数学组第二学期工作计划

第第页数学组第二学期工作计划

数学组第二学期工作计划篇1

一、指导思想

本学期我们教研组坚持以区教研室和学校工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以老师为讨论主体，以促进同学健康、主动进展和老师专业化成长为宗旨，全面实施素养教育，提高学校的教学质量，使教研工作再上新台阶。

二、教研目标

1.通过开展有效的教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学水平，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合。

2.组织学习教育教学新理念，组织集体备课、教学观摩、案例分析、问题会诊、教育沙龙等活动，促使本组老师开展有效的实践反思，汇总教学阅历，积聚教育教学聪慧，提高老师的教学总结技能、评价技能与教学理论水平。

3.切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路、新模式，以区备课研讨会观摩课、区教学能手、优质课评比为契机，开展课堂教学讨论活动，探究“导、学、议、练”课堂教学模式，切实提高课堂教学实效性。

三、工作措施及方法

1.加强教育教学理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中涌现详细问题的意识。通过理论学习、课堂实践、阅历总结和参观学习，使老师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。

2.加强数学课堂教学讨论，理论与实践相结合，抓住“三个关键”，做到“八个细心”，积极提高课堂教学效率，全面培育和提高同学的数学综合素养。

3.落实主题研讨活动。结合本组的集体备课状况、课题讨论内容，组织本组老师进行主题研讨。主题研讨采纳先进行集体备课、学科带头老师讲课、讲课老师说课、本组老师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。

四、工作安排

三月份：

1.制定教研计划，深入讨论教材，对本册教材的教学要求、重难点以及教学进度等做到心中有数，明确及讨论方向。

2.参与区新课程“导、学、议、练”课堂教学模式专题备课研讨会，仔细听评课。

3.仔细预备，积极参与区教学能手、区优质课评比。

四月份：

1.抓好教学常规，加强单元讨论课及集体备课的讨论力度，探究“导、学、议、练”教学模式的详细实施方案，全面提升老师的教学技能和水平。

２.积极参与青年教研小组活动。明确新学期任务目标，依托专题讨论，推动问题解决。

３.加强理论学习，积极预备区教学能手理论测试。

４.通过对期中教学质量的反馈，使老师们明确自身的`不足，明确以后工作的方向。

五月份：

１.参与名师送课活动，通过观摩多向名师学习取经，努力提高课堂教学水平。

２.参与区五班级毕业复习研讨，加大对复习课的探究，加强有效复习讨论，沟通复习工作的创新思路和做法，提高复习质量，促进同学综合素养的进展。

３.参与青年教研小组活动。积极参加课堂教学研讨和网上备课、看课与评课。

六月份：

１.迎接区五班级复习教学视导，加强有效复习讨论，围绕“真诚、深刻、精致、高效”进行讨论，改进复习策略，

２.加强对毕业班的教育教学工作，加强毕业班老师的质量意识。迎接对毕业班级同学进行的质量抽测。

七月份：

１.做好期末教学质量分析和期末总结。

２.教学常规资料展评。

数学组第二学期工作计划篇2

一、工作目标

以课改为核心，以新课程理念为指导，以素养教育为根本，着力于老师和同学的共同进展，着力于教育教学质量的整体提高，最大限度的发挥教研的'职能，为切实提高我校数学教学的水平和质量而努力。

二、主要工作

1、迎接现代化示范学校评估，上好一节评估课。

开学伊始，区教讨论组织专家对老师进行评估，每为老师要求仔细备课，集体教研。交叉试教，查漏补缺，细心设计一节课迎接评估。

2、做好《智力玩具与数学思维训练多样化讨论》课题讨论。

本学期，继续进行全面深入的课题讨论，面对3-5班级同学开放数学聪慧园，数学老师轮番值班，让同学徜徉在数学游戏的乐趣中，请校外热心地志愿者董老师在五班级办班，辅导同学玩游戏外，每个班级还办1-2个同学爱好班，提高优秀群体的数量和质量，丰富同学的课外活动，激发同学学习爱好。

3、开展多种形式的讲课，促进老师专业化进展。

三月份参与区老师赛课，校内组织老老师示范课，青年老师展示课等，促进不同层次的老师的专业提高。

4、继续推行常规管理，协作教育处做好教案作业及批改的常规化管理。

组织老师温习教案的基本要求，作业及批改的详细要求。仔细学习，并贯彻于日常工作中。迎接学校检查。

5、开展校级数学竞赛，提高同学爱好。

做好每学期的计算竞赛及应用题验收工作，夯实数学基础。

三、工作安排

二月份

1、迎接现代化师范学校评估，每人上好一节课，迎接评估。

2、制订教学计划

3、六班级老师编写教案

三月份

1、参与区1-6班级数学老师教学培训

2、参与课堂教学竞赛

3、参与市学校数学有关课程改革研讨会

4、安排爱好班工作

5、布置课题讨论工作

四月份

1、参与全区课堂教学竞赛

2、组织老师观摩广东省学校数学老师说课竞赛

3、计算竞赛

4、青年老师拜师结对

五月份

1、参与区学校数学奥林匹克运动会

2、迎接区数学教学质量检测

3、老师基本功展示，“青年老师展能课，中年老师特色课，资深老师示范课”

六月份

1、区挂牌老师展示课

2、南山区数学老师基本功竞赛

3、期末复习考试

4、工作总结

5、教案检查

数学组第二学期工作计划篇3

一、指导思想：

依据学校工作计划和教育常规要求，以全面提升本校数学教育教学质量为目标，开展教科研工作。协作学校的“渐进式小组合作学习课题”的开展，在数学科推动渐进式小组合作学习模式。

二、目标和任务：

(1)、在上学期的期末测试中，我校数学科的“一分四率”在全镇19所学校排名如下：一班级第9、二班级第15、三班级第7、四班级第11、五班级第14、六班级第14。这样的成果对于我们这样一所省一级大校来说是强差人意的。全面提高我校的数学科教学质量是今后工作的重中之重。

(2)、坚决落实每周的集体备课、资源共享的活动。

(3)、加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

(4)、各级开设试验班，进行“渐进式小组合作学习”课堂教学模式的教学尝试。

三、工作要求：

1、继续加强老师间的沟通，创设良好的合作氛围。

从上学期期末同学考试的状况来分析，目前我们数学科的教学中存在几种极待解决的问题。如教材不熟识这样的客观缘由，由于本学年我校的数学老师任教班级进行了大轮换，班级的跨度比较大，部分老师到了自己从末教过的班级任教。这些老师以前长期任教固定的一两个班级，已形成了肯定的教学阅历，可以说是该班级的教学老手了。但一旦到了一个完全佰生的班级，这些阅历可能就是教学上的阻碍了。一班级、三班级、四班级、五班级都有老师是属于这类状况。

老师对于目前所任教的教材不熟识，可却有着其他班级教材丰富的教学阅历。假如能解决好这个冲突，那么能快速地提高老师的教学质量。因此合作沟通是全面提升数学科教学质量的唯一捷径，本学期需要进一步加强老师间的沟通，为老师们创设良好的合作氛围。在每次的教研活动中，要保证更多的时间让各老师进行教学阅历沟通。本学期鼓舞老师做到：在教研活动中虚心请教疑问并积极发表自己的教学心得，以合作来快速提高各老师的.专业技能和水平。鼓舞老师在每次的沟通中做好资料的整理工作，教育随笔，实时写教学反思。

2、开设备课组，落实集体备课。

承接第1点，老师之间应相互借鉴，共享教学阅历。本学期为了更好地落实集体备课活动，开设备课组。一二三班级，四五六班级分别为一备课组，并设立备课组长。一二三班级：陈建华，四五六班级：黄惠霞。各组长每周要组织有效备课活动，主要争论本周的教学进度，教材处理和课堂教学设计，课堂教学中需要留意的方面，需要同学记录的概念、定理公式、典型题型等。在结合“小组合作学习”的课题，在备课中充分发挥集体的聪慧，创新教学思路。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有性格化特征。

在备课中依旧要表达：(1)备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及技能的内在联系。(3)备同学。针对不同层次的同学，提出因材施教。(4)备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。(5)备学法。依据同学实际教会同学学习方法。(6)备问题。依据教学实际和同学实际细心设计问题。(7)备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。

3、落实课堂教学常规要求

执行区教研室的课堂教学要求：(1)一节课老师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价同学方式方法要多样性，不能形式主义走过场。

课堂教学要符合素养教育的要求，表达与新课程相适应的教育教学观念，突出同学的主体地位;采纳同学自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。

按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用同学课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不任意多留课外作业(同学书面家庭作业掌握在30分钟以内为宜)。

4、开设“小组合作学习”试验班，在各班级开展模式探究。

依据学校的科研课题“渐进式小组合作学习”，上学期数学科已经构建了各班级的课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入——共定目标——合作探究——质疑解惑——总结延伸。本学期将协作学校课题的开展，在各班级开设试验班。初定将一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)设为试验班。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于老师的组织。要求各试验老师按上学期确定的的基本架构进行操作。如下：

1)、优化组建合作小组

小组内要做好人员分工,每一位同学都要担负肯定的角色:如组织者(小组长)、记录者、发言者、补充者等,并定期轮换角色,。

2)细心设计争论内容

老师针对教学目标、教学的重难点,结合同学实际,运用多媒体手段,制作色调艳丽、生动活泼的课件及教具,营造合作研讨的氛围,激发同学去想、爱想、爱讲。

3)独立思索

4)小组沟通自己的思路

5)小组长总结并指定组员进行汇报。

6)其他同学提出质疑，小组进行释疑。

其他非试验老师平常的教学中也应大胆进行教学模式的尝试。各试验老师要收集好数据、合作型的教案、教学实录、合作的录像。对教学中的心得及设想作好笔记，定期进行沟通，小结阅历教训，以期进一步完善该课题。

5、改革教研公开课上、听、评课制度

本学期依据教育处的要求，教研公开课进行改革。以前根据学校要求每学期每人上1节教研课。现改革如下：

(1)每人每年上1节公开课;

(2)同级老师集体备课，1人上课;

(3)全科老师评课，各人评课纳入自己的教学评价;

(4)同级的老师本学期公开课的评价成果与上课老师一样。

并依据学校本学根据学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新老师和课堂驾驭技能欠缺的老师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。公开课要按“渐进式小组合作学习课题”进行教学，要求各老师在课堂中关注同学的“三姿”及学习习惯的形成，并实时组织评课活动。继续开展“推门课”制度，让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。

6、继续加强同学计算技能的培育，开展提高同学思维技能的竞赛活动。

上学期开展了“每天中午四小题”的计算题练习活动，取得了很好的效果。从上学期末的考试状况来看，凡是坚持该活动的班级都在计算题方面取得了很好的成果。同学的卷面成果有所提高，低分率降低了。“每天中午四小题”应作为一项教学常规来执行，以期让同学的计算正确率保持在一个较高的水平。所以各老师应坚持做到以下各点：

(1)老师从思想上重视同学计算技能的提高。

(2)要求同学养成良好的计算习惯：

教给同学正确的计算方法;

要求同学正确的书写格式。

(3)从三班级开始开设草稿本，逐步减削口算，要求笔算。

(4)各班级开设计算本，每天中午回校做4条计算题。老师出题，并逐步过渡到科代表出题。老师批改，渐渐过渡到组长批改，老师检查。

另外，由于上学期各班级的期末测试卷均不同程度地涌现了思维性较强的题目。所以各老师在教学中要意识地进行该类题型的渗透。本学科并拟于第8周进行一次全校性的思维类题型竞赛。初定基础类应用题型60%，拓展类题型40%。各级出题老师安排如下：一班级年杨、二班级陈、三班级陈、四班级唐、五班级黄、六班级吴。

7、继续进行定期作