201720162015对联11、补充对联_______1、考察“诗书见古今”3、选择题_______分值4分_______2分2分_______命题规律

对联类试题考查对联的相关知识，各种题型的分值一般为2-4分。2016年以选择题形式出现，2017年和汉字书写结合起来，以“书法临摹”形式考查，2019年以补充对联成分的填空题形式出现。所以，这类题的命题主要以书法临摹、选择题和填空题等形式考查，预计2020年仍是中考备考重点。2对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主。它是中华民族的文化瑰宝。

何为对联?知识积累1、字数相等。2、词性相对。3、构造一致。4、仄起平收。对联的特点：知识积累对联的特点

这副对联隐含的意思是：例:袁世凯死后，有人写了一副挽联：“中国人民万岁袁世凯千秋！”//袁世凯对不起中国人民。知识积累一、字数相等。对联由上下两联构成，上联称“出句”，下联称“对句”。字数可多可少，但上下联字数必须相等,不能有一字之差，不然称为“对不起”。练习：1.上联：苟有恒，何须要三更才入眠，五更就忙着起床；下联：最无益，莫过/一日曝/十日寒。上联改为：苟有恒，何必/三更眠/五更起2．上联：遥望/东南，建/几处/依山/亭榭；下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

下联改为：近看/西北，造/三间/临水/轩斋将下列划横线的句子改成与之相应的对联。课堂练兵二、词性相对。

对联的特点1、白对：黑例:2、来对：去3、蓝/天

对：碧/海4、风/萧萧对：雨/茫茫5、大漠/孤烟/直对：长河/落日/圆

上联和下联相应位置的词语，要求词性相同，种类相当。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，虚词对虚词等。知识积累三、构造一致。上下两联的句式构造应该一致，节奏形式相同，如动宾对动宾，主谓对主谓等。例：海内存知己——天涯若比邻

育祖国花朵——塑人类灵魂

主谓动宾知识积累对联的特点动宾偏正偏正主谓动宾动宾四、仄起平收。所谓平仄，就是指中文的声调。平声近似于目前的第一声和第二声；仄声近似于目前的第三声和第四声，对联要求上下两联平仄相协，最起码是“仄起平收”，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。对联的特点

A、时雨点红桃千树

D、山静无人水自流

B、亭闲有竹春常在

E、春风吹绿柳万枝

C、有闲春色燕双飞

F、无意东风花半露例：请将下面散乱的对联组合并分清上下联答案：A---EB---DF---C知识积累对联寻亲下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。

A、两袖清风存正气．1、琴棋书画自陶情B、竹菊梅兰可养性2、莫愁两鬓霜雪寒C、且喜满园桃李艳3、雪压难摧涧底松D、风吹不动天边月4、一间陋室遗书香答案：A---4B---1C---2D---3课堂练兵

根据下列对联内容，联络所学的古诗文，写出相应的名胜古迹。1.黄鹤偶承沧海月白云常带楚江秋()2.我其仙湖乎吞云梦者八九吾登斯楼也览气象兮万千()3.四顾八荒茫天何其高也一览众山小人兮足算哉()

黄鹤楼岳阳楼泰山课堂练兵名对名，动对动，实对实来虚对虚，

词类相当构造同，节奏相合仄对平。

上下两句字数等，之间莫有重字生。对联口诀:方法汇总1.把握句意，拟定内容；2.理清节奏；3.根据内容、节奏和平仄特征,字字落实；4.再从整体上把握，调整和修改。对联题的答题环节：方法汇总1.跟着感觉,读起来顺口就写下答案。2.没有从节奏入手分析词语,字数对就行。3.只考虑词性和节奏,忽视了对联的内容衔接。4.字数明显的不同,少于或多于所给对联字数。作对联轻易出现的问题:方法汇总辨别上下联的措施：①平仄法：看每联的最终一种字。★记忆口诀：仄声（三、四声）结尾是上联，平声（一、二声）结尾是下联。例如，运城关公圣像景区的对联中，“今”是一声，为平声，判断此联为下联；“下”是四声，为仄声，判断此联为上联。②张贴顺序：上联居右，下联居左。★记忆口诀：上联仄声贴右边，下联平声贴左边。③按因果关系分：“因”为上联，“果”为下联。如“聚来千亩雪，化作万家春”。④按空间范围分：小者在前，大者在后。如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。方法汇总岳阳楼有一副名联，由下图（甲）和（乙）构成，其书法字体为楷书，根据对联的格律要求判断，其下联是甲（填“甲”或“乙”即可）。并请你用正楷字将下联正确、规范地书写在田字格内。（3分）考点一辨别上下联（句）1.甲乙考点精讲1.甲乙①判断字体。图中字体笔画平正，构造整齐。所以为。②读懂对联内容。判断对联格律，应先读懂对联内容，注意积累常见繁体字“万（万）”“忧（忧）”“乐（乐）”“头（头）”等。③找下联。写对联的格律要求是“仄起平收”，“万家忧乐到心头”的“头”是平声，为，“四面湖山归眼底”的“底”字是仄声，为。④按要求正确规范书写。解题思路楷书上联下联考点一辨别上下联（句）考点精讲在“高雅艺术进校园”活动中，学校邀请了戏剧表演艺术家来校表演，为调动大家的主动性，请你为此次活动选出的对联补齐下联（）（2分）上联：五彩华服，演绎是非成败下联：________，_____________A.斗室方桌，遍览万古文章 B.方寸镜头，透视万种风情C.琳琅满布，经营百样繁华 D.小小梨园，笑谈秋月春风2.D①审题。戏剧表演是关键词。②分析选项。A项与书房有关；B项与电影或摄影有关；C项与布店有关；D项与戏曲有关。据此选出答案。解题思路考点精讲考点二了解对联内容在“优良家风，我传承”综合性学习活动中，语文老师给出了一副对联的部分内容，请你选择最合适的一项将对联补充完整（）（2分）长辈__________明祖训子孙心领神会______A.言传身教承家风 B.口耳相传正品性C.以身作则承家风 D.言传身教正品性3.A①审题：要求补全对联，主题为“优良家风，我传承”，上联空线处需要与“心领神会”相应，下联空线处中需要与“明祖训”相应，而且要注意补写内容的平仄相应。②分析选项：“心领神会”是并列短语，所以排除B、C选项，而下联要平声收尾，所以排除D项。考点精讲考点三明确对联的特点及补写解题思绪1.(2023·山西11题)对联是汉语独有的文学形式,书法是民族文化的瑰宝,两者

结合更有无穷的魅力。请赏读这副对联,并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)同一种西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，体现的心情不同。根据诗文内容将下面这副对联补充完整。（4分）白乐天满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅 对接中考20

白乐天

满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅

解析：本题是对课文、诗句内容与对联知识的综合考察。根据对联的下联“冬夜”能够对出上联的“春日”，根据上联的“赏美景”能够对出下联的“游西湖”。解题思绪春日游西湖对接中考21（2023·山西）对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，两者结合更有无穷的魅力。请赏析下面这副对联，并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。（2分）2.对接中考解析：本题是对书法与对联知识的综合考察。辨识对联的下联（仄起平收，从右向左读）为“诗书见古今”，辨识其中繁体字后用楷书规范书写即可。解题思绪对接中考3.(2023·山西3题)雁翔同学有搜集对联并归类的好习惯。目前他将下列有关

书法的对联整顿在了一起,但是其中有一副不属此类,请你帮他找出来。(2分) ()A.大力可能通纸背,尖毫仍觉吐花香B.书到用时方恨少,事非经过不知难C.紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇D.贮水养来清玉案,和烟磨成紫溪云对接中考243.(2023·山西3题)雁翔同学有搜集对联并归类的好习惯。目前他将下列有关

书法的对联整顿在了一起,但是其中有一副不属此类,请你帮他找出来。(2分) (B)A.大力可能通纸背,尖毫仍觉吐花香B.书到用时方恨少,事非经过不知难C.紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇D.贮水养来清玉案,和烟磨成紫溪云解析：此题考核对联内容的分类，注意题干中的“书法对联”，B项是劝勉联，上联强调“贵学”，下联强调“行”的主要性，与“书法”无关。解题思绪对接中考25（2023·百校二）请欣赏下面三幅书法作品，并仿照示例，从图一或图三中任选一幅，说出其字体及特点。（2分）4.答案：图一为楷书，字体特点是横平竖直（形体方正、笔力雄健等均可）图三为草书（行草），字体特点是笔势流畅（潇洒奔放、连绵缭绕、酣畅磅礴等均可）示例：图二为隶书，字体特点是扁平工整。