大学心理学试题（四）

第页大学心理学试题1.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。A、社会心理;B、社会知觉;C、社会态度;D、社会归因【正确答案】：A2.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是()。A、机能主义心理学;B、行为主义心理学;C、精神分析心理学;D、格式塔心理学;【正确答案】：C3.属于大学教师的教育能力的是()。A、班级管理能力;B、心理辅导能力;C、敏锐的思维能力;D、教学的能力【正确答案】：D4.大学校园文化的激励功能是通过下列哪种方式实现的?()A、行为强化激励;B、物质激励;C、精神激励;D、环境激励【正确答案】：A5.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话用在教师身上,可以反映教师的职业具有的一个特征是()。A、复杂性;B、独立性;C、示范性;D、长效性【正确答案】：C6.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。A、形成阶段;B、转化阶段;C、习得阶段;D、修正阶段【正确答案】：C7.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是()。A、机能主义心理学;B、行为主义心理学;C、精神分析心理学;D、格式塔心理学;【正确答案】：C8.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()。A、个案研究法;B、观察法;C、定性研究法;D、定量研究法【正确答案】：A9.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()。A、习俗水平;B、前习俗水平;C、后习俗水平;D、道德水平【正确答案】：A10.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心理防御机制的表现?()A、投射作用;B、否定作用;C、升华作用;D、补偿作用【正确答案】：D11.公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到哪些因素的影响?()A、绝对报酬与相对报酬;B、实际值与期望值;C、效益与收入;D、情感管理与提供舞台【正确答案】：A12.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。A、共情技术;B、情感反应技术;C、具体化;D、澄清技术【正确答案】：B13.双因素理论的提出者是()。A、马斯洛;B、赫茨伯格;C、弗鲁姆;D、亚当斯【正确答案】：B14.晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。A、首因效应;B、光环效应;C、近因效应;D、刻板效应【正确答案】：B15.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。A、表现性因素;B、知识性因素;C、组织性因素;D、个体性因素【正确答案】：A16.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。A、多元化态势;B、单一化态势;C、极端化态势;D、表象化态势【正确答案】：A17.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解;B、操作;C、形成表征;D、学习的迁移【正确答案】：D18.当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性?()A、知觉整体性;B、知觉选择性;C、知觉理解性;D、知觉恒常性【正确答案】：A19.属于大学教师职业特征的是()。A、教师劳动的复杂性;B、教师劳动的高难度;C、教师劳动的高强度;D、教师劳动的学术性【正确答案】：A20.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()。A、心理现象;B、社会现象;C、生理现象;D、管理现象【正确答案】：A21.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。A、接受过程;B、认知过程;C、同化过程;D、学习过程【正确答案】：C22.人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?()A、选择性;B、显著性;C、投射性;D、两极性【正确答案】：C23.晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为()。A、首因效应;B、光环效应;C、近因效应;D、刻板效应【正确答案】：B24.某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。A、趋避冲突;B、双趋冲突;C、双避冲突;D、双重趋避冲突【正确答案】：B25.属于人的心理发展特点的是()。A、集中性与分散性B、连续性与阶段性C、平衡性与差异性;D、方向性与可逆性【正确答案】：B26.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()。A、认知主义;B、行为主义;C、人本主义;D、存在主义【正确答案】：B27.()理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。A、意义学习;B、行为主义学习;C、建构主义学习;D、信息加工学习【正确答案】：D28.期望理论的提出者是()。A、马斯洛;B、赫茨伯格;C、弗鲁姆;D、亚当斯【正确答案】：C29.在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。A、同一感对同一感混乱;B、亲密感对孤独感;C、繁殖感对停滞感;D、勤奋感对自卑感【正确答案】：B30.完善大学生的自我意识,我们可以采取的措施是()。A、为大学生树立榜样;B、开展大学生的自我教育活动;C、引导大学生树立较高的理想自我;D、引导大学生学会正确认识和评价自我【正确答案】：D31.属于大学教师的教育能力的是()。A、班级管理能力;B、心理辅导能力;C、敏锐的思维能力;D、教学的能力【正确答案】：D32.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()。A、调查法;B、实验法;C、观察法;D、测验法【正确答案】：B33.以下叙述正确的是()。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素;B、环境和教育是心理发展的物质基础;C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素;D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【正确答案】：D34.各种社会关系得以实现和发展的基础是()。A、人际沟通;B、人际交往;C、亲和行为;D、人际关系【正确答案】：A35.在符号表征中,个体可直接运用()发现原理和原则,或者解决问题。A、具体思维;B、形象思维;C、抽象思维;D、图形思维【正确答案】：C36.广义的文化指的是()。A、表层文化和深层文化;B、历史文化和现实文化;C、物质文化和精神文化;D、物质制度文化和精神制度文化【正确答案】：C37.人们常说的“一己之心,度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征?()A、选择性;B、显著性C、投射性;D、两极性【正确答案】：C38.各种社会关系得以实现和发展的基础是()。A、人际沟通;B、人际交往;C、亲和行为;D、人际关系【正确答案】：A39.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。A、接受过程;B、认知过程;C、同化过程;D、学习过程【正确答案】：C40.广义的文化指的是()。A、表层文化和深层文化;B、历史文化和现实文化;C、物质文化和精神文化;D、物质制度文化和精神制度文化【正确答案】：C1.大学生社会知觉的途径主要有()。A、对他人外部特征的观察;B、对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉;C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉;D、通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉【正确答案】：ABCD2.()是知觉的基本特征。A、分散性;B、理解性;C、恒常性;D、选择性【正确答案】：BCD3.为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂,教学方法可以采用()。A、问题式教学;B、案例式教学;C、问答式教学;D、沙龙式教学【正确答案】：AD4.影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和()。A、恋爱关系;B、人生态度;C、学校教育;D、人际关系【正确答案】：CD5.大学生心理健康教育的原则有()。A、全体与个别兼顾的原则;B、科学性原则;C、主体性原则;D、发展性原则【正确答案】：ABCD6.意义学习的特点是()。A、揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分;B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程;C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系;D、学习的内容必须具有逻辑意义【正确答案】：ABC7.意义学习分为哪几个类型?()A、符号学习;B、配对材料学习;C、概念学习;D、命题学习【正确答案】：ACD8.大学生恋爱的现状是()。A、恋爱比例大,公开而主动性强;B、恋爱周期缩短,频率增快;C、恋爱动机多样化;D、恋爱悲剧增多【正确答案】：ABCD9.为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂,教学方法可以采用()。A、问题式教学;B、案例式教学;C、问答式教学;D、沙龙式教学【正确答案】：AD10.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因:()A、能力;B、努力;C、任务难度和运气;D、身心状况及其他【正确答案】：ABCD11.()是知觉的基本特征。A、分散性;B、理解性;C、恒常性;D、选择性【正确答案】：BCD12.意义学习的过程分为哪几个阶段?()A、先行组织者;B、呈现学习材料;C、产生上位学习;D、形成知识系统【正确答案】：ABD13.印象管理过程中的两个重要因素是什么?()A、外表;B、社会身份;C、自信;D、自我观念【正确答案】：BD14.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式?()A、认知结构迁移;B、产生式迁移;C、认知能力迁移;D、认知策略迁移【正确答案】：ABD15.需要层次理论包括()A、生理需要;B、物质需要C、精神需要D、自我实现需要【正确答案】：AD16.下列心理过程中属于认知过程的是()。A、感觉;B、知觉;C、记忆;D、思维【正确答案】：ABCD17.大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的?()A、模仿;B、从众;C、顺应;D、强化【正确答案】：AB18.大学生过高评价自我有哪些原因()。A、在家人的帮助下生活一帆风顺;B、好胜心过于强烈;C、思想偏激;D、自我认识从消极方面入手【正确答案】：ABC19.大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的?()A、直接感染;B、间接感染;C、人际间的心理感染;D、环境对人的心理感染【正确答案】：CD20.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式?()A、“显形”形态;B、“直接”形态C、“隐形”形态D、“间接”形态【正确答案】：AC21.教师良好的思维品质体现在()。A、思维的广度和深度;B、思维的敏捷性C、思维的逻辑性;D、思维的独立性【正确答案】：ABCD22.在下面心理现象中属于心理过程的是()。A、认知过程;B、意志过程;C、个性倾向性;D、个性心理特征【正确答案】：AB23.影响大学生品德形成发展的内在因素,一般认为是()。A、自我意识提高;B、人生价值追求;C、个体身心特征;D、同伴关系【正确答案】：ABC24.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手()。A、建设富有育人寓意的校园物质环境;B、倡导崇尚学术,重视教学的价值取向;C、建设关爱学生的生活学习的师生关系;D、倡导优化配置学校资源【正确答案】：AB25.大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的?()A、心理满足与激励;B、物质奖励与激励;C、精神嘉奖与激励;D、行为强化与激励【正确答案】：AD26.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()。A、道德意志B、道德行为;C、道德信念;D、道德理想【正确答案】：AB27.斯滕伯格“爱情三元论”提出,爱情包括哪几个成分?()A、亲密;B、信任;C、激情;D、承诺【正确答案】：ACD28.人际沟通的功能主要包括()。A、心理功能;B、社会功能;C、协调功能;D、自我完善功能【正确答案】：ABC29.团体心理辅导的独特性体现在()。A、感染性强、影响广泛;B、效率高、省时省力;C、效果易巩固;D、特别适合于人际关系适应不良的人【正确答案】：ABCD30.大学生要学会品德修养的一些常用方法,如()。A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法;D、积善成德法【正确答案】：BCD1.共情又叫做同感或同理心,是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。A、正确B、错误【正确答案】：A2.人际关系的具体表现形式即人际交往。A、正确B、错误【正确答案】：A3.团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的。A、正确B、错误【正确答案】：B4.进行个人职业生涯规划,有利于重新认识自己的价值并使其增值。A、正确B、错误【正确答案】：A5.大学生的社会知觉,就是大学生对社会客体的感知和认识过程,包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。A、正确B、错误【正确答案】：A6.大学生个别心理辅导老师需要在资格、观念和个人成长等方面作出必要的准备。A、正确B、错误【正确答案】：A7.美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。A、正确B、错误【正确答案】：B8.道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现,是品德的最重要标志。A、正确B、错误【正确答案】：A9.团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。A、正确B、错误【正确答案】：A10.人际冲突是人际关系双方互不接纳、互不相容的紧张状态或者对抗状态。A、正确B、错误【正确答案】：A11.目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即发展只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。A、正确B、错误【正确答案】：B12.大学生的从众行为一定是不好的行为。A、正确B、错误【正确答案】：B13.人的亲和行为会受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响。A、正确B、错误【正确答案】：A14.教师的威信是学生接受教育的前提,是教师教育学生的人格基础。A、正确B、错误【正确答案】：A15.心理学是仅仅研究心理活动规律的科学。A、正确B、错误【正确答案】：B16.文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。A、正确B、错误【正确答案】：B17.大学生个人特质的变化一般不会影响到大学生品德的